弘揚崇高師德杜絕有償家教(已改無錯字)
2024-10-17 16 本頁面
【正文】 力的。因此，山東省人大常委會立法禁止在職教師從事有償家教，這在立法中違反了下位法不得違反上位法的法理。此外，根據(jù)《中華人民共和國勞動法》第三條之規(guī)定，勞動者享有取得勞動報酬的權(quán)利。教師校外從事家教，通過勞動獲得報酬，這是法律賦予的權(quán)利，任何組織和個人都不可剝奪這一權(quán)益。因此，山東省人大常委會立法禁止在職教師從事有償家教亦涉嫌違法。針對當(dāng)前教師工資與福利待遇普遍不高，國家應(yīng)著手提高教師的工資與福利待遇，使教師能夠居家過日，工作時不“吃著碗里，看著鍋里”。當(dāng)前對教師的聘用，普遍存在一種重文憑，輕道德的現(xiàn)象。這種聘用方式，隱性地為那些師德不好的教師進入教師隊伍，從而進行有償家教提供了可能。因而，在教師聘用考核中，不僅要考察其真才實學(xué)，更要檢驗其思想道德水準(zhǔn)。對思想道德不高的人不能聘用。同時，在日常教學(xué)管理過程中亦需加強師德建設(shè)，筆者認為，可采取兩種措施：一是每學(xué)期組織學(xué)生通過不記名方式對教師的教學(xué)質(zhì)量與師德進行評價；二是學(xué)校專門成立有兩到三人的“教師師德日常調(diào)研與考核小組”。通過尊師重教與師德建設(shè)雙桿齊下，可以純潔教師隊伍，提升教師的師德。從而防止教師在課堂上“留一手”，課后讓學(xué)生在其家里“吃小灶”，出現(xiàn)教學(xué)不公平的現(xiàn)象。作為教師，我們要深刻認識到有償家教的負面影響，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻。我們應(yīng)該自覺抵制有償家教，依法執(zhí)教，自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表，廉潔從教。做讓人民滿意的教師，要身正為范，為人師表。要注重言教，更要注重身教，模范履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表，以自己高尚的人格和品德去教育、影響學(xué)生。學(xué)校要構(gòu)建起學(xué)習(xí)型組織，讓教師樹立起終身學(xué)習(xí)的理念，培育出知識型職工，形成全員學(xué)習(xí)、全程學(xué)習(xí)、團隊學(xué)習(xí)和工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化的氛圍，提高教師的教學(xué)能力。教師隊伍要從師德建設(shè)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、管理機制三個方面來進行建設(shè)，提高教師隊伍的質(zhì)量。第三篇：杜絕有償家教自查材料杜絕有償家教自查材料為積極響應(yīng)上級部門的號召，嚴(yán)格落實上級領(lǐng)導(dǎo)的指示，就杜絕有償家教問題，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，學(xué)校通過各種措施進行了徹底自查，現(xiàn)將自查材料匯總?cè)缦?。首先，?jīng)過前階段和現(xiàn)階段開展的“三項活動”，我校全體教職員工認真地學(xué)習(xí)了黨的教育教學(xué)政策策略和國家的相關(guān)教育法律法規(guī)，徹底明白了相關(guān)的法律法規(guī)與規(guī)章制度，樹立了堅決杜絕有償家教的意識。其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視杜絕有償家教問題，通過召開全體教職工會議、集體討論、調(diào)查等形式，多次明確要求我校所有教職工不得進行有償家教。同時，我校建立了相應(yīng)的規(guī)章制度。但凡有進行有償家教的教職工，報上級部門作出處理，并將受到學(xué)校相關(guān)規(guī)章制度的嚴(yán)厲懲罰。再次，根據(jù)上級要求，我校通過社會抽查，家長問卷等方式，對我校教職工進行了多種措施多種方式調(diào)查與詢問，暫時沒有查到有償家教的現(xiàn)象。最后，我校向社會公布了檢舉電話，建立了長期有效機制，歡迎社會各界人士監(jiān)督我校有償家教行為。同時發(fā)揮家長學(xué)校作用，邀請本校家長監(jiān)督我校教師是否進行有償家教行為。綜上所述，經(jīng)自查，我校暫無有償家教現(xiàn)象。以后，我校將更加努力，堅決不讓我校出現(xiàn)有償家教現(xiàn)象，杜絕有償家教。和田市第四小學(xué)第四篇：杜絕有償家教方案**中學(xué)治理有償家教實施方案一、指導(dǎo)思想為了進一步規(guī)范辦學(xué)行為，嚴(yán)肅校紀(jì)校風(fēng)，認真貫徹教育局關(guān)于開展嚴(yán)禁有償家教專項整治教育活動的通知精神，徹底杜絕我校教職工進行有償家教的不良行為，保證學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)，積極推進素質(zhì)教育，使學(xué)生
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