【正文】 在教師思想作風(fēng)建設(shè)工作方面，我們將重點從細(xì)微處抓師德，以活動促師德，勤查勤檢，使我園教師的思想建設(shè)設(shè)制度化、經(jīng)常化。三、今后設(shè)想和打算總之，我園全體教師，在思想觀念上有了很大的轉(zhuǎn)變，全心全意為幼兒服務(wù)，為教育事業(yè)敢于奉獻的精神牢固地樹立在全體教職工心中。我們要求全園教師都要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)樹立良好的學(xué)風(fēng)和教風(fēng)，從教師教案書寫到課堂板書、從語言表達(dá)到思維訓(xùn)練、從觀察幼兒個性到因材施教，都必須做到一絲不茍。實踐使我們認(rèn)識到：教學(xué)活動不只是知識的傳授過程，它更是以人影響人，以人格影響人格的過程。為了推動師德建設(shè)活動的開展，我們樹立了幼兒園的典型。即：熱愛事業(yè)，忠于職守的敬業(yè)精神；強化形象，為人師表的奉獻精神；德才兼?zhèn)?，又紅又專的進取精神。我們不斷健全幼兒園師德建設(shè)機制,接受全社會的監(jiān)督,幼兒園期末將對教師師德進行了評估，使師德建設(shè)工作收到了實效，得到了全體教師和家長、幼兒的擁護。（三）、健全考評機制，增強教師職業(yè)道德建設(shè)的自覺性。工作中加大檢查力度，通過日常工作、社會反映，教師座談等方式來提高廣教師學(xué)習(xí)的積極性，增強了教師師德建設(shè)的緊迫感。組織全體教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，《中小學(xué)教師行為“十不準(zhǔn)”》。一、抓教師形象工程建設(shè)，努力提高教師職業(yè)道德素質(zhì)。窯店鎮(zhèn)廟頭小學(xué) 二OO九年二月二十六日第五篇：教師思想作風(fēng)整頓工作總結(jié)縣幼兒園教師思想作風(fēng)建設(shè)總結(jié)在教育局領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合縣幼兒園工作的實際情況，我們認(rèn)真開展教師師德建設(shè)工作，以“規(guī)范行為，塑造職業(yè)形象、”為主題，大力開展師德建設(shè)活動，通過學(xué)習(xí)、自查、互查、整改等系列活動，全體教師積極進取、廉潔自律精神得到了發(fā)揚光大。（三）、整改提高階段在查擺問題的基礎(chǔ)上，每個教師都要制定切實可行、針對性強、易于操作的整改措施（形成書面材料），認(rèn)真整改，力求實效。四、方法步驟根據(jù)縣教育局通知和本校實際，這次教師思想作風(fēng)整頓工作從2月下旬始到6月下旬結(jié)束，分四個階段進行。文明校園創(chuàng)建工作落到實處。有的教師精力不集中，責(zé)任意識差，在教學(xué)工作上投入的時間和精力少，工作平平常常，無起色，無亮點。（四）、思想僵化、因循守舊，一些教師在教育教學(xué)工作中缺乏創(chuàng)新意識，觀念落后，特別是平時不注重加強學(xué)習(xí)，面對新形勢、新問題，思維方式和工作能力跟不上發(fā)展的步伐，難以開創(chuàng)工作新局面。（二）、服務(wù)意識淡薄在教育教學(xué)轉(zhuǎn)型的現(xiàn)階段，部分教師對自身角色認(rèn)識不清，不能自我定位。第四篇：教師思想作風(fēng)整頓方案窯店鎮(zhèn)廟頭小學(xué)教師思想作風(fēng)整頓方案（2008——2009學(xué)年第二學(xué)期）依據(jù)縣教育局 號《 》和教育辦號《 》文件精神，結(jié)合上期我校在教師紀(jì)律作風(fēng)整頓活動中出現(xiàn)的一些問題，從即日起繼續(xù)開展以“轉(zhuǎn)作風(fēng)、講實干、強服務(wù)、求突破”為主題的思想作風(fēng)整頓活動。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，使他們充滿自信，在學(xué)習(xí)上積極主動。并加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實自己。讓教師工作無法順利開展，從而越發(fā)缺乏耐性。所以在工作中不夠踏實，缺乏進取心?，F(xiàn)代的社會是知識、信息快速發(fā)展的時代，可我卻認(rèn)為有一些業(yè)務(wù)知識就能適應(yīng)了，這是錯誤的想法。在教學(xué)過程中對后進生耐心不夠。，沒有從實質(zhì)上深入研究，導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)很多困惑。對待工作不夠主動，積極。第三篇：教師思想作風(fēng)整頓自查報告教師思想作風(fēng)整頓自查報告東關(guān)小學(xué) 思雨為扎實推進教師思想作風(fēng)建設(shè),按照教育局及學(xué)校思想作風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組要求,對照學(xué)校思想作風(fēng)工作實施方案的評議內(nèi)容進行了自查，我深深地體會到“敬業(yè)，愛崗，奉獻”的內(nèi)在核心。學(xué)校必須按照縣教育局的統(tǒng)一部署和安排，把整頓工作責(zé)任和各項任務(wù)落到實處，層層落實責(zé)任制，這次作風(fēng)教育整頓的第一責(zé)任人是我，因此，我對整個教育整頓活動負(fù)總責(zé)，為此，我將努力給全體教職工做出榜樣，請學(xué)校全體職工以我為標(biāo)準(zhǔn)，一切向我看齊。