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臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論見習(xí)心得(已改無錯字)

2024-10-21 05 本頁面
  

【正文】 課就這樣結(jié)束了,雖然只有短短的30節(jié)課,但老師們豐富的專業(yè)知識,嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度,以及對臨床事業(yè)孜孜不倦的追求和奉獻(xiàn)精神都深深的打動了我,對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的啟迪??《臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》是一門過度課程,是連接醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識與臨床專業(yè)知識的橋梁。雖然當(dāng)初讀著“健康所系、性命相托。當(dāng)我步入神圣醫(yī)學(xué)學(xué)府??”的豪壯醫(yī)學(xué)生誓言時我為之動容,但臨床醫(yī)學(xué),是研究診斷、治療疾病和醫(yī)患關(guān)系的學(xué)科群,他作為一種應(yīng)用科學(xué),是建立在生物學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、數(shù)學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)等學(xué)科基礎(chǔ)上的。《臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》這門課程讓醫(yī)學(xué)生早期接觸臨床,早期對臨床醫(yī)學(xué)有全面的了解,初步進(jìn)入醫(yī)生角色,提高對醫(yī)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,是連接醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程和臨床課程的一條紐帶,一座橋梁。這門課程猶如一劑強(qiáng)心劑,使我們迸發(fā)出學(xué)習(xí)的動力,幫我們擺正了自己的位置,認(rèn)清自己的目標(biāo),那就是努力完成醫(yī)學(xué)生向醫(yī)生角色的轉(zhuǎn)化,做一名合格的醫(yī)生。首先《臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》給我們介紹醫(yī)學(xué)發(fā)展史,作為一名醫(yī)學(xué)生,了解醫(yī)學(xué)起源、發(fā)展以及醫(yī)學(xué)模式是首要任務(wù)。通過學(xué)習(xí)這門課程我了解了原始社會的原始醫(yī)學(xué)、古代奴隸社會的東方醫(yī)學(xué)、古希臘醫(yī)學(xué)。還有中世紀(jì)以防治疫病為主的歐洲醫(yī)學(xué),以及日新月異發(fā)展的當(dāng)代醫(yī)學(xué)。這些都讓我感到了醫(yī)學(xué)的博大精深和源遠(yuǎn)流長,也讓我為人類祖先在過去的歲月中與疾病的斗爭中所表現(xiàn)出來的勇敢和智慧而自豪。同時我認(rèn)識到了醫(yī)學(xué)模式的重要性,作為醫(yī)學(xué)科學(xué)和衛(wèi)生發(fā)展的歷史總結(jié),它必然隨著人們對醫(yī)學(xué)與健康及其影響因素認(rèn)識的深化不斷的發(fā)展和變,對今后的臨床指導(dǎo)和相關(guān)總結(jié)有重要的意義。老師們還教導(dǎo)我們,作為一名醫(yī)學(xué)生,知識要廣,專業(yè)要精。所謂知識廣是指要對醫(yī)學(xué)有一個整體的認(rèn)識和了解,因?yàn)槿梭w是一個有機(jī)的整體,不能只了解局部而忽略整體;而專業(yè)要精則是指要對你將來從事的??朴猩钊氲牧私夂驼J(rèn)識,所謂術(shù)業(yè)有專攻。還要做到理論知識與臨床實(shí)踐兩手抓兩手硬,他說曾經(jīng)我們過去只重視臨床技能培養(yǎng)而忽略理論知識的學(xué)習(xí),結(jié)果培養(yǎng)出來的卻是“殺人機(jī)器”。聶正懷等老師用他們的一個個真實(shí)的病例告訴我們有許多方面是要多加注意的,要如何成為嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的合格醫(yī)生。因此為了掌握精湛的醫(yī)術(shù),我們應(yīng)該做到:重視理論課的學(xué)習(xí),踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)好每一門基礎(chǔ)課,掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識;重視實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的動手能力,達(dá)到加深對理論的理解、培養(yǎng)科學(xué)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度;重視實(shí)習(xí),加深理解和鞏固理論知識,并將理論與實(shí)踐相結(jié)合,以提高綜合實(shí)踐能力。李小安、常山等老師教導(dǎo)我們要善于觀察病人,他們說在不同的時間段里,病人可能有不同的狀況出現(xiàn),因?yàn)闄C(jī)體是動態(tài)的,對于不同的病人,我們也要有不同的看法。常山老師還說一個病癥我們要有多種看法。這些話對我們以后很有幫助和啟發(fā)。最后我們還要注意培養(yǎng)自己的情商,態(tài)度決定一切,這不僅指對待學(xué)習(xí)和知識的態(tài)度,還指對待病人及患者家屬的態(tài)度。智商決定你是否能看好“疾病” 而情商才決定你是否能看好“病人”,因此只有扎實(shí)的知識和豐富的經(jīng)驗(yàn)還是不夠的,醫(yī)學(xué)的目標(biāo)不應(yīng)當(dāng)是狹義的健康,而應(yīng)該定位于人的尊嚴(yán)。醫(yī)生應(yīng)當(dāng)維護(hù)患者要求生命尊嚴(yán)的權(quán)利和能力。醫(yī)生不但是要讓人體面地活,更要對無力救治的患者細(xì)心照顧,讓患者體面地離開。能不能與病人的相處的好這也是判斷是否是優(yōu)秀醫(yī)生的重要標(biāo)準(zhǔn)之一,這也是醫(yī)患關(guān)系得以緩解的手段之一。只有更多的減少醫(yī)療糾紛,才能使我們有更多的時間與精力來照顧需要照顧的病人,從而避免醫(yī)療資源的浪費(fèi)。因此,我們要從現(xiàn)在開始培養(yǎng)自己的一言一行,在對待職業(yè)上要真情、熱情、全心全意;對待病人上細(xì)心、精心、耐心、誠心 ;對待病情上要科學(xué)、客觀、公平、公正。通過這門課程的學(xué)習(xí),我清楚了醫(yī)生的使命,必有的素質(zhì),培養(yǎng)過程以及醫(yī)生的標(biāo)準(zhǔn)是根本要求。懂得了醫(yī)務(wù)工作的責(zé)任是神圣而偉大的,正如老師教導(dǎo)的那樣我們應(yīng)為精湛醫(yī)術(shù)和高尚醫(yī)德的具備打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),努力完成醫(yī)學(xué)生向醫(yī)生角色的轉(zhuǎn)化,做一名合格的醫(yī)生。第五篇:臨床醫(yī)學(xué) 見習(xí)心得見習(xí)心得去年,自己成為了昆明醫(yī)科大學(xué)的一員,從那一刻起,我就已經(jīng)深知自己身上所肩負(fù)的責(zé)任。為了更早的接觸關(guān)于臨床方面的知識,在這個暑假,我開始了自己為期一個月的見習(xí)生活。這個學(xué)期放假之后,我有幸來到昆明醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院,最開始報(bào)名的時候,我報(bào)的是兩個星期的導(dǎo)醫(yī)項(xiàng)目,就在要開始的前幾天,得知可以有20個名額可以去科室?guī)兔?,于是自己就?bào)了名,有幸被分到了婦科,開始了小菜鳥的第一次的見習(xí)之旅。7月19日,無比興奮的來到了昆明醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院,被分到了婦科治療室,才去的時候,因?yàn)樽约翰糯笠?,還什么專業(yè)知識都沒學(xué)到,相
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