【正文】 下自己聽完講座的感受。剛開始，李老師為我們展示了一組震撼人心的照片，告訴我們珍惜自己現(xiàn)在所擁有的一切，歸結(jié)到教師的行業(yè)，她告訴我們要“靜下心來備每一節(jié)課，靜下心來批改每一本作業(yè)，靜下心來和每一個(gè)孩子說話，靜下心來研究學(xué)問，靜下心來讀幾本書，靜下心來總結(jié)規(guī)律，靜下心來認(rèn)真反思，靜下心來細(xì)細(xì)品味”。那么如何備好一節(jié)英語課呢？一、備學(xué)生一節(jié)課要讓學(xué)生學(xué)到什么？如果一節(jié)課下來，學(xué)生不知所云，或者好學(xué)生吃不飽，中學(xué)生吃不好，學(xué)困生吃不了，那么這節(jié)課很難讓人說是滿意的，學(xué)生是否成為課堂的主體，學(xué)生參與是否高漲，學(xué)生是否能夠現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用所學(xué)的知識(shí)，學(xué)生掌握新知識(shí)的程度如何都必須包含在一節(jié)好課之內(nèi)。二、備教材：教師在通讀教材的基礎(chǔ)上根據(jù)教學(xué)大綱的要求對(duì)教材進(jìn)行深入的思考，仔細(xì)的推敲，把握本課的知識(shí)點(diǎn)、從而提煉出重難點(diǎn)，同時(shí)，將要延伸的知識(shí)和拓展的內(nèi)容要做到心中有數(shù)。：根據(jù)教學(xué)大綱的要求及學(xué)生特點(diǎn)確定出本節(jié)課學(xué)習(xí)要完成的任務(wù)，如基礎(chǔ)知識(shí)、重點(diǎn)難點(diǎn)、拓展的內(nèi)容、學(xué)生個(gè)人的能力的生成等。：做好充分的課前準(zhǔn)備工作，如教具的準(zhǔn)備、多媒體課件的制作和教室學(xué)習(xí)情境的布置。三、備預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)（小學(xué)英語的預(yù)習(xí)主要是課內(nèi)預(yù)習(xí)）教師把本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容通過形象生動(dòng)的方式，如：設(shè)置情景、編造對(duì)話、觀看圖片、影像資料等巧設(shè)懸念給學(xué)生一啟發(fā),把思考的空間留給學(xué)生，同時(shí)把預(yù)習(xí)任務(wù)交給學(xué)生，學(xué)生可以通過小組討論、組組之間討論、翻閱資料等形式自學(xué)。原則上學(xué)生要經(jīng)過“三問”（一問小組成員，二問他組成員，三問你的小老師）后再問老師。逐漸培養(yǎng)學(xué)生的你尊我敬的行為，獨(dú)立與合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。在預(yù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，確定重、難點(diǎn)。四、備展示、鞏固環(huán)節(jié)在這一環(huán)節(jié)中，說的明確些就是學(xué)生“讀、說、練、記、寫”的過程。怎樣把這五項(xiàng)任務(wù)很好的完成。備課時(shí)要具體體現(xiàn)出活動(dòng)內(nèi)容的具體安排、及每個(gè)活動(dòng)所用的時(shí)間，以免學(xué)生放了羊。小學(xué)英語課的重點(diǎn)就是“詞”的“讀法、用法、寫法”。對(duì)于一個(gè)簡(jiǎn)單的詞。我們?cè)撛趺醋霾拍芎芎玫淖寣W(xué)生掌握，而不是為了學(xué)詞而學(xué)詞。我們可以給它擴(kuò)展，比如在“詞”的用法方面，A組任務(wù)，寫出或說出與其字母組合相同的詞，越多越好。B組任務(wù)，用這個(gè)詞造詞組、句、編對(duì)話。（備注來源可以是課本的原句）。C組任務(wù)，給這個(gè)單詞變形，也就是在它的前面或后面加上字母將其邊成另一個(gè)單詞。這樣把任務(wù)分配到各小組，一定時(shí)間后，各小組講完成的結(jié)果可以板書也可口述出來，由學(xué)生來互評(píng)。然后小組交換任務(wù)。在活動(dòng)過程中可能會(huì)出現(xiàn)各種，各樣的問題，如發(fā)音錯(cuò)誤，中國(guó)式英語，說的句子出現(xiàn)語法錯(cuò)誤等。對(duì)此我們可以讓學(xué)生在學(xué)生之間口頭糾正。也可以讓學(xué)生在黑板上板書糾正。老師再做點(diǎn)評(píng)。那么在讀法和寫法上我們都可以根據(jù)不同活動(dòng)將其消化、擴(kuò)展。五、備反饋環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)過程中老師巡視的時(shí)候可以解決反饋的問題。如中差生的問題。檢測(cè)形式可多樣：書面檢測(cè)；口頭檢測(cè)等形式。方法要靈活：老師測(cè)試學(xué)生，學(xué)生之間相互測(cè)試等。檢測(cè)內(nèi)容要有層次性，優(yōu)秀學(xué)生做什么題，中等生做什么題，差生做什么題。