14連加、連減教案(已改無(wú)錯(cuò)字)
2024-10-15 13 本頁(yè)面
【正文】 們想認(rèn)識(shí)他嗎？（想）展示圖掛圖：瞧！他在干什么？生：他在喂小雞。師：現(xiàn)在，地上有幾只小雞在吃米？（5只）師：瞧！又跑來(lái)了2只。現(xiàn)在共有幾只？（7只）師：再看看，后面又跑來(lái)了1只。師：現(xiàn)在，圖上吃米的小雞一共有多少只呢？（8只）師：誰(shuí)會(huì)用自己的語(yǔ)言來(lái)描述剛才的畫(huà)面？ 生：明明喂5只小雞，跑來(lái)了2只，又跑來(lái)1只。師：說(shuō)的真好！那么，現(xiàn)在要求地上一共有多少只小雞？誰(shuí)會(huì)列式？（生說(shuō)，教師板書(shū)：5+2+1=8）師：你會(huì)讀這個(gè)算式嗎？（5加2再加1等于8。）（帶讀）師：這個(gè)算式與我們以前學(xué)習(xí)過(guò)的加法算式一樣嗎？ 生：不一樣，以前學(xué)的是只有一個(gè)加，現(xiàn)在學(xué)的是有兩個(gè)加。師：像5+2+1這樣的加法算式叫做連加。（板書(shū)：連加）連加是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的第一個(gè)新知識(shí)。這道算式該怎樣計(jì)算，先算什么，再算什么？（強(qiáng)調(diào)：第二步是由哪兩個(gè)數(shù)相加？）學(xué)生說(shuō)，老師板書(shū)：小結(jié)：像這樣把三個(gè)數(shù)合起來(lái)的算式，在計(jì)算時(shí)，要先把前兩個(gè)數(shù)相加的得數(shù)記在心理，再用記在心里的得數(shù)加上第三個(gè)數(shù)，算出結(jié)果。鞏固練習(xí)：P66:第2題（先說(shuō)圖意，再說(shuō)如何寫(xiě)算式，集體訂正）3+4+1= 4+3+2= 1+2+3= 2+4+4=游戲（手指操）小朋友們，連加的算式你學(xué)會(huì)了嗎？（會(huì)啦）為了表?yè)P(yáng)大家，現(xiàn)在老師來(lái)教你們做個(gè)手指操游戲好嗎？（教師示范，學(xué)生學(xué)）(二)連減教學(xué)： ：師：好啦，游戲結(jié)束，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)下一個(gè)知識(shí)。小朋友們你們想一想，小雞吃完米會(huì)怎么樣？（掛圖演示）生：又去玩了，走開(kāi)了。師：誰(shuí)會(huì)用自己的語(yǔ)言來(lái)描述這幅圖的意思？ 生：明明原來(lái)喂8只小雞，走了2只，又走了2只。師：你說(shuō)得真棒！師：草地上還剩幾只小雞？（2只）誰(shuí)會(huì)寫(xiě)列式？（生說(shuō)，教師板書(shū)：822=4）師：這個(gè)算式與我們以前學(xué)習(xí)過(guò)的減法算式一樣嗎？ 生：不一樣，以前學(xué)的是只有一個(gè)減，現(xiàn)在學(xué)的是有兩個(gè)減。師：像822=4這樣的減法算式，你們可以給它起個(gè)名字嗎？ 生：連減。師：你們給它起的名字與數(shù)學(xué)家起的名字是一樣的，你們真像個(gè)小小數(shù)學(xué)家。師：像822=4這樣的減法算式叫連減。（板書(shū)：連減）連減是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的第二個(gè)新知識(shí)。那么，該怎么運(yùn)算呢？學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)：小結(jié)：像這樣把三個(gè)數(shù)相減的算式，在計(jì)算時(shí)，要先把前兩個(gè)數(shù)相減的得數(shù)記在心理，再用記在心里的得數(shù)減去第三個(gè)數(shù)，算出結(jié)果。鞏固練習(xí)：P66:第4題（先說(shuō)圖意，再說(shuō)如何寫(xiě)算式，集體訂正）853= 1045= 723= 953=三、鞏固深化：P65：做一做四、游戲（送信）7+2+1= 2+2+4= 5+0+3= 6+4+0= 723= 621= 1062= 936= 954= 808= 513= 2+3+4= 規(guī)則：選擇自己想做的一題，然后對(duì)應(yīng)結(jié)果把信送到相應(yīng)老師那里。五、課堂小結(jié)．師：今天小朋友們學(xué)到了什么？（連加、連減）計(jì)算時(shí)要注意什么？教師引導(dǎo)說(shuō)出：把前兩位計(jì)算的結(jié)果記在心里，再加、減第三位）師：今天學(xué)得開(kāi)不開(kāi)心？（開(kāi)心）跟你們一起學(xué)習(xí)老師也覺(jué)得很開(kāi)心。謝謝小朋友。第五篇：教案：連加連減教案設(shè)計(jì)課題：連加，連減課型：新課課時(shí)：1課時(shí) 教材分析：教材通過(guò)少先隊(duì)員幫農(nóng)民伯伯摘西瓜的情境圖先出現(xiàn)連加，再通過(guò)求運(yùn)了兩次后還剩多少個(gè)西瓜引出連
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