實(shí)習(xí)第三周2(已改無(wú)錯(cuò)字)
2024-10-21 00 本頁(yè)面
【正文】 的孩子們，時(shí)光的日歷又掀開(kāi)了新的一頁(yè)，親愛(ài)的孩子們啊，用你們最動(dòng)聽(tīng)的聲音開(kāi)啟美好的一天吧!老師：早安，孩子們 孩子們：早安，x老師老師：整個(gè)早晨，我一直看著你們，孩子們：整個(gè)早晨我們一直看著你 老師：怎樣把每一寸玲瓏的晨光，變作七彩的朗誦，嚼成書(shū)本的芳香。孩子們：怎樣把每一寸玲瓏的晨光，變作粉筆的舞蹈，嚼成知識(shí)的芳香。二、復(fù)習(xí)詩(shī)。復(fù)習(xí)舊詩(shī)《秋火》三、學(xué)習(xí)新詩(shī)1．激趣導(dǎo)入：出示課件大雁圖片：誰(shuí)認(rèn)識(shí)它？你想對(duì)它說(shuō)些什么？今天咱們來(lái)一起晨誦顧城寫的《大雁》（出示）大雁 顧 城大雁，你落下來(lái)吧！為什么你還在飛？ 是因?yàn)楦煽莸臉?shù)枝？ 是因?yàn)槌靥恋谋”?？大雁，你飛走吧； 不要盤旋，不要停。請(qǐng)你告訴慈愛(ài)的春天，不要忘記這里的漁村。2．自由讀，有不認(rèn)識(shí)的字問(wèn)問(wèn)同桌或老師。3．師范讀。4．再自由讀，看是否能超過(guò)老師。5．再讀，思考：在第一段中，作者希望大雁落下來(lái)；在第二段中，作者又希望大雁飛走。作者為什么這么寫？ 6．男女合誦：出示課件不同顏色的字體，誦讀。7．師讀第一小節(jié)，根據(jù)第一小節(jié)的內(nèi)容，讓學(xué)生續(xù)編小詩(shī)，是因?yàn)椤?8．指名讀第二小節(jié)，根據(jù)第二小節(jié)的內(nèi)容，讓學(xué)生續(xù)編小詩(shī)，請(qǐng)你告訴慈愛(ài)的…… 不要忘記……9．自由讀自己的小詩(shī)： 自己大聲誦讀，把自己續(xù)編的句子也加進(jìn)去，邊讀邊品，邊品邊想象。再展示讀。10．結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，現(xiàn)在大雁這首詩(shī)作者不再是顧城，而是你了，給自己。第三篇：第三周實(shí)習(xí)心得第三周天業(yè)化工實(shí)習(xí)心得體會(huì)“萬(wàn)美之中秋為最”。當(dāng)漫天旋轉(zhuǎn)的枯黃劃出季節(jié)更替的軌跡，秋林愈發(fā)顯出她的秀頎與挺拔，那是一份不需要任何東西來(lái)裝飾的灑脫和孤傲。我們?cè)谶@個(gè)完美的季節(jié)，躊躇滿志，楊帆起航！實(shí)習(xí)第三周，已經(jīng)適應(yīng)固定的實(shí)習(xí)生活節(jié)奏，一切井然有序，熟悉的味道。工藝介紹認(rèn)真領(lǐng)會(huì)燒堿工藝段（1）燒堿由電解食鹽水制得：NaCl+H2O→22（2）食鹽水的凈化將55攝氏度的食鹽水進(jìn)行預(yù)處理，加入 NaOH水溶液，除去氫氧化鎂浮泥,通入二氧化碳，除去碳酸鈣沉淀。再將空氣壓入鹽水中，使NaOH轉(zhuǎn)變?yōu)镹aCO3，通過(guò)戈?duì)栠^(guò)濾器，用鹽酸洗去雜質(zhì)，得到一次鹽水NaCl含量大于或等于315g/L（3）食鹽水的電解隔膜電解：將食鹽水加熱到80。C左右，通入電解槽，控制溫度為8590。C。陽(yáng)極得氯氣，純度大約為95%；陰極得氫氣，純度大約為98%以及NaOH水溶液，含量約為10%，若用離子膜電解，則NaOH含量為33%，NaCl含量為100ppm，燒堿經(jīng)冷卻后可直接作為產(chǎn)品。（4）NaOH水溶液的濃縮采用三效順流部分強(qiáng)制循環(huán)蒸發(fā)工藝。原料液與蒸汽走向相同。