【正文】 面上的數(shù)字排列位置是怎樣的？（認識典型的幾個數(shù)字位置16）三、幼兒第一次嘗試活動讓幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的關系（幼兒人手一只時鐘）提問：請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上？（12上）請小朋友把時針從12撥到1上，看一看分針有什么變化？（分針從12走一圈又回到12）小朋友自己撥鐘試一試，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。得出結(jié)論：當時針走一個數(shù)字（一格），分針就要走12個數(shù)字（一圈），這就是一小時。四、認識整點、半點，尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。建立正確概念教師操作演示：一只鐘兩根針都指在12上；一只鐘時針撥到1上，分針撥到12上；另一只鐘時針撥到12和l的中間，分針撥到6上。提問：①三只鐘有什么地方不一樣？它們分別代表幾點鐘？②整點時，分針總是指在哪里？半點時，分針指在哪里？③想一想，2點整時，時針應在哪個數(shù)字上，分針應在哪個數(shù)字上？1點半時，時針指在哪里？分針應在哪個數(shù)字上？老師歸納：整點時，時針指在一個數(shù)字上，分針總是指在12上；半點時，時針指在兩個數(shù)字的中間，分針指在6上。小朋友第二次嘗試練習：①按老師的`要求撥整點、半點；②結(jié)合日常生活圖片撥出整點、半點，小組中的幼兒互相檢查準確與否，并說一說時針、分針指向的數(shù)字。五、教師總結(jié)時鐘的有關知識內(nèi)容六、幫助幼兒理解時鐘的功能，重點說明時鐘與人類生活的關系提問：小朋友，你們家里有鐘嗎？你還在什么地方看見過鐘？為什么那么多的地方都要用到鐘呢？（啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗或看圖片來說出鐘的用途）教師歸納：時鐘和手表都是計時工具，它可以告訴人們，現(xiàn)在是什么時間了，應該干什么事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習慣，鐘是人類的好朋友。小朋友認識了鐘，可以按時起床，按時上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時間按時上課，按時做游戲，按時讓小朋友吃午飯，鐘的用處可大啦。七、出示時鐘演變過程的圖片，讓幼兒簡單了解從古到今計時器的變化，激發(fā)幼兒嘗試探索知識的興趣師：古時候沒有鐘，人們用沙漏、日晷、滴水的方法來計時。日晷在常州的天寧寺就有，小朋友可去看看。隨著科學的發(fā)展，聰明的叔叔阿姨設計、制造了各種各樣的鐘和表（鬧鐘、石英鐘、音樂鐘、工藝鐘、手表、懷表），給人類生活帶來方便，還可以美化人們的生活。小朋友，你們現(xiàn)在好好學習，長大后也來發(fā)明創(chuàng)造出更多更美的鐘和表，好嗎？延伸活動提供制作鐘的材料，鼓勵幼兒制作時鐘模型。大班數(shù)學優(yōu)秀獲獎教案認識時鐘3【活動目的】初步了解時針、分針之間的關系，掌握整點、半點并知道其規(guī)律，結(jié)合日常生活理解時鐘的用途。培養(yǎng)觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。培養(yǎng)幼兒每天準時來園，養(yǎng)成良好的生活習慣。體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。【活動準備】課件PPT（反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片（起床、上學、午飯、午睡等），時鐘演變過程圖片。）人手一只可以撥動的小時鐘?？瞻椎溺娒婷课挥變阂环荨净顒舆^程】一、謎語引出課題小小圓形運動場，三個選手比賽忙，跑的路程有長短，最后時間一個樣。這是什么呀？請小朋友們一起猜一猜。二、觀察活動教師：今天我們一起來認識時鐘通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同，認識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。提問：每只鐘面上都有什么？比比看，兩根針什么地方不一樣？（長短、粗細之分）它們的名稱叫什么？（了解時針、分針的名稱）鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的？