音樂教案-長江之歌(已改無錯(cuò)字)
2024-10-25 03 本頁面
【正文】 的，充滿了生機(jī)。生：我同意他說的，因?yàn)槲闹姓f“我們贊美長江”，為什么要“贊美”，就是因?yàn)殚L江是為別人服務(wù)的，它讓一切充滿了生機(jī)。(眾生聽得聚精會(huì)神)師：同學(xué)們的思考很有深度，老師佩服你們，你們還讀懂些什么呢?生：老師，我現(xiàn)在已理解了“濤聲回蕩在天外”這一句的意思，這是說“濤聲很大”。生：老師，這一句我是這么理解的。長江向未來奔去，聲音響亮，充滿力量，無所畏懼地勇往直前。師：你們說得太好了，大家聯(lián)系第1節(jié)，長江的這種精神、這種力量也就是前面所說的什么?生：(爭先恐后地)這就是長江的豐采與氣概!師：是啊，長江正是有這樣的豐采與氣概，才值得我們贊美它，崇敬它，長江不愧是一條偉大的河流，讓我們讀好這一句吧!(生有感情地朗讀這一句)(殷曉燕)[評(píng)點(diǎn)]學(xué)生提出疑問，教者并不回避，也不直接灌輸答案，而是抓住疑點(diǎn)，啟發(fā)思考，把主動(dòng)權(quán)留給學(xué)生。當(dāng)學(xué)生說出并不正確的答案時(shí)，教者不立即否定，而是耐心啟發(fā)其他同學(xué)深入思考，各抒己見，并及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。教者的“以學(xué)生為主體”的教學(xué)思想體現(xiàn)得很充分。當(dāng)學(xué)生基本讀懂后，教者又不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文，揭示精髓，使學(xué)生獲得認(rèn)識(shí)．上的升華，實(shí)在是教學(xué)到位了。(殷高富)參考資料《長江之歌》：電視系列片(話說長江)主題歌。王世光作曲，胡宏偉作詞。長江發(fā)源于青藏高原，流經(jīng)青海、西藏、四川、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海等11個(gè)省、市、自治區(qū)，注入東海，全長6300千米，沿途匯人許許多多支流，形成一個(gè)龐大的水系。全流域的面積超過．180萬平方公里。湖北宜昌以上為上游，宜昌 和江西湖口之間為中游，湖口以下為下游。長江，無論就長度、流域面積或水量來說，都可稱得上我國第一大河，也是世界著名的大河。第四篇：長江之歌音樂教案《長江之歌》音樂教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與技能：學(xué)唱《長江之歌》，能以贊頌、贊美的情感背唱歌曲，知道影視音樂的概念、表現(xiàn)形式和內(nèi)容分類。過程與方法：聆聽、演唱《長江之歌》，感受、體驗(yàn)影視主題歌或插曲在影視中的重要作用。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在感受、體驗(yàn)影視音樂中，喜歡影視音樂并產(chǎn)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和了解的愿望。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：能以贊頌、贊美的情感演唱歌曲《長江之歌》。難點(diǎn)：教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課教師播放：電視劇《西游記》的場景音樂；《豬八戒背媳婦》、電視紀(jì)錄片《長江之歌》等影視音樂片段。（1）要求：同學(xué)們認(rèn)真聆聽，會(huì)唱的跟著哼唱。（2）問題：這些音樂屬于哪個(gè)藝術(shù)門類？（3）交流：影視音樂。了解影視音樂的基本概念和內(nèi)容分類。（1）提問：什么是影視音樂？它包括哪些內(nèi)容？（2）交流：影視音樂就是電影、電視劇中的配樂和歌曲。歌曲包括主題歌和插曲；配樂包括主題音樂和場景音樂。教師簡介《長江之歌》的有關(guān)內(nèi)容。二、學(xué)唱歌曲（一）教師播放音樂《長江之歌》，學(xué)生聆聽。思考：歌曲給你的整體感受是什么？它分為幾段？交流：歌曲給人以雄偉、開闊、激昂、莊嚴(yán)、抒情、贊美……的感覺。（二）全體學(xué)生有感情朗誦歌詞。（三）學(xué)唱旋律學(xué)生跟著教師的琴聲用“啦”唱第一樂段的旋律。（1）了解旋律的基本特點(diǎn)。問題：請(qǐng)大家觀察曲譜的旋律和節(jié)奏有哪些特點(diǎn)？ 交流：四個(gè)樂句都是弱起進(jìn)入。（2）、學(xué)生用充滿激情和贊頌的聲音唱旋律。學(xué)唱第二段旋律（1）教師播放第二樂句旋律音樂，學(xué)生用“啦”跟唱。提問：這段音樂與第一段音樂有哪些不同？他給你的感受是什么？交流：附點(diǎn)音符比較多、音域比較寬廣；前后兩句給人親切抒情和精神飽滿的感覺。（2）教師指導(dǎo)學(xué)唱第二樂段旋律a、用撘音階的方法演唱2 5，第三小節(jié) 3 5 1和第五小節(jié) 4 6 3，解決音準(zhǔn)問題。b、用稍慢的速度、深情飽滿的聲音劃拍視唱。學(xué)唱第三樂段旋律。（1）、教師帶學(xué)生用“啦”唱旋律。（2）觀察：這段旋律與第一段旋律之間有什么內(nèi)在的聯(lián)系？（3）交流：第三樂段是第一樂段的變化重復(fù)，表達(dá)了炎黃兒女對(duì)長江、對(duì)祖國的贊美、依戀之情。（4）學(xué)生跟教師的琴聲視唱第三樂段的旋律。學(xué)唱尾聲旋律（1
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