一效不加泵，溶液較稀，自然循環(huán)；二三效加泵，溶液較濃。使用列紋式蒸發(fā)器，鹽結(jié)晶析出后用離心機(jī)分離出來(lái)，NaOH含量為30%，NaCl含量小于5%。鹽酸工藝段合成法制鹽酸簡(jiǎn)要流程合成法制鹽酸可分為：氯化氫氣體的合成、冷卻和干燥及鹽酸的生成三個(gè)階段。干燥的氫氣和氯氣以1：，純度可達(dá)到95％以上。合成塔外殼用鋼質(zhì)材料制成，內(nèi)有耐熱、耐酸襯里材料和特殊的燃燒器。從合成塔導(dǎo)出的高溫氯化氫氣體腐蝕性很強(qiáng)，管道常用耐熱耐腐蝕的工程塑料制作。近300℃的高溫氯化氫氣體先經(jīng)空氣冷卻器冷卻，再經(jīng)不透性石墨冷卻器（由石墨和合成樹(shù)脂制成，耐酸性強(qiáng)，傳熱性好）進(jìn)一步冷卻到20～30℃，然后經(jīng)過(guò)二個(gè)干燥塔用濃硫酸干燥，再送人吸收塔進(jìn)行吸收，塔頂自上而下噴淋凈水，氯化氫氣體逆流而上，塔底可獲得濃度約為3l％的濃鹽酸。吸收過(guò)程放熱，生成的濃鹽酸要經(jīng)石墨冷卻器冷卻后送至貯槽貯存，再用泵打至高位槽進(jìn)行成品包裝。我國(guó)生產(chǎn)的合成鹽酸濃度大致為31％，％，％。一般每生產(chǎn)一噸31％的鹽酸，，98％。廠區(qū)勞動(dòng) 感受生活以馬克思的說(shuō)法，人之為人，正因?yàn)閯趧?dòng)，是勞動(dòng)創(chuàng)造了人。那么遠(yuǎn)離勞動(dòng)，也必然造成人的退化，在下一代身上這種退化已經(jīng)表現(xiàn)出來(lái)，它不止反映在體質(zhì)上，還反映在品質(zhì)與意志上。一個(gè)沒(méi)有經(jīng)過(guò)勞動(dòng)磨煉的人，是難以懂得生活真味的，他也注定無(wú)法擔(dān)當(dāng)“大任”。勞動(dòng)使人知道生活是怎么回事兒，勞動(dòng)培養(yǎng)人的堅(jiān)韌與毅力。正是在這個(gè)意義上，參加企業(yè)勞動(dòng)意義重大。但恰恰是這一代人，對(duì)子女的嬌慣卻比他們的上一輩有過(guò)之而無(wú)不及，這顯然是非理性的。是一種補(bǔ)償?shù)男睦碓谧鞴郑窟€是人口結(jié)構(gòu)使然？不論原因如何，我們看到已經(jīng)出現(xiàn)的局面令人擔(dān)憂。確切的統(tǒng)計(jì)數(shù)字未能見(jiàn)到，在印象中，這一代少年人從事家務(wù)勞動(dòng)花費(fèi)的時(shí)間差不多比歷史上任何一代都要少，除去必要的衛(wèi)生工作，現(xiàn)在連學(xué)校也取消了學(xué)工、學(xué)農(nóng)的安排，使相當(dāng)一部分學(xué)生長(zhǎng)到十幾歲還不知?jiǎng)趧?dòng)是什么滋味。通過(guò)第三周的實(shí)習(xí)，自己也有許多心得體會(huì)。生產(chǎn)實(shí)習(xí)是與課堂教學(xué)完全不同的教學(xué)方法，在教學(xué)計(jì)劃中，生產(chǎn)實(shí)習(xí)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充，生產(chǎn)實(shí)習(xí)區(qū)別于課堂教學(xué)。課堂教學(xué)中，教師講授，學(xué)生領(lǐng)會(huì)，而生產(chǎn)實(shí)習(xí)則是在教師指導(dǎo)下由學(xué)生自己向生產(chǎn)向?qū)嶋H學(xué)習(xí)。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的講授、參觀、座談、討論、分析、作業(yè)、考
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