【正文】 伴探究問(wèn)題，并及時(shí)反饋，學(xué)生在濃郁的學(xué)習(xí)氣氛中自主學(xué)習(xí)，發(fā)表自己的意見(jiàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，教學(xué)效果良好。（三）開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)課、賽課活動(dòng)。以教師“認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課?！睘樽谥?，組織教師有計(jì)劃，有條理地進(jìn)行了備課、上課。有效推進(jìn)高效課堂賽課活動(dòng)的順利進(jìn)行。狠抓集體備課：在中心校董志民主任的統(tǒng)籌安排下，教師集體備課前，必須做到熟悉教材，熟悉學(xué)生，做到“四結(jié)合”，即理論與實(shí)踐相結(jié)合，公開(kāi)教學(xué)與日常教學(xué)相結(jié)合，公開(kāi)教學(xué)與課題研究相結(jié)合，教與學(xué)相結(jié)合。分科分組定內(nèi)容學(xué)習(xí)、備課，針對(duì)比較熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行探討，不斷優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、過(guò)程和方法，以做到熟悉教材、研究教材，提高教學(xué)質(zhì)量的目的。指導(dǎo)課后評(píng)課對(duì)于每一節(jié)課，每一個(gè)做課教師來(lái)說(shuō)，只聽(tīng)不評(píng)的課不達(dá)標(biāo)，所以指導(dǎo)教師確實(shí)有效地，實(shí)事求事地進(jìn)行評(píng)課，并提出建設(shè)性意見(jiàn)，導(dǎo)向性建議。并做好記錄，以達(dá)到共同進(jìn)步，共同提高的目的。本學(xué)期，由孫校長(zhǎng)和陳主任多次主持召開(kāi)聽(tīng)課后的評(píng)課活動(dòng)，絕大多數(shù)教師從賽課中獲得成就感和授課水平的提高。三、組織保證，措施到位在工作中，我校成立校本教研組織和各學(xué)科校本教研組織。建立校本教研工作制度以及校本教研激勵(lì)制度。為了在各個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)完成校本教研的各項(xiàng)工作，經(jīng)過(guò)校委會(huì)和教研組研究，我們學(xué)期初就起草了《校本教研活動(dòng)安排表》。為了使教研活動(dòng)的開(kāi)展得到保證，要求校長(zhǎng)對(duì)校本教研活動(dòng)做出指導(dǎo)性意見(jiàn)。領(lǐng)導(dǎo)要主動(dòng)配合教研組長(zhǎng)，督促和指導(dǎo)教師積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，以保證教研活動(dòng)順利有 效的開(kāi)展。一學(xué)期下來(lái)，我們堅(jiān)持了每周教研活動(dòng)，收效很大。但由于能力有限，工作中還有許多不足，希望各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指導(dǎo)。四、經(jīng)驗(yàn)與不足在各級(jí)教育行政部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的積極參與下，我校校本教研工作取得了一定的成績(jī)。主要體現(xiàn)在以下方面：，原則應(yīng)該是領(lǐng)導(dǎo)班子每人負(fù)責(zé)一門(mén)學(xué)科，語(yǔ)文李校長(zhǎng)，數(shù)學(xué)孫校長(zhǎng)，英語(yǔ)及綜合陳主任；進(jìn)一步加大學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)的分工與協(xié)調(diào)。，平時(shí)注意課題的積累和反思與總結(jié)。以教育教學(xué)中出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題為課題，特別是幫扶小課題研究。對(duì)一線教師如果做課題，進(jìn)行培訓(xùn)，實(shí)施課題興教活動(dòng)。組織教師積極投稿，撰寫(xiě)教育論文。、市、縣或者其他區(qū)域教研活動(dòng)，有參加活動(dòng)的具體材料。注意平時(shí)材料的積累和歸檔。具體材料包括圖片、聽(tīng)課表與督課表的搜集與整理。間周賽課活動(dòng)每學(xué)期一次。校領(lǐng)導(dǎo)2節(jié)/周，督課意義在于教師要避免傳統(tǒng)的滿(mǎn)堂灌的教學(xué)模式，教學(xué)模式要體現(xiàn)新課程的理念，如學(xué)生先學(xué)后教，自學(xué)前置，教師要精講少講，做到“三講與三不講”。教師要實(shí)現(xiàn)國(guó)家課程校本化，校本課程班本化?！八膬?cè)”書(shū)寫(xiě)，按照中心校督導(dǎo)要求，正確完善四冊(cè)填寫(xiě)要素，教師備課要完善課后反思，先周備課、復(fù)習(xí)課與講評(píng)課等課型的撰寫(xiě)。教師聽(tīng)課筆記要注意旁批中的“對(duì)教學(xué)的意見(jiàn)和建議”；教師理論學(xué)習(xí)要以教育政策、法律法規(guī)、課程改革、教學(xué)改革為主陣地，實(shí)現(xiàn)通過(guò)理論學(xué)習(xí)提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的目標(biāo)。，小組合作文化。班級(jí)文化包括班徽、班訓(xùn)、班主任寄語(yǔ)、班級(jí)社團(tuán)等，小組文化包括組名、小組機(jī)構(gòu)名單，小組口號(hào)、組徽等。在今后的教學(xué)過(guò)程中，我校將在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使校本教研在促進(jìn)“一主三元”幸福教育工程工作方面再上一個(gè)更新臺(tái)階，使高效課堂教學(xué)貫穿于每一節(jié)課。白衣閣鄉(xiāng)四合村小學(xué) 6第四篇：中心小學(xué)2006年秋校本教研工作總結(jié)中心小學(xué)2006年秋校本教研工作總結(jié)本學(xué)期我校工作以中心學(xué)校的計(jì)劃為指導(dǎo)，以促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)為宗旨，堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展之路，充分調(diào)動(dòng)一切有利于學(xué)校發(fā)展的積極因素，改進(jìn)教學(xué)管理，推進(jìn)農(nóng)村課改，努力構(gòu)建優(yōu)良的校園文化。教科研是教學(xué)的源泉，是教改的先導(dǎo)。我校把目光鎖定在課程改革這一時(shí)代教改的主旋律上，樹(shù)立教科研意識(shí)，活躍教科研風(fēng)氣。（一）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)教師的集中學(xué)習(xí)期初定好學(xué)習(xí)計(jì)劃。每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)我校安排在周一的例會(huì)舉行，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的主要形式為：每周安排一個(gè)教師說(shuō)一個(gè)發(fā)生在教學(xué)中的教學(xué)案例故事，然后以此引發(fā)教師對(duì)這一教育故事的討論；組織教師學(xué)習(xí)《教育經(jīng)典》；組織教師觀看討論遠(yuǎn)程教育信息網(wǎng)絡(luò)和鄂州中心教育網(wǎng)絡(luò)提供的優(yōu)質(zhì)課等。教師的個(gè)人學(xué)習(xí)。（1）學(xué)習(xí)內(nèi)容：即讀教育理論專(zhuān)著、讀教育教學(xué)期刊、各科課程標(biāo)準(zhǔn)。（2）每位教師的讀書(shū)筆記摘抄與教學(xué)有關(guān)的內(nèi)容并有自己的學(xué)習(xí)心得，字?jǐn)?shù)每學(xué)期5000字以上。組織教師參加中心學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)。（二）重視課題實(shí)驗(yàn)管理實(shí)驗(yàn)課題組繼續(xù)扎實(shí)開(kāi)展研究、實(shí)驗(yàn)。校領(lǐng)導(dǎo)身體力行、主持參與研究，課題組的領(lǐng)導(dǎo)、老師重視實(shí)