教學常規(guī)工作檢查小結(已改無錯字)
2024-10-23 19 本頁面
【正文】 能及時更改。多數(shù)學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。教師主動聽課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來?；旧夏荏w現(xiàn)出學生對所學學科的興趣如何。單元檢測能及時跟蹤課本考察學生，認真總結、仔細分析、及時反饋。二、存在的問題少部分教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待于探個別教師組織能力欠佳，直接影響學生良好的學習習慣。因此要多學習、多請教，提高課堂教學效率。對所任學科的教材整體把握不夠，缺乏系統(tǒng)性教學，知識面窄，不能最大限度地滿足學生的知識需求，對教材中綜合性的知識教學不太適應。4個別學生學習目的不明確，學習積極性差，完成作業(yè)不主動，應付差事，缺乏克服困難的勇氣和信心。5學習方法不當，上課不注意聽講，注意力分散，課下不能及時復習鞏固，致使接受新知識能力相差較大。6學習知識死板，不靈活，不能舉一反三，對能力性的問題缺乏思考。對語文學科要求加大課外閱讀量及實現(xiàn)習作教學生活化，切實提高學生的語言運用能力。三、根據(jù)存在的問題我們要采取的措施批改作業(yè)不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學生以榜樣示范。對作業(yè)的評價最好不用分數(shù)。對于作業(yè)封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。年青教師的教學常規(guī)管理有待再加強。所有任課教師要針對所教學科對學生進一步進行學習習慣的培養(yǎng)。改進課堂教學，提高效率..抓實抓好雙基訓練，同時對學生的能力也要拓展訓練。備課方面：總體上看，老師們在備課方面都花了時間來學習課標和鉆研教材，課前都考慮到學生的情況，教案真實有效，注重因材施教。大部分教案目標明確，重難點突出，課前準備充分，教學環(huán)節(jié)清楚，并有自己的反思。其中大部分老師的教案詳實、實用，針對性強。語文老師每篇課文按課時備課，每課時根據(jù)學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程較清晰。教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識。個別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設計合理，過程詳細，教學目標明確，重難點把握準確到位，并且單元質量檢測分析詳細。作業(yè)情況作業(yè)種類單一，教師評語簡單，出現(xiàn)錯批漏批現(xiàn)象，且二次批改不完整。教案方面?zhèn)€別教師教師計劃、教學目標、重難點、課時不清楚。通過本次的常規(guī)工作檢查，使我們發(fā)現(xiàn)了存在的問題和不足，找到了今后努力的方向。我們將針對這些問題和不足，下大力氣進行整改，使教學常規(guī)工作給教學質量的提升添上騰飛的翅膀。伊寧市第十一小學2015年3月第四篇：教學常規(guī)工作檢查小結2011年上學期后半期教學常規(guī)工作檢查小結一、備課方面總體來看，教師們的備課態(tài)度比較端正，教案詳盡，課時數(shù)量充足。語文老師能做到：每篇課文按課時備課，每課時根據(jù)學生實際情況定教學目標、教學重難點，有一定的教學準備，教學過程清晰。數(shù)學老師能按規(guī)定備課，備課有超前意識，個別的老師的備課字跡工整，設計合理，過程詳細，教學目標明確，重難點把握到位，體現(xiàn)教法，學法，教學過程清楚，作業(yè)設計格式統(tǒng)一，練習層次分明，圖文并茂，練習量適當，有詳細的板書設計，課后反思及時、詳細、深入、能根據(jù)實際情況有感而發(fā)，單元檢測分析表填寫詳細。二、作業(yè)情況（1）主要成績：多數(shù)老師布置的作業(yè)量適度。涉及書中練習冊上的習題均有詳盡的批改。個別數(shù)學老師根據(jù)學生差異采用分層次布置作業(yè)的做法，調動不同層次學生的學習積極性。一部分數(shù)學老師課中適當加一些思考題。（2）存在問題：學生作業(yè)本保持不好，書學不規(guī)范。建議老師加強對學困生多采用面批形式。三、改進意見：認真鉆研教材，努力提高自己的教學觀念，備課時要備教材，也要
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