人教版歷史選修1從鎖國(guó)走向開國(guó)的日本同步測(cè)試(已改無錯(cuò)字)
2023-01-15 21:06:28 本頁面
【正文】 隔斷了日本經(jīng)濟(jì)與世界市場(chǎng)的聯(lián)系，造成了日本的落后，以至于陷入被動(dòng)挨打的境地。因此，這一政策沒有達(dá)到抵制外來侵略，維護(hù)日本獨(dú)立的目的，也沒有促進(jìn)日本經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。 強(qiáng)化提高 7． D 本題為材料選擇題，注意分析材料所隱 含 的歷 史信息。商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展引起了日本社會(huì)階級(jí)結(jié)構(gòu)和封建等級(jí)秩序的變化，商人、資本家和新興地主的地位開始舉足輕重，他們向?qū)④?、大名貸款，出錢購(gòu)買武士身份，或直接參與藩政，反映了伴隨著其經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增強(qiáng)，要求提高政治地位。 8． D 閉關(guān)鎖國(guó)時(shí)期的日本社會(huì)，雖然封建經(jīng)濟(jì)占主導(dǎo)地位 ，但 經(jīng)濟(jì)也在緩慢發(fā)展，因此 ①表述是錯(cuò)誤的，排除有 ① 的選項(xiàng)。 9． C 議定關(guān)稅制度使日本喪失了關(guān)稅自主權(quán)，便利、了外國(guó)廉介工業(yè)品的輸入。 10． A 該題意在考查考生否定選擇能力。 B、 C、 D三項(xiàng)是美國(guó)在日本獲得權(quán)益， 符合題干“不包括”之意的是 A項(xiàng)。 課外延伸 11． 【解析】 本題立足點(diǎn)是從材料中進(jìn)行提煉和分析，注意與世界史聯(lián)系起來。第 (3)問的難度較大，首先從內(nèi)外因兩方面分析，內(nèi)因中從政治、經(jīng)濟(jì)、國(guó)情和具體政策分析，組織答案。 答案： (1)新航路開辟，西班牙和葡萄牙開始了早期殖民擴(kuò)張活動(dòng)。 (2)荷蘭信奉新教，與基督教沒有關(guān)系。 (3)第一，日本封建社會(huì)經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)即自然經(jīng)濟(jì)的影響。第二，實(shí)行嚴(yán)格的等級(jí)制度維護(hù)了封建制度。第三，島國(guó)的地理位置，加上推行嚴(yán)格的鎖國(guó)政策，多次頒布鎖國(guó)令，隔斷了日本與外界的聯(lián)系。同時(shí)世界資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展不夠充分，無力打破 日本的閉關(guān)鎖國(guó)局面。 12． 【 解 析】解題關(guān)鍵是把握 材料及 圖片反映的歷史現(xiàn)象。 材料一 反映的是日本實(shí)行等級(jí)制度； 材料二中的 圖 片 反映的是日本手工業(yè)發(fā)展，資本主義萌芽的出現(xiàn)； 材料三 反映的是日本遭到列強(qiáng)入侵的情況。第 (1)、 (2)、 (3)題可結(jié)合所學(xué)知識(shí)組織答案。第 (4)題要結(jié)合時(shí)代背景進(jìn)行總結(jié) 答案： (1)實(shí)行嚴(yán)格的封建等級(jí)制度。把全國(guó)所有的人分為士、農(nóng)、工、商等不同的身份等級(jí)，不同等級(jí)的人在社會(huì)中的地位不同。 (2)出現(xiàn)了資本主義萌芽。影響： ①
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