培養(yǎng)青年教師證明材料王法麗(已改無錯字)
2024-10-16 01 本頁面
【正文】 證明這擔心是多余的，在我最需要的時候，我遇到了陳友鮮老師。他工作期間，陳老師不但注重自身修養(yǎng)，不斷提高自己的工作業(yè)務能力，而且還關心其他同事，幫助和關心我們青年教師的成長，使我們能夠盡快成為學校的教育教學骨干。我參加工作以來，在我眼中看到了陳老師幫助了一個又一個初為人師的新同志，我就是其中的一位。我初到烏江中學時任七年級語文教師，那時，我雖熟知教育教學的理論知識，但工作實踐經驗卻還是一片空白，面對那一雙雙求知若渴的眼睛，我卻感到自己是一籌莫展，不知所措，為自己能否勝任工作打上一個重重的問號。我知道，在當今競爭激烈的時代，這意味著什么。這時，我感到煩躁和苦悶。這一切，陳老師看在眼里，記在心里。他主動來找我談話，和我共同鉆研教材，教我如何備課、上課，并深入課堂聽我講課，下課后立即找我座談，指出我在課堂教學中的優(yōu)缺點，激勵我，并交給我如何去發(fā)揚優(yōu)點，如何克服缺點，和我一起解決實際工作中的困難。從那以后，在陳老師的精心關懷下，我對工作所謂是信心百倍，積極進取，成為了學校的教師骨干，并連續(xù)連年兼任畢業(yè)班的語文教學。近幾年來，我多次被評為“區(qū)優(yōu)秀班主任”“先進個人”“鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任”，多篇論文在區(qū)級論文評比中獲獎。我曾在校教師座談會上談到我的成長過程，感慨的說：“我到烏江中學任教以來，得到了許多老師尤其是陳老師的幫助，使我得以全面發(fā)展，在此我表示由衷的感謝!胡懷峰培養(yǎng)青年教師證明材料烏江中心學校胡懷峰培養(yǎng)青年教師證明材料烏江中心學校屈俊標培養(yǎng)青年教師證明材料烏江中心學校屈俊標作為一名年輕的教師，最重要的就是通過學習和實踐鍛煉掌握各項教育技能，從而是自己成為一名合格的人民教師。自從教以來，我因能得到陳友鮮老師的關懷和親身指導，倍感榮幸。他在職業(yè)道教學方法、管理學生等方面都給了我許多的指導和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面都有了較大的提高。在我工作中，我首先積極主動聽陳老師的課，認真做好聽課記錄。在多次聽課的過程中，我慢慢體會到了他教法的靈活，思維的靈動，并且準確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在課后共同探討課堂得失，即及時做好總結與反思，并在課堂中學習并模仿陳老師課堂教學的優(yōu)點，在這“聽研聽學”的過程中，我受益匪淺，課堂教學結構緊了，彎路少了。陳老師還經常教育我們要上好課，首先要備
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