【正文】 教育方面，總體看在課堂上落實不夠，當(dāng)然學(xué)科的思想教育的陣地作用也就遠未得到充分地發(fā)揮。思想教育的內(nèi)容籠統(tǒng)地講，在中國史教學(xué)中要著重突出愛國主義教育和民族自尊心及民族自豪感的培養(yǎng)；在今后的教學(xué)活動中進一步予以重視和落實。四、從教學(xué)基本功底來看，還有待于進一步強化教學(xué)基本功，這里從三點來談一下我們歷史組的想法：第一，關(guān)于歷史教師的知識結(jié)構(gòu)問題。作為一名中學(xué)歷史教師，首先應(yīng)具備扎實的專業(yè)基礎(chǔ)和完善的知識結(jié)構(gòu)，這直接影響到教學(xué)的深度和廣度。這個知識結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)包括三方面：一是要有貫通古今的通史知識結(jié)構(gòu)；二是要有熟悉中外的全球史知識結(jié)構(gòu)；三是要具有超出史學(xué)范圍的多學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)。第二、關(guān)于歷史教師的語言問題。歷史教學(xué)以其學(xué)科的特點，對教師的語言也有相應(yīng)的要求：一是既要生動、具體，又要準(zhǔn)確、無誤；二是既要通俗易懂，又要有時代性；三是既要有文采，又不失質(zhì)樸風(fēng)格；四是既要邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，又要有節(jié)奏感。但要達到上述要求，教師必須重視教學(xué)語言的培養(yǎng)和訓(xùn)練。第三、關(guān)于歷史教師的板書、板畫問題。板書是歷史教學(xué)的重要組成部分。教師設(shè)計板書的過程，既是一種教學(xué)藝術(shù)再創(chuàng)造的過程，又是教師對教材分析、把握、濃縮和轉(zhuǎn)化的過程。在教學(xué)中反思、在教學(xué)中學(xué)習(xí)提高，將教與學(xué)緊密地結(jié)合在一起,樹立終身學(xué)習(xí)的理念，做一個與時俱進的合格的教師。第五篇：初二語文試卷分析初二語文試卷分析(8班)劉仕科期中考試圓滿結(jié)束了，為了更好地開展以后的教學(xué)工作，從考試中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，現(xiàn)對本次考試試卷作一全面分析。一、試題分析 考試的范圍：初二語文第四冊一、二、五單元、附錄（5首古詩、名著1篇）考題結(jié)構(gòu)：語文積累35分，閱讀理解43分（文言文1說明文1散文16），綜合實踐12分和寫作60分。考試時間為120分鐘，分值為150分二、學(xué)生答題分析（一）語文積累35分:最高分31分,最低分6分,及格率63%。（二）閱讀理解43分文言文15分:最高分14分，最低分0分，及格率54%。說明文12分:最高分12分，最低分0分，及格率54%。散文16分:最高分15分，最低分0分，及格率58%。（三）綜合實踐12分:最高分12分，最低分0分，及格率61%。（四）寫作60分:最高分54分，最低分20分，及格率49%?？傮w情況：最高分132分，最低分46分，及格率79%。三、針對以上情況分析，發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中存在以下問題：（一）背誦力度不夠，不嚴(yán)，至使一些同學(xué)有懶惰思想，檢查不到位，使一些同學(xué)無緊迫感得過且過。（二）閱讀教學(xué)中同學(xué)們學(xué)的不靈活,記憶不深，運用不好，另外，有些同學(xué)未重視生字詞等基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。（三）作文中對中、差生指導(dǎo)不到位，想象作文拓展學(xué)生思維能力的作文訓(xùn)練得不夠，至使學(xué)生在作文明思路太窄。（四）、考試技巧指導(dǎo) ．．．．．．．．:．語文積累和綜合實踐．．．．．．．．．主要靠平時的積累和臨場的細心。一看就會的題馬上做，沒有把握的題先擱著，讓它“開天窗”，千萬不要為兩三道小題耽誤過多時間。等作文寫完后，再補前面的“天窗”。文言文閱讀務(wù)必聯(lián)系上下文去準(zhǔn)確理解每句話的意思。翻譯句子要堅持．．．．．“直譯”，句子的實詞要一個個落實，不能只譯個大意。現(xiàn)代文閱讀要耐著性子細看數(shù)遍全文，想一想文章重點講的是什么，這對理解文意是有幫助的。在做題時，要結(jié)合有關(guān)的詞句和文章的重點，仔細推敲，斟酌答題。作文（1）要始終扣住題意（2）要寫清楚每個字，盡量減少涂改，以便憑整潔．．的卷面給閱卷老師留下良好印象五、今后措施：針對以上問題，在今后的教學(xué)中力爭避免。㈠加強古詩文言文的背誦檢查力度，分小組任命小組長，課間檢查，自習(xí)檢查，加強晨讀力度，每天明確背誦的任務(wù)，加大默寫檢查力度，每周活動課型式進行古詩文背誦。㈡加強閱讀教學(xué)，繼續(xù)探討合作式閱讀教學(xué)法模式，提高閱讀興趣，提高閱讀能力，加強知識點訓(xùn)練，注重文體知識點的訓(xùn)練，注重文體知識點的鏈接。㈢加強課外閱讀，提高課外閱讀興趣，指導(dǎo)課外閱讀方法。利用好手中的優(yōu)質(zhì)課堂，充分作好課堂知識的遷移。㈣加強思維訓(xùn)練、緊扣中考思路，訓(xùn)練有關(guān)題型，增長見識，加強語文修養(yǎng)。㈤作文教學(xué)中，加大話題作文訓(xùn)練力度。多上一些諸如審題選材，立意方面的知識講座，加強語言表達能力、日記、摘抄、征文活動、手抄報、優(yōu)秀作品展覽、多搞活動，一是提高學(xué)習(xí)語文的興趣，二是提高作文的技巧。充分利用教材作范文。㈥分類推進：優(yōu)生促進、中等生優(yōu)化、差生轉(zhuǎn)化。分期分批談話，指導(dǎo)思想與方法，多關(guān)心中等生，鼓勵關(guān)心差生，提高輔導(dǎo)質(zhì)量，增多輔導(dǎo)次數(shù)。㈦作好復(fù)習(xí)工作。系統(tǒng)疏理知識，檢漏補缺，加強雙基提高鞏固。2009—2010第一學(xué)期期中考試初二年級語文試卷分析一、試卷總評：海港區(qū)20092010學(xué)年第一學(xué)期八年級語文（人教版）期中考試試卷緊扣新教材，基本上涵蓋了教材要求，在堅持《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的前提下，兼顧不同層次學(xué)習(xí)水平和不同發(fā)展?fàn)顟B(tài)的學(xué)生，在考查基礎(chǔ)知識的同時，著重加強了對能力的考查，符合八年級學(xué)生期中檢查的要求，是一份結(jié)構(gòu)較為合理、難度適中的試卷。二、試題特點：試題結(jié)構(gòu)合理，知識點考查全面。試題圍繞初中語文課程的具體要求，從積累及運用、閱讀理解和寫作能力三個方面，以選擇題、填空題、簡答題的形式對八年級第二學(xué)期所學(xué)的知識進行了考查。積累及運用考查內(nèi)容涉及字形、字音、修改語句、綜合性學(xué)習(xí)、名著閱讀、為新聞擬標(biāo)題，知識點覆蓋率約達80%。同時，以填空題的