【正文】 課文的過程中加深理解，同時(shí)又積累語言獲得知識(shí)。第四篇：夜鶯之歌教學(xué)設(shè)計(jì)夜 鶯 之 歌教學(xué)目標(biāo)：，理解詞語的意思。２．理解課文內(nèi)容，感受小夜鶯機(jī)智、勇敢的品質(zhì)和熱愛祖國(guó)的思想感情；引導(dǎo)學(xué)生通過圈劃相關(guān)語句，把握人物性格，更深入地理解課文內(nèi)容。３．培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智勇敢的品質(zhì)和熱愛祖國(guó)的情感。重點(diǎn)、難點(diǎn)：1．引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀描寫小夜鶯外貌、語言、動(dòng)作的詞句，體會(huì)小夜鶯天真活潑、機(jī)智勇敢的品質(zhì)和熱愛祖國(guó)的思想感情。2．課題“夜鶯之歌”的含義。關(guān)鍵：抓住反映人物思想性格的語言、動(dòng)作、神態(tài)描寫的語句，理解課文內(nèi)容。課時(shí)劃分：兩課時(shí)第一課時(shí)一、交流資料，導(dǎo)入新課：同學(xué)們，你們聽說過蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)嗎？把你們查到的資料和同學(xué)們交流一下。：今天我們要學(xué)習(xí)的故事就發(fā)生在蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。板書課題：夜鶯之歌（齊讀課題）二、檢查預(yù)習(xí)：掃清字詞障礙 1．自由朗讀課文，找出文中的生字詞語，利用字（詞）典掃清文字障礙。，教師結(jié)合正音。３、檢查預(yù)習(xí)情況。（１）說說下列生字的讀音，教師指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。瓦礫 削 輕蔑（２）說說下列詞語的意思：垂頭喪氣聚精會(huì)神興致勃勃婉轉(zhuǎn) ，讀準(zhǔn)字音，讀通讀順。三、再讀課文，理解文章大意。，說說課文主要講了一個(gè)什么故事？ ，思考交流。，教師小結(jié)。（課文主要講述了蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，一個(gè)小男孩用夜鶯的歌聲幫助游擊隊(duì)員消滅敵人的故事。）？（引誘敵人）－（帶入埋伏圈）－（）－（）－（繼續(xù)等待）四、有感情地朗讀課文五、布置作業(yè) 。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課 １、聽寫字詞，同桌互相訂正。２、說說課文主要講了一個(gè)什么故事。二、課堂學(xué)習(xí)1．通過簡(jiǎn)短回顧，導(dǎo)入新課。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掃清了文字障礙，也簡(jiǎn)單了解了課文的寫作背景，對(duì)課文有了一個(gè)總體印象。接下來我們要仔細(xì)研讀課文，了解人物形象。請(qǐng)一位同學(xué)概述課文內(nèi)容。2．出示教學(xué)目標(biāo)一，引入圈劃知識(shí)點(diǎn)。A．圈劃是提高閱讀能力的一種輔助手段。B．用不同的符號(hào)標(biāo)出運(yùn)用得準(zhǔn)確、生動(dòng)的詞語和含義深刻、富有表現(xiàn)力的句子。C．教師示范圈劃。3．閱讀課文，圈劃有關(guān)描寫小夜鶯的神態(tài)、語言、動(dòng)作的詞語、句子。（問題多媒體展示，學(xué)生圈劃，老師適當(dāng)指導(dǎo)，依課堂動(dòng)態(tài)酌情處理）問：（1）本文主要描寫的人物是誰？人物描寫有哪些主要方法？（抓住主要人物，提示圈劃的關(guān)鍵）（2）學(xué)生圈劃“誘敵”部分，主要抓住夜鶯的外貌、語言、神態(tài)描寫。（3）體會(huì)這些關(guān)鍵的詞語、句子所體現(xiàn)的人物思想性格。要點(diǎn)：（詞語）“顏色跟樹葉差不多”、‘野獸來了，野獸來了’、“不慌不忙”“很有信心地”。（句子）“有個(gè)孩子坐在河溝邊，搭拉著兩條腿。他光著頭，穿一件顏色跟樹葉差不多的綠上衣，拿著一塊木頭，不知道正在削什么?！薄斑@么會(huì)就剩我一個(gè)？這里有麻雀、烏鴉、鷓鴣，多著呢，夜鶯倒只有一個(gè)！”“人哪？戰(zhàn)爭(zhēng)一開始，這里就沒有人了?！?“剛剛開火，村子就著火了，大家喊著‘野獸來了，野獸來了’，就都跑了?！薄斑@么會(huì)不認(rèn)識(shí)，”孩子很有信心地回答，“那里有個(gè)磨坊，我常到磨坊附近的壩上去釣魚。那兒的狗魚可兇呢，能吃小鵝！”這些詞語和句子寫出了小夜鶯的天真機(jī)智，能夠跟敵人進(jìn)行巧妙的周旋。（避開敵人的盤問，故意打岔，斥責(zé)敵人。）（4）在此圈劃基礎(chǔ)上，分組研讀“巧送情報(bào)”、“殲滅敵軍”部分，著重就小夜鶯的動(dòng)作進(jìn)行圈劃，加深體會(huì)他的機(jī)智聰明。要點(diǎn)：孩子有時(shí)候?qū)W夜鶯唱，有時(shí)學(xué)杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打路旁的樹枝，或者彎下腰去拾球果，或者用腳把球果踢起來。孩子突然轉(zhuǎn)了個(gè)身，鉆進(jìn)樹林深處，不見了。