征求意見、民主測評要堅決反對在學(xué)校內(nèi)部搞“內(nèi)部循環(huán)”，走過場、搞形式。群眾是否滿意是衡量這次整頓活動成效的根本標(biāo)準(zhǔn)。要把這項活動長期堅持下去，并能取得明顯的長遠(yuǎn)效果，就必須建立健全一整套行之有效的制度。九是必須樹立勤奮好學(xué)，誠信守紀(jì)的好學(xué)風(fēng)。五是必須樹立愛崗敬業(yè)，奉獻有為的好教師。一是必須樹立團結(jié)一心，發(fā)展教育的好思想。我們每個教師一定要通過教育整頓，嚴(yán)格對照有關(guān)要求，規(guī)范自己的教育行為，把精力放在本職工作上，把時間用在教學(xué)業(yè)務(wù)上，用科學(xué)的教育方法提高教學(xué)質(zhì)量。屬于學(xué)校班子的原因，就加強班子；屬于教師隊伍的原因，就整頓隊伍；屬于制度的原因，就修改制度；屬于管理的原因，就強化管理，切實做到見人見事，對癥下藥，抓好整改。各人要對照《實施方案》提出的10個方面的問題，采取自己找、別人提、班子議、領(lǐng)導(dǎo)點、組織查、社會評等方式，廣泛征求意見建議，真正把問題查實找準(zhǔn)，把原因剖深弄透，查擺問題要緊密聯(lián)系自身的思想和工作實際，既要防止把問題模糊化，也要防止把問題簡單化。通過在專欄、升旗儀式、教職工大會等地方和時間廣泛宣傳、推廣學(xué)校涌現(xiàn)出來的各類先進典型，弘揚正氣，激勵先進。組織廣大教育工作者認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想、胡錦濤同志在中紀(jì)委第七次全會上的重要講話精神和縣教育局《關(guān)于開展干部職工思想作風(fēng)整頓活動的實施方案》等，通過學(xué)習(xí)，端正教育思想，陶冶高尚情操，培養(yǎng)良好習(xí)慣，進一步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，全面提高自身素質(zhì)。㈠強化師德教育，樹立正確的教育職業(yè)觀。開展教師隊伍作風(fēng)整頓建設(shè)，就是要革除這些不良風(fēng)氣，為我校、我縣的教育事業(yè)健康協(xié)調(diào)發(fā)展提供高素質(zhì)的人才支撐。近年來，學(xué)校圍繞全面提高教師隊伍素質(zhì)，做了大量的工作，取得了顯著成績，全校涌現(xiàn)出一大批敬業(yè)樂教、無私奉獻的先進典型。㈡加強教師隊伍思想作風(fēng)建設(shè)是青少年健康成長的根本保證。我代表校行政、支部就開展好這次教師隊伍作風(fēng)整頓建設(shè)工作，講幾點意見：一、認(rèn)清形勢，統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識開展教師作風(fēng)整頓建設(shè)活動的重大意義㈠加強教師隊伍思想作風(fēng)建設(shè)，是實施科教興校的基本前提。三、堅持原則，強化自警自醒意識認(rèn)真剖析自我，查找不足，促進自身廉潔自律，堅持原則不動搖，執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)不降低，教師必須伸張正義，公道正派，教育學(xué)生做正直、勇敢、愛國、善良、有正義感的接班人。同時，還要不斷學(xué)習(xí)，更新知識，方能跟上時代的步伐。我深深理解到“流水不腐，戶樞不蠹”的內(nèi)涵，“百年大計，教育為本”作為一名人民教師，更應(yīng)該自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責(zé)任感，學(xué)為人師，行為世范，做學(xué)生健康成長的指路人和引路人。同時，還要不斷學(xué)習(xí)，更新知識，跟上時代的步伐。以自己模范的品行來教育和影響學(xué)生?！备淖円晕覟橹行牡膬A向，用激勵性的語言去鼓舞學(xué)生，語氣溫和，不要有高高在上的架勢，讓他們堅信“天生我才必有用”，把學(xué)習(xí)的主權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)揮各自的優(yōu)勢，主動的學(xué)習(xí)，實現(xiàn)師生之間，生生之間的雙向交流。我們要平等的對待每一個學(xué)生。當(dāng)教師很苦很累，尤其在育人工作上，不是一日見效。教師不但要管三尺門里，還要管三尺門外，把思想工作做到學(xué)生的家庭、公共場所、在育人問題上，我覺得把自己的愛心拿出來，就比較容易與學(xué)生溝通，只要學(xué)生意識到老師在關(guān)心他，愛護他，他才會意識到老師對自己的期望和信任，心靈的窗戶會毫無保留的敞開，師生間架起了情感的橋梁，會產(chǎn)生潛移默化的效果。在學(xué)生的眼里，往往把教師看成是自己學(xué)習(xí)的榜樣，“親其師，信其道”，刻意的模仿，執(zhí)著追求。我覺得當(dāng)好老師，首先要重視自己的工作。教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)過程中的“嚴(yán)以律己”，是指教師嚴(yán)格按照教育職責(zé)所要求的知識和能力素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，切實提高自身的素質(zhì)，從而更好地履行教育職責(zé)，完成教育任務(wù)。其人格品行一直作為一個重要的教育因素在教育過程中潛移默化地發(fā)生著作用。第三，重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在教學(xué)工作方面，我們應(yīng)首先教育孩子怎么生活、怎么做人，