高三歷史組二輪復(fù)習(xí)計劃(已改無錯字)
2024-10-21 14 本頁面
【正文】 討論；三放：課堂師生交流。一不放：基礎(chǔ)訓(xùn)練落實；二不放：認(rèn)知沖突出現(xiàn)；三不放：即時生成問題五、教學(xué)進(jìn)度第1周 一輪收尾鞏固練習(xí)第210周必修一、二、三綜合通史復(fù)習(xí)第112周 選修一復(fù)習(xí)第四篇：2013屆高三歷史二輪復(fù)習(xí)計劃2013屆高三歷史二輪復(fù)習(xí)計劃我校歷史一輪復(fù)習(xí)結(jié)束。根據(jù)我校學(xué)生起點低、基礎(chǔ)差的實際，準(zhǔn)確定位教學(xué)起點，立足雙基，夯實基礎(chǔ)，瞄準(zhǔn)高考，培養(yǎng)能力，努力提高課堂教學(xué)效益，從而全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量。借鑒以往的經(jīng)驗，我們對一輪復(fù)習(xí)進(jìn)行的總結(jié)并制定二輪復(fù)習(xí)計劃。一、一輪復(fù)習(xí)總結(jié)：。①課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)和教學(xué)活動，目的明確，緊緊圍繞著鞏固落實基礎(chǔ)知識這個重點進(jìn)行。注意采取靈活多樣的方式落實基礎(chǔ)，力圖使學(xué)生真正理解知識，提高基礎(chǔ)落實的力度和層次。②教師對學(xué)情了解充分，講評的針對性強(qiáng)、重點突出；學(xué)生主體地位突出，思維誤區(qū)得到充分展示；注意結(jié)合題目對學(xué)生進(jìn)行方法引導(dǎo),歸類講評；補(bǔ)償練習(xí)選題典型、針對性強(qiáng)。、任務(wù)重的新情況，注意落實學(xué)生課前自主預(yù)習(xí)，并有督促檢查措施，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的主動性、針對性，提高了課堂教學(xué)效率。在課堂教學(xué)中，注意突出學(xué)生主體地位，調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，思考、總結(jié)、落實基礎(chǔ)知識。存在的問題： 教師方面：基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)中重點與全面的關(guān)系處理不很到位；基礎(chǔ)知識記憶落實的情況 不理想等。學(xué)生方面：觀察圖表的能力較差，不能夠提取有效信息，基礎(chǔ)知識掌握不牢，不能有效 的把信息與知識建立聯(lián)系；遷移和重組知識的能力較差，不能把材料、課本知識以及生活實踐知識有效的整合為答案；答題時審題不清，答案不規(guī)范。二、二輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想以課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱為指導(dǎo),以課本為主要依據(jù),充分研究新課程高考,不斷進(jìn)行課堂教學(xué)改革,探索高三歷史教學(xué)模式，從學(xué)生實際出發(fā)，增強(qiáng)歷史課的針對性和實效性, 鞏固第一輪復(fù)習(xí)成果，進(jìn)一步提高學(xué)生對歷史基礎(chǔ)、基本技能的掌握水平和多角度、多層次運用所學(xué)知識分析解決問題能力。三、二輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)鞏固第一輪復(fù)習(xí)效果，進(jìn)一步夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識，使學(xué)生形成完整的學(xué)科知識體系。提高考試大綱要求的閱讀、提煉、概括、分析、比較、遷移、闡述、表達(dá)等各方面的能力，適應(yīng)文綜考試的要求。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類歷史發(fā)展進(jìn)程中的重大問題，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，特別是提高學(xué)生綜合運用各科知識解決問題的能力。通過練習(xí)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題。四、采取的措施深入研究考綱及近年高考題目，把握高考命題趨向，做到復(fù)習(xí)有的放矢，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的實效。合理劃分好專題。專題的劃分既要考慮到知識點的完整性，又要兼顧到高考改革和新課程改革的方向。備課組分工合作，集體備課，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與交流。根據(jù)歷史學(xué)科的特點，專題復(fù)習(xí)應(yīng)集全組之力，集體備課，各位老師應(yīng)對照自己的任務(wù)安排，認(rèn)真?zhèn)湔n，在上課前三天拿出教案和試題。同時備課組內(nèi)部多聽課，多交流。實施分層教學(xué)。A、B層次班級要求復(fù)習(xí)完全部專題，并且在A層次創(chuàng)新各種形式，加大培尖力度。C層次主要是讓學(xué)生多看教材，扎扎實實搞完第一輪復(fù)習(xí)，選取幾個重點專題講述。提高課堂效率，杜絕“滿堂灌”。專題的知識梳理，不能由老師包辦，要求學(xué)生緊扣教材，在老師的布置下，課前或課堂上完成。引導(dǎo)學(xué)生深入思考規(guī)律性問題，得出結(jié)論，從而使基礎(chǔ)鞏固和能力培養(yǎng)同步進(jìn)行。加強(qiáng)綜合備課組活動。在熱點專題探討、文綜考試組題、學(xué)生情況分析、綜合考試方法等方面加強(qiáng)與政治、地理備課組的合作。加強(qiáng)文綜考試方法的指導(dǎo)。練習(xí)、考試合理安排。要精選題目，認(rèn)真批改，細(xì)心總結(jié)分析，有針對性地講解，提高練習(xí)、考試的效果。加強(qiáng)非智力因素的培養(yǎng)。注重緩解學(xué)生壓力，營造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)對學(xué)生答題規(guī)范性的指導(dǎo)。五、時間安排二輪專題復(fù)習(xí)（2012年3月—5月上旬）二輪專題復(fù)習(xí)強(qiáng)化能力培養(yǎng)。以自
職業(yè)教育相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1