在帶路過程中，小夜鶯的這些動(dòng)作表現(xiàn)出天真、貪玩的樣子，以使敵人不產(chǎn)生懷疑，突出了夜鶯的機(jī)智。而在殲敵過程中的表現(xiàn)則突出了他的機(jī)靈，也反映了他的機(jī)智。4．找出正面描寫夜鶯的歌聲的句子，理解課題的含義。問：（1）文中一共出現(xiàn)了幾次夜鶯的“歌聲”？（2）歌聲分別有什么作用？明確：“夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。這歌聲停了一會(huì)兒就又響起來，越來越有勁。”（誘敵上鉤）“夜鶯的歌聲越來越響了?！薄耙国L的叫聲停止了，接著傳來了兩聲杜鵑叫?！?“夜鶯還是興致勃勃地唱著，但是那歌聲的意思游擊隊(duì)早已知道?！保ㄇ伤颓閳?bào)）巧送情報(bào)“從孩子的嘴里飛出婉轉(zhuǎn)的夜鶯的歌聲。這歌聲，即使是聽?wèi)T夜鶯叫的人也分不出跟真的叫聲有什么兩樣?！保ㄖ赜瓚?zhàn)斗）（2）“夜鶯之歌”與“夜鶯的歌聲”相比，哪個(gè)題目更好？明確：全文以夜鶯的歌聲為線索，用夜鶯的歌聲引誘敵人，用夜鶯的歌聲傳遞情報(bào)，戰(zhàn)斗勝利后，又用夜鶯的歌聲再次誘敵，它是本文的一條主線。作者寫這篇文章的目的是為歌頌像夜鶯一樣在蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中做出貢獻(xiàn)的小英雄們。因此，“夜鶯之歌”更巧妙，既有歌聲之意，又有歌頌之意。三、歸納總結(jié)本文通過人物的外貌、語言、神態(tài)、動(dòng)作等描寫，來表現(xiàn)人物的性格特征，在圈劃時(shí)要緊扣這一點(diǎn)，從而理解夜鶯的機(jī)智勇敢和愛國(guó)主義情懷。我們應(yīng)該從中學(xué)習(xí)他的精神。四、課后作業(yè)： 1．完成課后習(xí)題。2．查找資料，查閱同時(shí)期蘇聯(lián)（或我國(guó)）小英雄的故事，準(zhǔn)備講述故事。第五篇：夜鶯之歌教學(xué)設(shè)計(jì)六年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)洪水學(xué)區(qū)語文備課組夜鶯之歌教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)與技能1．積累字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。2．圍繞中心，抓住主要內(nèi)容要復(fù)述課文內(nèi)容。（2）過程與方法 以疑導(dǎo)讀（3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀1．理解含義深刻的句子、體會(huì)作者所表達(dá)的思想情感。2．認(rèn)識(shí)小男孩機(jī)智、勇敢的品質(zhì)和熱愛祖國(guó)的思想情感，激發(fā)向他學(xué)習(xí)的情感。教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)?小夜鶯?機(jī)智、勇敢的品質(zhì)和熱愛祖國(guó)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)理解含義深刻的句子。教學(xué)準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備：《夜鶯的歌聲》音樂，了解二次世界大戰(zhàn)。閱讀戰(zhàn)爭(zhēng)中小英雄題材的文學(xué)作品。2．學(xué)生準(zhǔn)備：查找蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)的資料，了解戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄的故事。教學(xué)過程第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，板書課題二次復(fù)備1．播放?夜鶯的歌聲?音樂。2．過渡：誰在唱歌？是的，它的歌聲如高山流水，似鼓樂叮咚，可是這婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的鳥叫聲，在前蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中，夜鶯的歌聲卻有著不同尋常的含義，他竟有著殺敵制勝的能力。下面，就讓我們走進(jìn)課文，去聆聽小夜鶯那神奇的歌聲吧?。ò鍟n題：夜鶯之歌）二、預(yù)習(xí)反饋，了解學(xué)情1.《夜鶯之歌》是一篇外國(guó)文學(xué)作品，主要講的是蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中的一個(gè)故事，同學(xué)們，對(duì)于蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)，你了解多少呢？請(qǐng)大家匯報(bào)自己在課前收集的有關(guān)資料。，我們知道了，在蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中，涌現(xiàn)出了許多驚天動(dòng)地、可歌可泣的動(dòng)人故事，這節(jié)課學(xué)習(xí)的《夜鶯之歌》記敘的就是這無數(shù)保衛(wèi)家園故事中的最生動(dòng)的一例。瓦礫li 耷拉da 木屑xie 鷓鴣zhe