【正文】 、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我們將在公學(xué)校長及學(xué)部校長的領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)緊緊圍繞學(xué)校工作要點(diǎn)和學(xué)部工作計(jì)劃，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校高端辦學(xué)思想，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)攬教學(xué)工作，以打好質(zhì)量年攻堅(jiān)戰(zhàn)與兩項(xiàng)創(chuàng)建工作為目標(biāo)，強(qiáng)化教學(xué)管理，推進(jìn)課程改革，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，充分做好應(yīng)對寶安區(qū)統(tǒng)一質(zhì)量檢測的準(zhǔn)備工作，努力提高小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量和全體教師的服務(wù)質(zhì)量，為推動教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升，推進(jìn)高端辦學(xué)，而努力奮斗，小學(xué)部2009—2010學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃。二、基本理念創(chuàng)造適合學(xué)生和諧學(xué)習(xí)的教育，創(chuàng)建適合教師和諧發(fā)展的管理。三、工作宗旨教育服務(wù)于學(xué)生的生命成長，管理服務(wù)于教師的專業(yè)發(fā)展。四、工作重點(diǎn)本學(xué)期我們將在學(xué)部校長的具體指導(dǎo)下著力抓好六大工程：一是質(zhì)量工程質(zhì)量是立校之本，我們將繼續(xù)以錘煉教學(xué)技藝，提高教學(xué)質(zhì)量為研究主題，規(guī)范質(zhì)量測查工作，通過強(qiáng)化管理，扎扎實(shí)實(shí)地狠抓教學(xué)質(zhì)量，打好小學(xué)部質(zhì)量年的攻堅(jiān)戰(zhàn)；二是隊(duì)伍工程隊(duì)伍是質(zhì)量的保證。我們將通過公學(xué)講壇系列教研與評比活動，努力建立一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理，能為家長、學(xué)校提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)的師資隊(duì)伍，尤其是分層教師隊(duì)伍和競賽輔導(dǎo)隊(duì)伍；三是管理工程我們將在上一學(xué)年的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化教學(xué)管理，進(jìn)一步提高、規(guī)范教學(xué)常規(guī)，向管理要質(zhì)量，向管理要特色；四是分層工程分層教學(xué)是教學(xué)工作中的重中之重，我們將繼續(xù)加強(qiáng)對分層教學(xué)的研究與建設(shè)，努力凸顯分層教學(xué)的優(yōu)勢；五是特色工程我們要把一字一器（硬筆書寫、學(xué)會樂器）兩達(dá)標(biāo)（游泳、毽球）作為硬性指標(biāo)落實(shí)，以分層、寫字教學(xué)、行政班特色建設(shè)為抓手，建設(shè)學(xué)部特色。六是競賽工程我們要通過開展系列競賽活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的成績。五、主要措施（一）教務(wù)管理：增強(qiáng)服務(wù)意識。（黃興林督導(dǎo)，朱瑛落實(shí)）1．教學(xué)處一班人，將本著一切為教學(xué)服務(wù)、為教師服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)的思想，增強(qiáng)服務(wù)意識，做好服務(wù)工作，提高服務(wù)水平，做到以人為本，充分信賴、尊重、依靠教師，努力營造一個適合教師、學(xué)生發(fā)展的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境。2．教學(xué)處人員要努力學(xué)習(xí)，開拓進(jìn)取，不斷提高自身的綜合素質(zhì)和服務(wù)水平，要勇于發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才、尊重人才、團(tuán)結(jié)人才、使用人才，充分調(diào)動全體教師的工作積極性與主動性。3．加強(qiáng)對教研組長、備課組長的管理。增強(qiáng)教研組長、備課組長的創(chuàng)新意識，特色意識，榜樣意識，質(zhì)量意識，提升教研組長、備課組長的管理品位，發(fā)揮兩級組長在管理中的作用，提高兩級組長在教師、尤其在管理人員心目中的位置。