【正文】 我歌唱早晨，我歌唱希望，我歌唱那些屬于未來的事物，我歌唱正在生長的力量。我的歌呵，你飛吧，飛到孩子們的心中，去找你停留的地方。板書設(shè)計 閱讀段段通 結(jié)構(gòu)圖示第一節(jié)：總起——引出“生活是多么廣闊“第二節(jié)：分述——拓展“生活”邊界生活是多么廣闊 第三節(jié)：升華——“廣闊”蘊含于“平凡”之中第四節(jié)：總結(jié)——有??就有??板書：參加歌泳隊 演戲建設(shè)鐵路 做飛行師生活豐富多彩 坐在實驗室里 寫詩生活多么廣闊 滑雪 駕船探險 搜集植物露宿????《中華第一龍》教學(xué)設(shè)計 教材簡析：本課描述了中華第一龍的形貌，并進(jìn)一步闡述了龍的形成和發(fā)展過程．通過具體實例說明了中華民族和龍的深厚情感，龍文化淵源流長。教學(xué)目標(biāo)：能借助工具書讀準(zhǔn)字音：濮陽、粗獷、蜥蜴、游弋、房椽、舉世矚目；復(fù)習(xí)用字典查字法有感情地朗讀課文，理解詞語,積累帶龍的好詞佳句。能了解中華第一龍的特點及被作為圖騰的原由，了解龍的形成以及發(fā)展的過程。體會中華民族和龍的深厚情感，理解和感悟“龍”的象征意義。教學(xué)重點了解“中華第一龍”的特征，理解中華民族對龍的情感，了解龍在中華文化的地位。教學(xué)難點體會龍作為圖騰這一藝術(shù)形象的形成過程及象征意義。教學(xué)時間： 1課時 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣出示“龍”的繁體字，及龍的圖片，揭示課題同學(xué)們，認(rèn)識這個字嗎？這節(jié)課我們就從“龍”字開始說起。龍是我們中華民族的標(biāo)志和象征，作為龍的子孫我們有必要去了解這古老的中國文化。今天我們一起去追尋龍的蹤跡，學(xué)習(xí)《中華第一龍》板書課題生齊讀課題，（這是中華的第一條龍，再讀課題）評：同學(xué)們讀出了第一的氣勢二、檢查預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)查字典方法過渡語：昨天大家都預(yù)習(xí)了課文，這些詞語你都會讀了嗎？課件出示、借助字典，讀準(zhǔn)下列詞語中的帶點字的讀音。濮陽粗獷蜥蜴游弋房椽舉世矚目 誰來讀一讀這些詞語，指名讀（2名），（評價：你讀得真好，都讀正確了）齊讀，出示帶拼音的。（落實讀音）“椽”字前鼻音這些加點字我們平時不常見，比較陌生，相信同學(xué)們課前一定都查過字典了。那么你是用哪種查字法認(rèn)識這些字的呢？自己回想下，舉例說一說指名交流小結(jié)查字典方法。（師：字典是我們學(xué)習(xí)的好幫手，老師把同學(xué)們說的查字典的幾種方法整理了下。誰來回答第一種（知道字音，不知道字形和字義用（音序）查字法，如“矚”應(yīng)先查音序（Z），再查音節(jié)（）（知道字形，不知道字音和字義用（部首）查字法，有些字部首就是常見的偏旁，如“濮”應(yīng)先查（）部，再查（14）畫；有些要從字的中間找部首，如“坐”查“土部”，“爽”查“大部”。還有些字本身就是部首，被稱為（獨體字），那么這個字本身是偏旁，如“弋”，應(yīng)查（弋）部。（查難檢字用（筆畫索引）的辦法。三、自主學(xué)習(xí)，整體感知過渡語：語文學(xué)習(xí)，字詞是基本功，掌握了本文中比較陌生的詞語。請打開書P157，讓我們一起走進(jìn)課文，去領(lǐng)略一下我們中華民族的龍文化。