【正文】 決問(wèn)題。要在認(rèn)真查找問(wèn)題的基礎(chǔ)上，有什么問(wèn)題就解決什么問(wèn)題、什么問(wèn)題突出就重點(diǎn)解決什么問(wèn)題，是誰(shuí)的問(wèn)題就解決誰(shuí)的問(wèn)題。屬于學(xué)校班子的原因，就加強(qiáng)班子；屬于教師隊(duì)伍的原因，就整頓隊(duì)伍；屬于制度的原因，就修改制度；屬于管理的原因，就強(qiáng)化管理，切實(shí)做到見(jiàn)人見(jiàn)事，對(duì)癥下藥，抓好整改。要杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的惡習(xí)。熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的重要內(nèi)容，“曉之以理、動(dòng)之以情”，是對(duì)教師教育學(xué)生方法的基本要求。但目前有個(gè)別教師對(duì)學(xué)生不是寧?kù)o自制、循循善誘，而是沖動(dòng)失制、舉止失當(dāng)，方法簡(jiǎn)單粗暴，動(dòng)輒體罰和變相體罰學(xué)生，給學(xué)生的身體和心靈造成了傷害。我們每個(gè)教師一定要通過(guò)教育整頓，嚴(yán)格對(duì)照有關(guān)要求，規(guī)范自己的教育行為，把精力放在本職工作上，把時(shí)間用在教學(xué)業(yè)務(wù)上，用科學(xué)的教育方法提高教學(xué)質(zhì)量。㈢求真務(wù)實(shí)，營(yíng)造干事創(chuàng)業(yè)的新風(fēng)正氣。在整頓過(guò)程中，全體教職工要針對(duì)10個(gè)方面的突出問(wèn)題，認(rèn)真查找，努力整改。要在全校大力倡導(dǎo)樹(shù)立“十大新風(fēng)尚”。一是必須樹(shù)立團(tuán)結(jié)一心，發(fā)展教育的好思想。二是必須樹(shù)立昂揚(yáng)向上，積極進(jìn)取的好精神。三是必須樹(shù)立刻苦鉆研，求真務(wù)實(shí)的好作風(fēng)。四是必須樹(shù)立廉潔高效，忠于職守的好班子。五是必須樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)，奉獻(xiàn)有為的好教師。六是必須樹(shù)立互幫互助，協(xié)作共進(jìn)的好團(tuán)隊(duì)。七是必須樹(shù)立以人為本，全面發(fā)展的好校風(fēng)。八是必須樹(shù)立敬業(yè)愛(ài)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的好教風(fēng)。九是必須樹(shù)立勤奮好學(xué)，誠(chéng)信守紀(jì)的好學(xué)風(fēng)。十是必須樹(shù)立管理科學(xué)，質(zhì)量一流的好學(xué)校。㈤強(qiáng)化制度建設(shè)，構(gòu)建教育的長(zhǎng)效平臺(tái)。教師隊(duì)伍思想作風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)，不可能一蹴而就。要把這項(xiàng)活動(dòng)長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，并能取得明顯的長(zhǎng)遠(yuǎn)效果，就必須建立健全一整套行之有效的制度。學(xué)校要在堅(jiān)持已有的行之有效的制度基礎(chǔ)上，結(jié)合新形勢(shì)、新任務(wù)，針對(duì)這次教育整頓中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況，不斷加以健全和完善。制度建設(shè)要反映群眾的意志，傾聽(tīng)和征求廣大教職工的意見(jiàn)，突出制度執(zhí)行的嚴(yán)肅性，對(duì)那些有令不行、有禁不止的行為，要嚴(yán)肅查處，動(dòng)真碰硬，決不手軟，確保各項(xiàng)制度的貫徹落實(shí)。㈥要開(kāi)門(mén)整風(fēng)，在提高群眾滿意度上狠下功夫。群眾是否滿意是衡量這次整頓活動(dòng)成效的根本標(biāo)準(zhǔn)。因此，從整頓活動(dòng)一開(kāi)始就要堅(jiān)持開(kāi)門(mén)整風(fēng)，開(kāi)門(mén)納諫，要積極組織開(kāi)展群眾評(píng)議學(xué)校、評(píng)議教師活動(dòng)，通過(guò)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷和測(cè)評(píng)問(wèn)卷，讓學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校班子和教師的信任度和滿意度進(jìn)行打分測(cè)評(píng)，促進(jìn)廣大教職工作風(fēng)轉(zhuǎn)變。民主評(píng)議活動(dòng)要擴(kuò)大范圍，面向社會(huì)，特別要充分發(fā)揮黨代表、人大代表、政協(xié)委員和民主人士的作用，邀請(qǐng)他們擔(dān)任作風(fēng)整頓監(jiān)督員、評(píng)議員，幫助學(xué)校共同搞好整頓工作。