（認識典型的幾個數(shù)字位置16）三、幼兒第一次嘗試活動讓幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的關系（幼兒人手一只時鐘）提問：請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上？（12上）請小朋友把時針從12撥到1上，看一看分針有什么變化？（分針從12走一圈又回到12）小朋友自己撥鐘試一試，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。（教師課件操作）得出結(jié)論：當時針走一個數(shù)字（一格），分針就要走12個數(shù)字（一圈），這就是一小時。四、認識整點，尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。建立正確概念這是幾點你們知道嗎教師課件演示，讓幼兒觀察三只鐘提問：①三只鐘有什么地方不一樣？它們分別代表幾點鐘？②整點時，分針總是指在哪里？③想一想，2點整時，時針應在哪個數(shù)字上，分針應在哪個數(shù)字上？老師歸納：整點時，時針指在一個數(shù)字上，分針總是指在12上五、幫助幼兒理解時鐘的功能，重點說明時鐘與人類生活的關系提問：小朋友，你們家里有鐘嗎？你還在什么地方看見過鐘？為什么那么多的地方都要用到鐘呢？（啟發(fā)幼兒通過明明愉快的一天來理解鐘的用途）小朋友第二次嘗試練習：結(jié)合日常生活圖片撥出整點，小組中的幼兒互相檢查準確與否，并說一說時針、分針指向的數(shù)字。教師歸納：時鐘和手表都是計時工具，它可以告訴人們，現(xiàn)在是什么時間了，應該干什么事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習慣，鐘是人類的好朋友。小朋友認識了鐘，可以按時起床，按時上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時間按時上課，按時做游戲，按時讓小朋友吃午飯，鐘的用處可大啦。延伸活動認識半點提供制作鐘的材料，鼓勵幼兒制作時鐘教學反思：通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。大班數(shù)學優(yōu)秀獲獎教案認識時鐘4活動目標：能仔細觀察鐘面，探索發(fā)現(xiàn)整點時分針和時針的位置規(guī)律，學會辨認整點。懂得時鐘與人們生活的關系，知道生活中掌握時間的重要性。體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果?；顒訙蕚洌虹娒嫠膫€（7：008：009：0010：00）模型鐘一個幼兒每人一只紙鐘面、一日生活圖活動過程：一、講述故事《小明的秋游》，引導幼兒看時鐘的興趣二、和幼兒一起討論，引導幼兒體會生活中掌握時間的重要性小明去秋游了嗎？怎么沒去成？他應該幾點鐘起床？他是幾點鐘起床的？小明到幼兒園是幾點鐘？為什么會遲到？他是幾點鐘睡覺的？討論時教師及時出示四個鐘面三、探索發(fā)現(xiàn)整點時分針和時針的位置規(guī)律，正確辨認整點單獨指一個鐘面，認識分針、時針提問：鐘面上有什么？這兩根針一樣嗎？有什么不一樣？教師小結(jié)：長的細的是分針，粗的短的是時針教師逐一指四個鐘面上的時針、分針，幼兒辨認找一找四個鐘面上的共同點，藏著什么秘密師：故事里提到的時間7點8點9點10點都是整點時間，你們發(fā)現(xiàn)在整點色時候，分針都是指著誰？小結(jié)：分針指向12時，時針指向數(shù)字幾就是幾點鐘教師指鐘面，請幼兒說出整點時間四、教師撥時鐘，幼兒指出錯誤教師先說出整點時間，然后將分針或時針撥錯，然后請幼兒指出錯誤在哪兒五、教出示大鐘，撥出整點時間，辨認整點時間教師將時鐘藏于身后，先撥出時間，再出示請個別幼兒撥時鐘，大家說一說是幾點鐘六、幼兒在紙鐘面上嘗試撥時間教師講述自己起床、上班、下班、睡覺時間，請幼兒在紙鐘面上撥出請個別幼兒說一說自己一日生活時間，其余幼兒在紙鐘面上撥出教師滲透早睡早起，有序生活教育內(nèi)容七、看圖畫時鐘，鞏固對整點的認識教師出示幼兒生活情景圖，并示范在鐘面上畫出整點時間，強調(diào)時針畫短些、分針畫長些。幼兒進行看圖畫指針活動?；顒臃此迹骸墩J識鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認識時鐘，能區(qū)分時針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，認識整點、半點。為提高幼兒學習的興趣，我采用課件教學，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學目的。整節(jié)課堂上幼兒學得主動