2007至2008學(xué)年度第二學(xué)期班主任工作總結(jié)精選5篇(已改無錯字)
2024-10-15 14 本頁面
【正文】 位等不足之處，有待于進(jìn)一步提高，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。2017年7月3日第四篇：20162017學(xué)第二學(xué)期九班班主任工作總結(jié)2016—2017學(xué)第二學(xué)期九（1）班班主任工作總結(jié)常州市河海中學(xué) 姚婧曄本，是我第一次擔(dān)任畢業(yè)班的班主任。通過這一學(xué)年的工作實踐，我深刻體會到，要當(dāng)好一個畢業(yè)班的班主任的確不容易?？梢哉f，在這一年中，我既沒有“一覽眾山小”的豪氣，也沒有“成竹在我胸”的底氣，面對嚴(yán)峻的中考形勢，更多的依然是邊學(xué)邊做，希望培養(yǎng)一份冷靜、幾許智慧和滿懷信心，在鍛煉中和學(xué)生共同成長?？傮w來說，九（1）班絕大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，思想端正，態(tài)度認(rèn)真，許多同學(xué)有著強烈的榮譽感。這學(xué)期開學(xué)來，在各位任課教師的教育和引導(dǎo)下，逐步形成了自覺爭先、你追我趕的良好班級學(xué)習(xí)氛圍。所以從總體上來看，我們班班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，還有著良好的研討和競爭氛圍，為本學(xué)期的奮勇拼搏打下了良好的基礎(chǔ)。但是也有個別同學(xué)不求上進(jìn)，思想懶散，在家長和老師的教育下，還屢教不改，甚至開始采取各種措施想方設(shè)法的逃避學(xué)習(xí)，比如我班的劉一郎同學(xué)，在家里時時刻刻對家長擺出一副不讓我玩手機(jī)我就自殺的姿態(tài)，到學(xué)校就頻頻抄作業(yè)完成任務(wù)。與此同時，我班優(yōu)等生隊伍不強，這個問題可以說到中考都無法解決，從七年級到九年級，我們優(yōu)等生人數(shù)在不斷增加，但就各學(xué)科的優(yōu)等生而言，根本無法和一些班級相抗衡，無明顯的優(yōu)勢。而且，由于好幾位同學(xué)都曾經(jīng)入過學(xué)校前列，導(dǎo)致他們對自我認(rèn)識不強，總覺得有無限潛力沒有發(fā)揮，到中考就能發(fā)揮出來，所以在志愿填報上，也出了點問題，在統(tǒng)計畢業(yè)生去向時，很多同學(xué)都落在了低一檔次的志愿。如何發(fā)展優(yōu)等生，可以說，是這三年看似穩(wěn)定的發(fā)展中較為遺憾的一環(huán)。，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。本學(xué)期是九年級第二學(xué)期，具有的特點就是：任務(wù)緊，時間緊。在開學(xué)之初，學(xué)校召開的學(xué)生大會上，就將九年級行事歷發(fā)給每個學(xué)生，我以此為契機(jī)，結(jié)合行事歷和學(xué)生一起計算時間、規(guī)劃任務(wù)，使每個同學(xué)都明確自己的奮斗目標(biāo)，在心中有了一個大略的計劃。即讓每一個人都知道本學(xué)期該做什么，什么時候做什么等。于此同時，在第一周的班會課上，我讓每位同學(xué)將自己的目標(biāo)貼到教室后的目標(biāo)墻上，讓他們有動力去努力。在整個學(xué)期里，我都隨時注意學(xué)生的思想動向，和他們一起學(xué)習(xí)，一起活動，掌握和了解他們的想法，隨時調(diào)節(jié)他們的心理，堅持一個原則：把練考當(dāng)做中考，把中考當(dāng)做練考，平時要緊張，關(guān)鍵時刻要放松，要樂觀自信，健康向上。，加強陪伴成長。九年級，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，往往松懈了對自己的約束。作為班主任，我適時展開班級教育，積極強調(diào)并讓學(xué)生交流體會遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識，從小事做起、從自我教育做起，從對自己負(fù)責(zé)做起。于此同時，本學(xué)期，我盡量做好“陪伴”這件事。當(dāng)然，有這個想法的契機(jī)是新課結(jié)束考試的“滑鐵盧”，讓我重新審視了班級情況和自己的班級管理，而我陪伴的目的，是想讓他們學(xué)會靜下來。從新課結(jié)束考試結(jié)束到6月16日，我堅持陪伴了兩個多月，應(yīng)該說自習(xí)紀(jì)律大有好轉(zhuǎn)，也讓每天的早、晚自習(xí)真正落到了實處。當(dāng)然，另一方面，陪伴可能并不是教育智慧的體現(xiàn)，更需要的可能是讓他們形成自覺。，加強家校聯(lián)系。班主任是班級的管理者和組織者，平時的工作中我盡力配合協(xié)調(diào)各課老師，全力支持學(xué)校的各項工作。九（1）班的任課老師是非常完美的搭配，除我以外，都是經(jīng)驗豐富的老教師和中流砥柱的骨干教師，他們和諧相處，合理分配時間，自我中有合作，數(shù)學(xué)、英語、化學(xué)等各科老師均會及時做好錯題檢查，并時常對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。在各學(xué)科復(fù)習(xí)階段，學(xué)生的作業(yè)量可想而知，這時候我盡量做到協(xié)調(diào)安排，保證學(xué)生有充足的時間完成作業(yè)，也有相對充足的時間睡眠，來保證第二天的課堂效率?？梢哉f，真誠的溝通讓任課老師團(tuán)結(jié)一致，讓我班和諧發(fā)展。同時，我與家長溝通同樣做到了尊重和真誠?！白鹬亍笔前嘀魅闻c家長溝通的前提。我不當(dāng)眾責(zé)備他們的子女，更不訓(xùn)斥、指責(zé)家長，而是充滿真誠的幫忙。例如：任萍同學(xué)，經(jīng)常
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