引導(dǎo)兩級組長在品質(zhì)、業(yè)務(wù)方面能率先垂范，在管理與執(zhí)行上能立竿見影，在教研上能標(biāo)新立異，富有特色。兩級組長都要有意識地開展好有意教研與無意教研工作，努力讓我們的教研活動實(shí)起來、活起來。（二）校本培訓(xùn)：著力打造學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)。教師素質(zhì)是學(xué)校發(fā)展的核心競爭力。我們認(rèn)為：只有發(fā)展了教師，才能發(fā)展學(xué)生；只有發(fā)展了學(xué)生，才能發(fā)展學(xué)校；有了教師的成長，才有學(xué)生的成長，學(xué)生與教師的成長都是第一位的。本學(xué)期，我們將繼續(xù)通過校本培訓(xùn)，推進(jìn)教師專業(yè)化成長，打造學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)。具體如下：1．學(xué)部要求教研組長有意識地組織教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新理念。在教學(xué)實(shí)施中，必須注重質(zhì)量，關(guān)注效益，實(shí)現(xiàn)理念與質(zhì)量的有效統(tǒng)一。2．繼續(xù)開展行政領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)視導(dǎo)制度，以此推動教師課堂教學(xué)水平和質(zhì)量的提升。本學(xué)期，我們將繼續(xù)實(shí)施行政領(lǐng)導(dǎo)聽課日制度（聽課日，行政領(lǐng)導(dǎo)聽課不少于2節(jié)）。在聽課日，行政領(lǐng)導(dǎo)要深入課堂，對教師的課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)行為進(jìn)行定量與定性相結(jié)合的評估、指導(dǎo)，在給教師理論指導(dǎo)的同時，能給予生動直觀的實(shí)踐展示。同時堅(jiān)持行政例會議課制度與教學(xué)督導(dǎo)反饋制度，發(fā)現(xiàn)典型，樹立榜樣；矯正問題，促進(jìn)提高。3．積極創(chuàng)造條件，為優(yōu)秀教師成長搭臺鋪路。本學(xué)期，我們將繼續(xù)開展以錘煉教學(xué)技藝，追求教學(xué)質(zhì)量為主題的公學(xué)講壇系列教研活動?；顒臃秩齻€板塊：⑴教師素質(zhì)提升比賽(如：語文、數(shù)學(xué)、英語教師的現(xiàn)場點(diǎn)評比賽；技能學(xué)科的基本功錘煉；全體教師粉筆字練習(xí)。)；⑵教學(xué)論文與案例評比；⑶教師出題能力比賽。我們還將根據(jù)區(qū)教科培中心的部署，借鑒五段式經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)創(chuàng)新教研，打造具有公學(xué)特色的教研模式：講座（理論引領(lǐng)）上課（課例實(shí)踐）集備（備課回顧）點(diǎn)評（總結(jié)提升）。我們將繼續(xù)強(qiáng)化各學(xué)科教師課堂教學(xué)技能培訓(xùn)，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率，確保課堂教學(xué)質(zhì)量。各教研組要統(tǒng)籌規(guī)劃常規(guī)教研與主題教研，學(xué)部規(guī)定各教研組本學(xué)期主題教研應(yīng)控制在34之間。（朱瑛負(fù)責(zé)，徐一玫、張永華協(xié)助落實(shí)）4．強(qiáng)化師德教育，提高教師質(zhì)量意識、服務(wù)意識和競爭意識。教育即服務(wù)，教育服務(wù)必須講質(zhì)量，而質(zhì)量的優(yōu)劣從某種角度上說取決于教師競爭意識的強(qiáng)弱。教師質(zhì)量意識、服務(wù)意識與競爭意識的提高除了依靠教師自身的思想素質(zhì)、學(xué)校的文化浸潤外，還需要管理調(diào)控的介入。為此，我們要求全體小學(xué)教師要正確認(rèn)識自我，處理好四種關(guān)系，即與學(xué)校的關(guān)系，與家長的關(guān)系，與學(xué)生的關(guān)系，與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，把個人事業(yè)的發(fā)展、人生價值的實(shí)現(xiàn)建立在學(xué)生熱愛、家長信賴、領(lǐng)導(dǎo)信任、學(xué)校發(fā)展的基點(diǎn)上，切實(shí)提高服務(wù)意識，提升服務(wù)質(zhì)量。要增強(qiáng)使命感、責(zé)任感、危機(jī)感，自加壓力，自查不足，自我完善。（朱瑛、熊偉負(fù)責(zé)）5．完善年輕教師成長導(dǎo)師制。