目的讓不同層次的學(xué)生都有收獲第四篇：怎樣備好一節(jié)音樂課如何備好一節(jié)音樂課備課是教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，每一節(jié)成功的音樂課都必然是經(jīng)過了認(rèn)真準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，精心組織，花費(fèi)了教師大量的心血才獲得的。因此說，備課是保證教學(xué)質(zhì)量的前提條件。備課是創(chuàng)造性勞動(dòng)。我們想，如果一個(gè)有幾十年教齡的音樂教師，使用一份相同的教案，重復(fù)地教了幾十年，無論他上課是多么認(rèn)真，最多我們認(rèn)為他是一個(gè)教師匠，而不是一個(gè)教育家，甚至不能算是一個(gè)好的音樂老師。音樂教學(xué)是面向全體學(xué)生的教學(xué)，但在音樂素質(zhì)上學(xué)生的個(gè)體差異是十分明顯的。因此，我們?cè)趥湔n時(shí)既要注意學(xué)生的共同特點(diǎn)，又要注意學(xué)生發(fā)展的共同特點(diǎn)，注意學(xué)生的共同規(guī)律，又考慮個(gè)體的差異性，采取各種措施，使他們的音樂能力都能得到充分發(fā)展。音樂的備課包括下列內(nèi)容：備教材、備學(xué)生、備教法、寫教案 1．備教材備教材是教師備課的中心環(huán)節(jié)，它包括鉆研音樂教學(xué)大綱，熟練掌握音樂教材，教學(xué)參考書和查閱有關(guān)參考資料。音樂教學(xué)大綱是教師備課的指導(dǎo)性文件。鉆研音樂教學(xué)大綱，就是要弄清音樂課的教學(xué)目的、任務(wù)，了解本學(xué)科的教學(xué)體系和基本內(nèi)容，明確音樂課教學(xué)法上的基本要求。只有深刻地領(lǐng)會(huì)音樂教學(xué)大綱的精神實(shí)質(zhì)，才能統(tǒng)觀全局，理清主線，搞清各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。音樂教材是教師備課的主要依據(jù)，它為教師備課提供了基本材料，了解整個(gè)音樂教材的選材目的，才能明確每一節(jié)課的地位，教材之間的內(nèi)在聯(lián)系。參考資料是教材的延伸和補(bǔ)充。備課時(shí)，在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，還要廣泛查閱有關(guān)參考資料，以便更深入地掌握教材，充實(shí)教材內(nèi)容。鉆研教材是一個(gè)反復(fù)學(xué)習(xí)，不斷深化的過程，通常要經(jīng)過通讀、深鉆、深化等三個(gè)階段。通讀，是對(duì)教材每一部分的基本內(nèi)容要搞得清清楚楚，掌握它們的理論知識(shí)和基本技能、技巧的訓(xùn)練要求。深鉆，就是對(duì)每部分教材要鉆透。通過精讀細(xì)鉆，對(duì)每個(gè)部分教材內(nèi)容能夠運(yùn)用自如。深化，就是教師的思想感情和教材的思想性、藝術(shù)性、系統(tǒng)性等融化在一起，對(duì)教材達(dá)到融會(huì)貫通的地步，并能深入淺出地講授每一部分教材內(nèi)容。2．備教法一節(jié)課能否吸引住學(xué)生，取決于它的設(shè)計(jì)是否靈活，教法是否新穎。教師應(yīng)在備課時(shí)，注重創(chuàng)新，力求上一節(jié)有自己風(fēng)格特色的好課。備教法的內(nèi)容包括如何組織教材，如何確定教法等。組織教材，就是對(duì)教材作出教學(xué)方法上的加工，使它成為便于學(xué)生接受的內(nèi)容。在組織教材時(shí)，應(yīng)做到緊扣教材，抓緊中心，突出重點(diǎn)，兼顧其它，難點(diǎn)分散，由簡(jiǎn)到繁，靜講多練，講練結(jié)合，綜合培養(yǎng)，以達(dá)到全面提高的目的。常用的教學(xué)方法有：講述法、練習(xí)法、提問法、演示法、討論法等。（1）講述法：教師可以用講述法來介紹新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)過程中，用講述法解釋教材，說明圖表，解釋疑難，補(bǔ)充教材，在一堂課結(jié)束的時(shí)候，用講述法歸納所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（2）練習(xí)法：使用練習(xí)法，教師要注意技巧性與趣味性，藝術(shù)性相結(jié)合，要避免枯燥的、純技巧的訓(xùn)練，使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的興趣。（3）提問法：提問法教學(xué)，首先要注意提出問題要清楚、明白，使學(xué)生能夠理解，要善于觀察學(xué)生的反應(yīng)，以使對(duì)提問進(jìn)行及時(shí)調(diào)整，使課堂提問順利進(jìn)行下去。（4）演示法：演示法是一種直觀教學(xué)方法。教師邊演示邊講解，教師的語言描述要精彩生動(dòng)