【正文】 師的熱愛和尊敬。伴隨著優(yōu)美的音樂和孩子們的朗讀，教師自然結(jié)束課堂。老師希望大家，永遠(yuǎn)不要忘記伴隨你成長，教育你成人的這些可敬的老師們，今天的課就上到這里，第四篇：(上課)一株紫丁香教案設(shè)計一株紫丁香教案設(shè)計教材分析:本課是一首兒童詩歌。講的是小朋友把紫丁香栽在老師的窗前，表現(xiàn)了小朋友贊美老師，熱愛老師的一片真情。全詩語言歡快流暢，讀起來瑯瑯上口，充滿了兒童情趣。課文所配的插圖形象地表現(xiàn)了課文內(nèi)容。學(xué)情分析：課文從簡介紫丁香開始。本課語言流暢，富于情趣，教學(xué)時要通過指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，來體會課文所蘊(yùn)含的思想感情。在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上背誦，做到熟讀成誦。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能學(xué)會本課生字，其中田字格上面的字只識不寫，并理解由生字組成的詞語。過程與方法能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。情感態(tài)度價值觀體會老師勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)工作的詩句，培養(yǎng)尊敬和熱愛老師的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)朗讀背誦，充分領(lǐng)悟課文所表達(dá)的真情實感。教學(xué)難點(diǎn)：體會老師勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)工作的詩句，領(lǐng)悟課文表達(dá)的真情實感。教學(xué)準(zhǔn)備 ：教師：課件（詞語、句子）和課文掛圖。學(xué)生：課前認(rèn)識紫丁香樹，翻閱資料查找與紫丁香的有關(guān)知識。教學(xué)方法：教法： 學(xué)法：教學(xué)時間：2課時第一課時課時目標(biāo)認(rèn)識8個要求會認(rèn)的生字正確書寫本課要求會寫的生字初讀課文，整體感知 重難點(diǎn) 重點(diǎn)：識字寫字 難點(diǎn)：感知課文 教學(xué)過程一、切入舉偶談話：小朋友們，當(dāng)春天來臨，百花齊放時，你就喜歡什么花？（出示紫丁香圖片）這是什么花，你們喜歡嗎？有一群小朋友非常喜歡它，用它作為了禮物送給了老師，這是怎么回事？讓我們一起來了解一下吧?。ò鍟n題）（由自己喜歡的花為切入點(diǎn)，再引導(dǎo)學(xué)生初步了解紫丁香，提出疑問，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）課件演示：出示多媒體課件（或課文中的插圖）引導(dǎo)學(xué)生觀察，說說都看到了什么？有什么感受？想知道老師窗前的紫丁香是誰送的嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)《一株紫丁香》。（板書）（利用課件的直觀作用，將花與老師聯(lián)系起來，創(chuàng)設(shè)了特定的氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。）二、識字用自己喜歡的方式通讀全詩，遇到不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。四人小組進(jìn)行輪讀，找出不明白的地方，共同研究。交流。讀了課文后你了解了什么？（自主讀書與交流讀結(jié)合，引導(dǎo)有目的性的讀書活動，提高學(xué)生的朗讀效果。）識字學(xué)生拿出自己的生字卡片，自主認(rèn)讀。同桌交流讀，互聽，并正音。開火車檢查生字讀音。去掉拼音再來一遍。匯報記憶方法。把你記生字的好辦法說給同學(xué)聽。出示一段順口溜檢查識記效果。（踮起腳尖，走進(jìn)小院，放下書包，給樹除草。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺疲倦。）（在自學(xué)的基礎(chǔ)上，合作學(xué)習(xí)加深印象，探討交流識字方法，進(jìn)一步提高學(xué)生識字能力。改變識字情境，促進(jìn)鞏固識字。）三、朗讀教師范讀，聽后說說感受。小組練讀。用自己喜歡的方式來讀，要求讀正確，讀流利。分小節(jié)檢查朗讀情況。賽讀。通讀全詩，看誰讀得正確、流利。（給學(xué)生足夠的時間自由讀或交流讀，達(dá)到讀得正確、流利的效果，為下節(jié)課朗讀感悟作鋪墊。）四、寫字出示要寫的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。讀字音，認(rèn)字形。觀察生字在田字格中的位置，字形特點(diǎn)，教師提示書寫注意事項。教師范寫。學(xué)生練習(xí)。教師檢查學(xué)生的寫字姿勢和寫字效果。同桌互相欣賞，提出建議。（良好的書寫習(xí)慣在于平時的培養(yǎng)，寫字的環(huán)節(jié)要切實做到扎實。）第二課時 課時目標(biāo)復(fù)習(xí)鞏固生字正確、流利、有感情的朗讀課文體會師生的深厚感情，樹立起尊敬老師的意識 重難點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情的朗讀課文難點(diǎn)：體會師生的深厚感情，樹立起尊敬老師的意識 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課。復(fù)習(xí)生字、詞語，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)確。導(dǎo)入：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道一群小朋友把一株紫丁香栽在了老師窗前，那么，他們?yōu)槭裁匆韵逻@株紫丁香呢？這節(jié)課我們接著有滋有味地讀讀這首詩歌。二、讀中悟境，體會詩情。（一）學(xué)習(xí)詩歌第2—4小節(jié)。自由朗讀詩歌第2—4小節(jié)，想一想：小朋友們?yōu)槭裁匆韵逻@株紫丁香呢？把表達(dá)小朋友們心愿的句子用“____”畫出來，讀一讀，說一說你的感受。組織交流。句段一：老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進(jìn)您的窗口，夜夜和您做伴。（1）指生朗讀后自由說說自己的感受。（2）“夜夜”是什么意思？為什么要讓綠色的枝葉，夜夜和老師做伴？（3）多么善解人意的一群小伙伴呀！讓學(xué)生齊讀句子。句段二：老師——綠葉在風(fēng)里沙沙，那是我們給您唱歌，幫您消除一天的疲倦。（1）指生朗讀后自由說說自己的感受。（2）“疲倦”是什么意思？你能換個與它意思相近的詞語嗎？將“疲倦”換成“疲勞、勞累”，讓學(xué)生比較朗讀，體會到“疲倦”讀起來押韻。（3）想象：綠葉的沙沙聲仿佛是在唱一支怎樣的歌？老師聽了這首歌會感覺怎樣？（4）這里的開頭為什么不連著寫兩個“老師”了呢？你讀著讀著，又仿佛看到了什么？（5）多棒的一群小朋友呀，誰來輕輕地向老師訴說這份心愿呢？指導(dǎo)朗讀。句段三：老師——滿樹盛開的花兒，那是我們的笑臉，感謝您時時把我們掛牽。（1）指