請同學(xué)們快速默讀課文，完成這三個任務(wù)，出示自主學(xué)習(xí)提示：（誰聲音響亮點，為我們讀下提示）（1）、說說課文的主要內(nèi)容，用上“先講?再講?最后?”句式（2）、“中華第一龍”指的是哪一條龍？它有什么特點？(3)、什么是圖騰？我們的祖先為什么要把龍作為圖騰？你從這一藝術(shù)形象中體會到了什么？學(xué)生自主學(xué)習(xí)5分鐘，師巡視交流反饋（一）、師：誰來說說課文主要講了什么內(nèi)容？（1）主要內(nèi)容：本文從“中華第一龍”談起，講了中華民族的標(biāo)志──“龍”這一藝術(shù)形象的形成過程和象征意義。（來歷形成過程象征意義）板書（二）、過渡語：接下來我們?nèi)フJ(rèn)識并了解中華第一龍，出示課后題2“中華第一龍”指的是哪一條龍？它有什么特點？這道題的答案在文中哪里？（第一段）出示第一段，誰來回答？指名回答 參考：“中華第一龍”指的是在河南濮陽當(dāng)?shù)匾蛔迩昵霸忌鐣哪乖嶂邪l(fā)掘出來的那條龍。它的特點是：貝殼砌成，造型粗獷，樣子像是蜥蜴，沒有艷麗的色彩。（多媒體展示“中華第一龍”）這就是中華第一龍。因為這是中國迄今所知最完整的原始時代龍的形象，有著五千年的歷史，用貝殼砌成，而且造型粗獷，所以考古學(xué)家稱之為中華第一龍。師小結(jié)：像這樣的解題方法，我們并不陌生，在平時上課，考試時也經(jīng)常用到這種方法，誰能概括下，我們剛剛解題的步驟？（板書：審清題意，確定段落，劃關(guān)鍵句，提取概括）這四步法可以幫助我們更快更準(zhǔn)確的找到閱讀的答案。（三）、過渡語：中華第一龍的發(fā)現(xiàn)，有力的證明了“龍”的形成在我國有著悠久的歷史。早在五千年前我國就把龍作為自己的圖騰。那么什么是圖騰？用上剛才我們概括出的方法，答案鎖定在哪一段？（第二段）指名回答圖騰，是一個民族認(rèn)定的標(biāo)志，是民族的象征和希望。生齊讀這一句，師：因為中國的圖騰是龍，所以可以這么說“龍，是中華民族認(rèn)定的標(biāo)志，是中華民族的象征和希望?！敝该x，讀出你理解的重點詞。齊讀四、精讀課文，重點感悟 過渡：龍?zhí)N含了祖先的哪些希望，我們的祖先為什么要把龍作為圖騰？文中哪一自然段對此作出了解釋？第4段（出示第四段）指名說（追問：我們的祖先為什么有這些希望？）出示：因為祖先們對大自然的許多現(xiàn)象無法作出科學(xué)的解釋，更沒有控制自然的能力。齊讀這句師：古時候，人們對這些現(xiàn)象無法做出科學(xué)的解釋，比如說，出示圖片（群山連綿、驚濤駭浪、電閃雷鳴、暴風(fēng)驟雨，都使他們震驚和崇拜）誰能用朗讀表現(xiàn)這些詞語？讀出震驚和崇拜。指名2位，齊讀（老師從你們的朗讀中感受到大自然的氣勢和力量，想象下，在古時候，還有哪些現(xiàn)象使得古代人們震驚和崇拜？（地震、海嘯）這些現(xiàn)象都使他們震驚，那是因為讀——古時候，人們。）師：當(dāng)我們的祖先面對些無法解釋的自然現(xiàn)象，只能把希望寄托在自己的圖騰身上，于是讀——我們的祖先便希望。龍的身上蘊含了祖先美好的愿望，是古時候人們?yōu)檎J(rèn)識大自然的，戰(zhàn)勝大自然的美好的愿望而想象創(chuàng)造出來的產(chǎn)物）指名讀（于是。）齊讀（讀出龍的神奇和祖先的美好愿望）師：所以，我們的祖先將許多動物的特點都集中在龍的身上，創(chuàng)造了龍這樣的藝術(shù)形象，出示圖片，學(xué)生觀察（漸漸形成了駝頭、鹿角、蛇頸、龜眼、魚鱗、虎掌、鷹爪、牛耳的樣子）猜一猜：許多動物的特點都集中在龍的身上, 形成了駝頭、鹿角、蛇頸、龜眼、魚鱗、虎掌、鷹爪、牛耳的樣子，這些動物特征分別象征著什么？