本學(xué)期，我們將進(jìn)行新一輪師徒結(jié)對工作，發(fā)揮名師、骨干教師引領(lǐng)作用，積極為教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會、參賽機(jī)會，有針對性地請進(jìn)來，走出去，為打造名優(yōu)教師群體廣開綠燈。（徐一玫負(fù)責(zé)，名師、骨干教師落實(shí)）6．提高教研活動的實(shí)效性。各教研組之間應(yīng)加大交流的力度，提倡互幫互學(xué)、合作教學(xué)。我們鼓勵教師跨年級、跨學(xué)科聽課。本學(xué)期每教師聽課不少于15節(jié)，教研組長聽課不少于20節(jié)，教師聽課將納入教學(xué)常規(guī)檢查內(nèi)容。（朱瑛負(fù)責(zé)，徐一玫、張永華落實(shí)）7．在學(xué)科教師中開展新課程教育理念與現(xiàn)代教育技能的系列培訓(xùn)：（1）數(shù)學(xué)、英語分層走班教學(xué)實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)（朱瑛負(fù)責(zé)，徐一玫、張永華落實(shí)）；（2）分學(xué)科教師培訓(xùn)（朱瑛負(fù)責(zé)，徐一玫、張永華、教研組長落實(shí)）；（三）課程改革：穩(wěn)步推進(jìn)本學(xué)期，我們將在梳理第一輪課改得失的基礎(chǔ)上，認(rèn)真總結(jié)以往的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步明確課改方向，正確把握課改走勢，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)小學(xué)第二輪課程改革，使小學(xué)課改實(shí)驗(yàn)走在區(qū)、市同類學(xué)校的前列。在課程改革進(jìn)程中，密切關(guān)注課改的大氣候，精心組織教師積極參加各種課改實(shí)驗(yàn)競賽、研討活動，注重課改的實(shí)效性。（朱瑛負(fù)責(zé)）（四）特色建設(shè)：打造品牌1．分層教學(xué)：加強(qiáng)研究，努力凸顯分層優(yōu)勢。本學(xué)期，我們將在46年級全面實(shí)施數(shù)學(xué)、英語分層走班教學(xué)，要把分層教學(xué)作為教學(xué)工作的重中之重。學(xué)部要求分層教學(xué)的教師要針對不同層次的學(xué)生，制訂教學(xué)目標(biāo)，安排教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方法，做到目標(biāo)分層，講授分層、作業(yè)分層、考核同層與分層，真正實(shí)現(xiàn)因材施教，真正使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上不斷提高。在分層實(shí)施過程中，將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，繼續(xù)對學(xué)生實(shí)行動態(tài)管理。英語教師要利用早讀與外教課時間強(qiáng)化語音、語調(diào)的訓(xùn)練與糾正，加強(qiáng)單詞與語篇的識記與積累，使我校學(xué)生人人能說一口標(biāo)準(zhǔn)的英語。數(shù)學(xué)教師要針對學(xué)生的知識薄弱點(diǎn)，強(qiáng)化計(jì)算、思維與空間能力的訓(xùn)練，切實(shí)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。英語、數(shù)學(xué)教研組及分層教師要有計(jì)劃有目的開展分層教學(xué)研究，要從潛意識中增強(qiáng)質(zhì)量意識，進(jìn)行班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，努力把分層教學(xué)打造成我校的一個品牌，以期達(dá)到優(yōu)秀生更優(yōu)、中等生穩(wěn)定、學(xué)困生進(jìn)步的目標(biāo)。為此，要做好以下工作：（1）召開英語、數(shù)學(xué)分層走班教學(xué)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)交流會，深入反思分層教學(xué)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷優(yōu)化實(shí)驗(yàn)方案，本學(xué)期要完成階段性總結(jié)文字材料（朱瑛、徐一玫、張永華負(fù)責(zé)，于秀娟、余星基落實(shí)）；（2）數(shù)學(xué)、英語教研組在分層走班教學(xué)實(shí)驗(yàn)中，要重點(diǎn)研究解決提升B層班級教學(xué)質(zhì)量的問題，舉行B層班級教學(xué)研討會，以此推動分層教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。