特邀離退休教師、老校長(zhǎng)參與活動(dòng)，評(píng)議學(xué)校。征求意見(jiàn)、民主測(cè)評(píng)要堅(jiān)決反對(duì)在學(xué)校內(nèi)部搞“內(nèi)部循環(huán)”，走過(guò)場(chǎng)、搞形式。學(xué)校班子及職工要公開(kāi)向群眾承諾解決的問(wèn)題，主動(dòng)接受群眾監(jiān)督，采取跟蹤督辦、限時(shí)辦結(jié)、反饋答復(fù)等方式，推動(dòng)問(wèn)題盡快解決；要堅(jiān)持時(shí)間服從質(zhì)量，努力做到問(wèn)題不解決、整頓不停止，群眾不滿意、活動(dòng)不結(jié)束。三、強(qiáng)化責(zé)任，精心組織，確保教師隊(duì)伍作風(fēng)整頓建設(shè)取得實(shí)效 這次教育整頓工作要求高，時(shí)間緊，任務(wù)重，牽涉面廣，全校要高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任，精心組織，強(qiáng)化落實(shí)，務(wù)求實(shí)效。㈠加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。學(xué)校必須按照縣教育局的統(tǒng)一部署和安排，把整頓工作責(zé)任和各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處，層層落實(shí)責(zé)任制，這次作風(fēng)教育整頓的第一責(zé)任人是我，因此，我對(duì)整個(gè)教育整頓活動(dòng)負(fù)總責(zé)，為此，我將努力給全體教職工做出榜樣，請(qǐng)學(xué)校全體職工以我為標(biāo)準(zhǔn)，一切向我看齊。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子成員同樣要帶頭參加學(xué)習(xí)，帶頭開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，帶頭剖析自己，帶頭邊整邊改，真正做到以身作則，帶動(dòng)廣大教職工的整改。㈡明確要求，把握原則。一是堅(jiān)持注重自我教育和充分發(fā)揚(yáng)民主相結(jié)合。第三篇：教師思想作風(fēng)整頓自查報(bào)告教師思想作風(fēng)整頓自查報(bào)告東關(guān)小學(xué) 思雨為扎實(shí)推進(jìn)教師思想作風(fēng)建設(shè),按照教育局及學(xué)校思想作風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組要求,對(duì)照學(xué)校思想作風(fēng)工作實(shí)施方案的評(píng)議內(nèi)容進(jìn)行了自查，我深深地體會(huì)到“敬業(yè)，愛(ài)崗，奉獻(xiàn)”的內(nèi)在核心。特進(jìn)行了自查自糾：一、存在的問(wèn)題，政治學(xué)習(xí)記筆記敷衍了事?？傉J(rèn)為這些理論太過(guò)政治化，只要走走形式，不必太過(guò)認(rèn)真。對(duì)待工作不夠主動(dòng)，積極。只要完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)即可。在工作中遇到難題，不善于思考，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)別任務(wù)，總有拖沓的心理。缺乏上進(jìn)心。，沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上深入研究，導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)很多困惑。，缺乏新意。傳統(tǒng)的教育方法和教學(xué)手段仍然竄進(jìn)課堂，應(yīng)付考試的應(yīng)試教育已不適應(yīng)現(xiàn)代的信息的素質(zhì)教育。在教學(xué)過(guò)程中對(duì)后進(jìn)生耐心不夠。備課不能面向全體學(xué)生。沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的行為。學(xué)校、家庭與社會(huì)是不可分割的集體。要使學(xué)生能有個(gè)性地發(fā)展成為德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，必須與家長(zhǎng)及時(shí)密切地聯(lián)系，多交流，多溝通。在這方面的工作還不夠主動(dòng)，未按學(xué)校的要求家訪。沒(méi)有腳踏實(shí)地，總想在工作中找捷徑。做事情沒(méi)有創(chuàng)新精神，對(duì)問(wèn)題不做深層次的分析，思考不夠透徹。現(xiàn)代的社會(huì)是知識(shí)、信息快速發(fā)展的時(shí)代，可我卻認(rèn)為有一些業(yè)務(wù)知識(shí)就能適應(yīng)了，這是錯(cuò)誤的想法。二、存在問(wèn)題的原因，沒(méi)有領(lǐng)悟其中的精華，導(dǎo)致學(xué)習(xí)政治不認(rèn)真。