我們的祖先把吉祥和美好的東西全都集合在了龍的身上，創(chuàng)造出了結(jié)構(gòu)這么復(fù)雜的藝術(shù)形象，使龍成為萬能之獸，萬能之神。既能在天上飛、水中游、路上走、無所不能，神通廣大從中你體會到了什么？這說明我們的祖先怎樣？ 參考：有著豐富的想象力，非凡的創(chuàng)造力。五、感受龍藝術(shù)可見，龍在我們民族的心目中，可謂意義深遠(yuǎn)，它代表著吉祥，象征著神圣，又是力量的化身，至今，我們的生活中還處處可見龍的形象，你知道有哪些龍的形象存在？交流：（1）、建筑物和生活用品，都以龍作為裝飾，人們把它刻在。人們?yōu)槭裁匆妖埧淘诖?。代表什么？（吉祥，神圣。?）、節(jié)日里或慶典上，舞龍是最隆重的活動？（喜慶，力量）（3）、很多成語中帶龍字？望子成龍，龍騰虎躍，生龍活虎，龍鳳呈祥（祝福，贊頌）你還知道哪些帶龍字的成語？指名說。師：老師這里也收集了很多龍字的成語，我們一起來讀一讀，并記住。男女分讀總結(jié)：這些都說明了中華民族與龍的深厚情感，我們的祖先用自己的雙手和智慧創(chuàng)造了燦爛的文化，龍是其中的佼佼者。龍既是中華民族的象征，寓意吉祥，兆映祥瑞，又是中華民族威武精神的體現(xiàn)。中華第一龍的發(fā)現(xiàn)，意義非凡，讓我們帶著自豪之前齊讀最后一個自然段。七、拓展延伸，復(fù)習(xí)鞏固通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道龍在我國有著悠久的歷史，在古代，龍是我國的圖騰，寄托了古代人民認(rèn)識大自然，戰(zhàn)勝大自然的美好的愿望，經(jīng)過漫長的歲月，形成了中華民族特有的文化，龍文化就這樣一代一代傳承下來。在本冊的第二組課文中，也向我們介紹了中國特有的傳統(tǒng)文化，四篇課文從不同的角度介紹了各具特色的民風(fēng)民俗，反映了中華文化的博大精深。把書翻到24頁，分別是《北京的春節(jié)》描繪的是節(jié)日風(fēng)俗。1.《北京的春節(jié)》為我們展現(xiàn)了中國傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗，感受老北京的春節(jié)的（隆重）與（熱鬧），及人們對傳統(tǒng)文化的（喜愛）之情?！安貞颉北环Q為藏族文化的“活化石”《藏戲》具有獨特的藝術(shù)形式，有哪些特點？帶著面具，沒有舞臺，一部戲演三五天沒結(jié)束）。藏戲的開山鼻祖是唐東杰布《各具特色的民居》側(cè)重寫了被譽(yù)為“世界民居奇葩”的客家土樓和“傍水而居”的傣家竹樓的鮮明特色?？图蚁让癯缟袌A形，認(rèn)為園是吉祥、幸福和安寧的象征。傣家竹樓落成時要成賀新房的曲子，據(jù)說這樣才能吉祥、平安，家道興旺體現(xiàn)了民居本身所蘊含的（民族智慧）和深厚的（文化底蘊）。《和田的維吾人》介紹了能歌善舞的維吾爾族人豁達(dá)樂觀的性格特征和饒有趣味的風(fēng)俗。最后老師請大家聽一首歌——《龍的傳人》，讓我們在歌聲中再次體會我們中華民族和龍的深厚情感。獄中聯(lián)歡一、教學(xué)要求1．通過閱讀理解內(nèi)容，領(lǐng)會革命前輩在獄中聯(lián)歡中表現(xiàn)出來的革命樂觀主義精神和巧妙的斗爭藝術(shù)，從中受到革命傳統(tǒng)教育。