繼續(xù)完善分層教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評價體系，發(fā)揮統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的效用。（朱瑛負(fù)責(zé)，徐一玫、張永華落實(shí)）；（3）要完成數(shù)學(xué)Ｃ層校本教材的策劃與編寫工作（朱瑛負(fù)責(zé)，張永華、余星基落實(shí)）；（4）在行動研究深入推進(jìn)的同時，進(jìn)行分層教學(xué)課題實(shí)驗(yàn)，通過課題研究，提高分層教學(xué)的質(zhì)量和水平（徐一玫負(fù)責(zé)）。（5）在原來的基礎(chǔ)上，深化學(xué)科分層走班教學(xué)實(shí)驗(yàn)，在本學(xué)期完成各層次班級管理模式、教學(xué)模式和質(zhì)量監(jiān)控評價模式的構(gòu)建，并形成書面文字，為以后的分層教學(xué)提供科學(xué)的模式，確保分層教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。每次檢測，我們擬以Ｂ層卷為基準(zhǔn)卷，Ｂ層分為基準(zhǔn)分；Ｃ層只取基準(zhǔn)分的80％，另加20分提高題；Ａ層不變。（徐一玫、張永華負(fù)責(zé)）。：常抓不懈(1)閱讀人生（朱瑛負(fù)責(zé)，語文教師落實(shí)），寫作提前的方法與模式；高段探索課外閱讀，課堂引導(dǎo)的方法與模式，通過讀報(bào)剪報(bào)評報(bào)展評和博客之星評比等各種形式推進(jìn)讀寫結(jié)合，進(jìn)一步提高學(xué)生讀寫能力和語文能力。，安排學(xué)生定時、定點(diǎn)走進(jìn)圖書館閱讀圖書；用好家長資源，提倡開展親子閱讀活動。，提倡開展班級讀書會。(2)國學(xué)教育：與德育處共同實(shí)施經(jīng)典誦讀計(jì)劃。本學(xué)期，我們將在上學(xué)期母語積累的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步疏理誦讀內(nèi)容、目標(biāo)、要求，實(shí)施經(jīng)典誦讀計(jì)劃，營造書香校園，開展經(jīng)典誦讀教學(xué)研究，進(jìn)行校本培訓(xùn)。通過各種經(jīng)典誦讀活動比賽與教師的有效指導(dǎo)，使學(xué)生愛誦、樂誦、會誦。力爭通過幾年的實(shí)驗(yàn)，使我們的學(xué)生個個腹有詩書，氣質(zhì)不凡。本學(xué)期，我們將恢復(fù)經(jīng)典詩文誦讀晚會。（朱瑛、熊偉負(fù)責(zé)，班主任落實(shí)）(3)寫字教學(xué)：繼續(xù)以人人能寫一手好字為目標(biāo)，落實(shí)午后寫字課（硬筆）教學(xué)常規(guī)，建立巡查制度與激勵機(jī)制，全面提升學(xué)生寫字水平。本學(xué)期，我們將進(jìn)一步規(guī)范寫字教學(xué)管理，在教師層面，要把寫字教學(xué)當(dāng)作一種必備技能來要求，注重過程指導(dǎo)。繼續(xù)抓好入規(guī)、入軌、入體三個階段工作，保證寫字教學(xué)的實(shí)效性，同時實(shí)行班主任、書畫老師一對一輔導(dǎo)策略，點(diǎn)面結(jié)合，培養(yǎng)寫字尖子生；在學(xué)生層面，要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫出美感，寫出個性；在管理層面，堅(jiān)持每天巡視、指導(dǎo)制度，加強(qiáng)督促、指導(dǎo)、反饋，盡快形成大面積的成效。我們要求全體教師牢牢樹立提筆即是示范時全體學(xué)生提筆即是練字時的意識。本學(xué)期我們將在各個年級第二次舉行學(xué)生硬筆書法級段考核工作，對考核優(yōu)秀的班級授予寫字教學(xué)先進(jìn)班級榮譽(yù)稱號，對指導(dǎo)教師給予必要的獎勵。同時舉行不同形式的軟、硬筆書法競賽，將練與用有機(jī)融合，通過不同形式檢驗(yàn)教學(xué)效果，提高師生寫字積極性。（朱瑛、熊偉負(fù)責(zé)，班主任、書畫組落實(shí)）：培養(yǎng)學(xué)生的英語意識（徐一玫負(fù)責(zé)）（1）借助李陽瘋狂英語理念，培養(yǎng)學(xué)生的英語意識；（2）組織學(xué)生參加國際夏令營。：凸顯優(yōu)勢籌劃編寫一、二年級書法、繪畫、舞蹈、棋類特色班校本教材，初步完善行政特色班教學(xué)模式和評價機(jī)制，在總結(jié)過去實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，制定出切實(shí)可行的實(shí)施方案和管理辦法。（朱瑛、熊偉負(fù)責(zé)，毛九紅、楊波、劉懿、孫昌德落實(shí)）（五）教學(xué)常規(guī)：強(qiáng)化執(zhí)行意識，確保教學(xué)秩序1．嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化教師的執(zhí)行意識。