愛護(hù)水資源說課稿及擴(kuò)展資料(已改無錯字)
2024-10-20 21 本頁面
【正文】 你知道水的哪些用途？學(xué)生會說出水的很多用途，但可能不全，于是這時候展示有關(guān)水的用途的圖片，使學(xué)生更充分認(rèn)識到水對人類生活生產(chǎn)的重要作用。然后播放南水北調(diào)的視頻和圖片，引起他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣。繼續(xù)提出問題：為什么要南水北調(diào)呢？順理成章進(jìn)入第一次自主學(xué)習(xí)：人類擁有的水資源但學(xué)生自主學(xué)習(xí)目標(biāo)的指向性可能不明確，于是我把本部分內(nèi)容設(shè)置成問題，讓學(xué)生結(jié)合問題來自主學(xué)習(xí)。問題如下： A、為什么說地球水資源既豐富又短缺呢？ B、我國水資源狀況怎樣 C、我國人均水量及存在的問題？ 5分鐘后，學(xué)生以組為單位進(jìn)行第一次展示。展示后，多數(shù)學(xué)生已了解，但他們的認(rèn)識還不深入，于是我按學(xué)生的認(rèn)識順序再播放一些圖片，使學(xué)生認(rèn)識到淡水資源分布很不均勻且受到污染，產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼，真正認(rèn)識到地球上總水量很大，但可供使用的淡水面臨嚴(yán)竣形勢，明白水危機(jī)影響人類的生存和發(fā)展，從而產(chǎn)生愛護(hù)水資源的意識。這時候繼續(xù)提出問題：如何愛護(hù)水資源呢？學(xué)生進(jìn)行第一次討論，基于前面的認(rèn)識，學(xué)生很快會得出結(jié)論，既要節(jié)約用水又要防止水污染。愛護(hù)水資源（1）、節(jié)約用水部分，課前準(zhǔn)備派上了用場，此進(jìn)學(xué)生進(jìn)行第二次展示：分組匯報課前準(zhǔn)備的內(nèi)容：A、學(xué)生調(diào)查家中每月的用水量、水費(fèi)。B、家中哪些活動用水，哪些措施可以減少用水量。學(xué)生會說出很多，每組由一學(xué)生記錄在黑板上，再用PPT展示總結(jié)，、洗滌衣服或洗菜。；所以最好是使用淋浴。洗澡時應(yīng)避免過長時間沖淋，而應(yīng)間斷放水淋浴。，集齊衣物或碗碟一起洗滌。；為免浪費(fèi)，應(yīng)立即修理。、食具上的油污，先用紙擦除再洗滌可節(jié)水；洗滌蔬菜水果時應(yīng)控制水龍頭流量。以上主要是對節(jié)約用水的定性認(rèn)識，再補(bǔ)充一個定量計算活動：算一算，如果一只用壞的水龍頭每秒鐘漏一滴水，假設(shè)平均每20滴水為1mL，試計算這只壞的水成頭一晝夜漏水的體積。從中你得到什么啟示。使學(xué)生認(rèn)識到從微不足道的小事就可以節(jié)約用水。上述只是家庭中節(jié)水方法，而工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中節(jié)水方法，學(xué)生可能不
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