2．練習(xí)用較快的速度閱讀課文；了解課文敘述順序。3．學(xué)會本課生字新詞，理解重點詞句。4．有感情地朗讀課文。二、教學(xué)重點1．練習(xí)用較快的速度閱讀課文。2．了解課文敘述順序；體會課文中對聯(lián)的含義。三、教具準(zhǔn)備生字生詞卡片。四、教學(xué)時間 3課時。第一課時一、簡介背景，板書課題。首都北京即將舉行開國大典，山城重慶仍被國民黨反動派盤踞。在那里的中美合作所（包括渣滓洞和白公館），仍關(guān)押著許多革命者。他們隨時都有可能被敵人殺害，后來敵人的確對他們下了毒手。從全國形勢看，國民黨反動派已徹底失敗。他們不得不玩弄“停戰(zhàn)”的把戲，伺機(jī)進(jìn)行反撲。渣滓洞的特務(wù)對被囚禁的革命者做出一點放松的姿態(tài)。革命前輩便利用這一機(jī)會舉行一次別開生面的新年聯(lián)歡，以巧妙的方式同敵人進(jìn)行斗爭。板書課題：獄中聯(lián)歡二、指名分部分朗讀課文，完成“思考練習(xí)”1。1．指名四人分部分讀課文，全班思考每部分主要講的是什么。2．用最簡練的語言概括各部分的內(nèi)容。3．完成“思考練習(xí)”1的填空：唱歌→交換禮品→貼對聯(lián)→表演節(jié)目，借以了解各部分主要內(nèi)容，理清課文敘述順序。三、自讀“交換禮品”的部分，指出都交換了哪些禮品，想這些禮品都是用什么材料做成的，說明了什么，然后交流。（禮品有：賀年片——小塊草紙，紅藥水當(dāng)顏料；五角星——塑料牙刷柄雕的；錦旗——彩線是從襪子上拆下來的；他們連起碼的材料也沒有，趕制出這樣的禮品，既表達(dá)了同志間的友情，又表明了革命到底的志向。）四、講讀“貼對聯(lián)”的部分。1．自讀，在每副對聯(lián)旁注上或在書上畫出含著的意思。2．討論交流。（1）洞中才數(shù)月 世上已千年，形容革命形勢發(fā)展迅速。橫額“扭轉(zhuǎn)乾坤”，“乾坤”指天地，“扭轉(zhuǎn)乾坤”含有推翻反動統(tǒng)治之意。（2）歌樂山下悟道 渣滓洞中參禪，意思是在敵人的監(jiān)牢中堅持學(xué)習(xí)領(lǐng)悟馬克思列寧主義的革命真理?！案铇飞健敝冈叶吹牡攸c。橫額“極樂世界”，道出了革命者掌握了革命真理的樂觀心境。（3）看洞中依然舊景 望窗外已是新春，“舊景”指國民黨反動統(tǒng)治，“新春”指革命即將在全國勝利的前景。同橫額“苦盡甜來”一起，表達(dá)了革命者堅信革命即將勝利的信念和對革命前途的憧憬。（4）滿園春色關(guān)不住 一枝紅杏出墻來，借用古人的詩句，既表達(dá)了對反動派的蔑視（阻止革命勝利是徒勞的），又表達(dá)了對勝利（紅杏出墻）的企盼。橫額“大地春回”，生動地概括了當(dāng)時的革命形勢。（5）兩個天窗—出氣 一扇風(fēng)門—伸頭，“兩個天窗”“一扇風(fēng)門”，概括了革命者非人的鐵窗生活。橫額“樂在其中”，表達(dá)了革命者視苦為樂的革命情懷，也是對反動派迫害革命者的巧妙揭露。總之，獄中的革命者運用對聯(lián)這一形式，抒發(fā)了革命情懷，同敵人進(jìn)行了既巧妙又堅決的斗爭。3．練習(xí)朗讀，讀出革命者的智慧與堅決，讀出敵人的愚昧與無奈。五、朗讀“唱歌”“交換禮品”“貼對聯(lián)”三部分。六、作業(yè)。1．讀課文。2．識記生字。第二課時一、講讀“表演節(jié)目”的部分。1．自讀，思考：監(jiān)獄里的革命前輩都表演了哪些節(jié)目？他們在敵人的魔掌里為