本學(xué)期，管理層將繼續(xù)進(jìn)行隨堂聽課，堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)每日巡查制度，扎實(shí)做好教學(xué)過程質(zhì)量管理。本學(xué)期在原有檢查內(nèi)容基礎(chǔ)上增加備課與聽課項(xiàng)目，每項(xiàng)檢查優(yōu)秀：良好：合格的比例為50％：30％：20％。2．嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。在開全開足國家規(guī)定課程的同時，增設(shè)校本課程，開設(shè)各種興趣特長選修課程，培養(yǎng)學(xué)生的個性特長，學(xué)期工作計(jì)劃《小學(xué)部2009—2010學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃》。3．注意教師形象，除特殊情況外（課前說明），對教師在課堂上坐著上課或批改作業(yè)行為及時進(jìn)行信息通報(bào)批評；教師因事不能到崗，應(yīng)向?qū)W部校長或教學(xué)處主任請假。4．每位教師要加強(qiáng)課前預(yù)設(shè)，要緊緊圍繞學(xué)生的學(xué)科實(shí)踐活動這一中心設(shè)計(jì)教學(xué)，在備課中要增強(qiáng)四個意識。⑴課標(biāo)意識：教學(xué)設(shè)計(jì)以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩；⑵學(xué)生意識：教師要改變教學(xué)設(shè)計(jì)的思維，要站在學(xué)生的角度來思考，要突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位；⑶反思意識：每一節(jié)教學(xué)后，要善于反思教學(xué)中的得與失，如果能隨手記下更好；⑷生活意識：我們的教學(xué)設(shè)計(jì)要走進(jìn)學(xué)生的生活，讓學(xué)生感悟生活，直至學(xué)會生活。每位教師備課的出發(fā)點(diǎn)與歸宿點(diǎn)都要放在學(xué)生身上，每位教師都要努力讓學(xué)生喜歡你，讓學(xué)生因喜歡而學(xué)習(xí)，同時把備課內(nèi)容常規(guī)檢查范疇，要讓我們看到你課前準(zhǔn)備的痕跡，要通過備好課、上好課來實(shí)現(xiàn)質(zhì)量的提升。（我既看重課前準(zhǔn)備，也看重教案）。本學(xué)期，我們將通過問卷調(diào)查和領(lǐng)導(dǎo)巡查形式，評價各個班級學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)行規(guī)養(yǎng)成情況，繼續(xù)實(shí)行課堂行規(guī)優(yōu)秀班級評比制度，以此強(qiáng)化學(xué)生課堂學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的培養(yǎng)，從而提升課堂教學(xué)質(zhì)量。內(nèi)容含課前準(zhǔn)備，課堂紀(jì)律，作業(yè)情況，學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度等，由課任教師與行政領(lǐng)導(dǎo)共同評價，其評價結(jié)果與先進(jìn)班級評比、班主任工作考核掛鉤。，加強(qiáng)課堂教學(xué)安全管理。（六）學(xué)科教學(xué)：強(qiáng)化管理，提高質(zhì)量全體教師在教學(xué)中都要關(guān)注學(xué)習(xí)中的弱勢群體。從第一學(xué)段開始，就要加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)，不能讓部分學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼感，盡量控制學(xué)困生的人數(shù)比例。教師要從人本的角度出發(fā)，堅(jiān)持補(bǔ)心與補(bǔ)課相結(jié)合，與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求學(xué)生，從最基礎(chǔ)的知識抓起；根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。：加強(qiáng)母語的積累，狠抓作文教學(xué)。學(xué)部要求各個班級根據(jù)課標(biāo)要求，切實(shí)擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量，以學(xué)校的圖書館和閱覽室為依托，以開設(shè)的古詩文課與閱讀課為抓手，扎扎實(shí)實(shí)地培養(yǎng)學(xué)生濃厚的閱讀興趣，厚實(shí)學(xué)生的閱讀人生。要求語文老師和班主任加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，同時