思想認(rèn)識(shí)不符合教師職業(yè)道德規(guī)范。所以在工作中不夠踏實(shí)，缺乏進(jìn)取心。現(xiàn)在的學(xué)生難教，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，又頑皮。家長(zhǎng)對(duì)教師的工作不積極支持，不理解。讓教師工作無(wú)法順利開(kāi)展，從而越發(fā)缺乏耐性。三、整改措施《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，對(duì)教育事業(yè)盡心盡力，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新，盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)肯干。并加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己。在教學(xué)過(guò)程中不帶有色眼鏡，偏優(yōu)生，歧差生。給學(xué)生同等的機(jī)會(huì)，讓他們有個(gè)性的展現(xiàn)自己。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，使他們充滿自信，在學(xué)習(xí)上積極主動(dòng)。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備課，做到面面俱到。讓學(xué)生在輕松、自主的環(huán)境中快樂(lè)地學(xué)習(xí)。了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，促進(jìn)每一位學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。，不計(jì)個(gè)人得失，在工作中積極主動(dòng)。在今后的教育教學(xué)工作中，我將取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高自身素質(zhì)，不斷完善自我，使自己成為一名紀(jì)律嚴(yán)、業(yè)務(wù)精、業(yè)績(jī)創(chuàng)一流的教師。第四篇：教師思想作風(fēng)整頓方案窯店鎮(zhèn)廟頭小學(xué)教師思想作風(fēng)整頓方案（2008——2009學(xué)年第二學(xué)期）依據(jù)縣教育局 號(hào)《 》和教育辦號(hào)《 》文件精神，結(jié)合上期我校在教師紀(jì)律作風(fēng)整頓活動(dòng)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，從即日起繼續(xù)開(kāi)展以“轉(zhuǎn)作風(fēng)、講實(shí)干、強(qiáng)服務(wù)、求突破”為主題的思想作風(fēng)整頓活動(dòng)。實(shí)施方案如下：一、工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)：薛鵬飛 副組長(zhǎng)：潘彥文成 員：王德發(fā) 朱少平薛寬仁 王立君 賈金輝 胡志華 薛建紅二、指導(dǎo)思想和目標(biāo)要求以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹上級(jí)關(guān)于加強(qiáng)思想作風(fēng)建設(shè)的有關(guān)精神，求真務(wù)實(shí)的加強(qiáng)本校教師隊(duì)伍的思想作風(fēng)建設(shè)，努力打造一支紀(jì)律嚴(yán)明、作風(fēng)硬朗、干勁十足、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的教師隊(duì)伍。力爭(zhēng)在新課堂改革、精細(xì)化管理、文明校園創(chuàng)建等重點(diǎn)工作實(shí)現(xiàn)量的突破、質(zhì)的飛躍。三、著力解決的突出問(wèn)題在這次思想作風(fēng)整頓活動(dòng)中，全體教師應(yīng)緊密結(jié)合工作中的具體問(wèn)題和自身實(shí)際，認(rèn)真分析思想作風(fēng)之現(xiàn)狀并著力解決以下六個(gè)突出問(wèn)題：（一）、危機(jī)意識(shí)較差學(xué)生數(shù)量減少，推動(dòng)教師競(jìng)聘上崗，擇優(yōu)錄用現(xiàn)代化管理的縱深發(fā)展是當(dāng)前我校教育現(xiàn)狀，對(duì)此有的教師缺乏危機(jī)意識(shí)，工作缺少主動(dòng)性，積極性，不注重自身學(xué)習(xí)。（二）、服務(wù)意識(shí)淡薄在教育教學(xué)轉(zhuǎn)型的現(xiàn)階段，部分教師對(duì)自身角色認(rèn)識(shí)不清，不能自我定位。對(duì)教師應(yīng)服務(wù)于社會(huì)、服務(wù)于學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題認(rèn)識(shí)膚淺，缺乏研究和工作做法。（三）、自由散漫、紀(jì)律性差在工作中，有的教師自由散漫，紀(jì)律性差，辦事拖拉，效率低下。在集體活動(dòng)中，常