【總結(jié)】《盲孩子和他的影子》說(shuō)課稿作者:曹芳我今天所說(shuō)課的篇目是《盲孩子和他的影子》，它是人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書七年級(jí)上冊(cè)第六單元的一篇童話。一、新教材對(duì)童話教學(xué)的要求《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》以新的教學(xué)理念為出發(fā)點(diǎn)，為童話科幻作品一類的教學(xué)提出了新的具體的目標(biāo)。即：①在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。②欣賞文學(xué)作品,能有自己
2024-12-09 14:00
【總結(jié)】同學(xué)們，有一條河，從古流淌到今；有一片海，從過(guò)去喧騰到現(xiàn)在。這河叫愛(ài)河，這海叫心海。是愛(ài)讓痛苦遠(yuǎn)離，是愛(ài)讓無(wú)助走開(kāi)，是愛(ài)讓盲孩子重見(jiàn)光明，今天，我們學(xué)習(xí)金波的一篇童話--------盲孩子和他的影子學(xué)習(xí)目標(biāo)：、體味文章優(yōu)美的語(yǔ)言。。、關(guān)愛(ài)弱者的良好品質(zhì)。生字詞
2024-11-24 13:35
【總結(jié)】盲孩子和他的速讀課文，用簡(jiǎn)要的幾句話說(shuō)說(shuō)，這篇童話的故事情節(jié)是怎么發(fā)展的？盲孩子生活在黑暗里，也生活在寂寞和孤獨(dú)中影子來(lái)到盲孩子的生活里，成為了他的好朋友和好伙伴，他們總是在一起快樂(lè)地玩耍影子把螢火蟲放在盲孩子的手上，讓他觸摸光明、感受光明，也燃起了他對(duì)光明的希望盲孩子遭遇到狂風(fēng)暴雨的
2024-12-08 11:15
【總結(jié)】29盲孩子和他的影子一二三一、字音字形1.識(shí)記生難字xī(嬉)戲哞．哞(mōu)咩．(miē)潺．潺(chán)癢酥．酥(sū)薔薇．．(qiángwēi)pīlì
2025-06-12 01:45
【總結(jié)】一、用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)，有感情地反復(fù)朗讀課文，直至背下來(lái)，并細(xì)心品味課文中描寫的江南春景設(shè)題意圖：通過(guò)朗讀課文，感受課文內(nèi)容；在反復(fù)朗讀的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感；要求有感情地朗讀，讓學(xué)生深入到作品的意境之中，細(xì)心品味，入情入境。朗讀指導(dǎo)：１、讀準(zhǔn)字音，讀清句讀，熟悉課文，這是朗讀好的前提。２、細(xì)心體會(huì)，理解課文，建
2024-11-16 00:02
【總結(jié)】盲孩子和他的影子第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)1．給加點(diǎn)字注音：嬉戲（）哞哞（）潺潺（）孿生（）踉蹌（）（）2．從“影子”“螢火蟲”對(duì)盲孩子的關(guān)愛(ài)、幫助中，我們可以概括出這個(gè)主題。3．文中寫道“月亮和太陽(yáng)同時(shí)地掛在天上”，不盡符合生活情理，但讀來(lái)卻令人感到可信，這是怎么回事？
【總結(jié)】盲孩子和他的影子一、教學(xué)目標(biāo)：1．培養(yǎng)學(xué)生速讀、篩選和概括的能力。2．有感情地朗讀課文。3．多角度理解文章主旨，培養(yǎng)多向思維的習(xí)慣。4．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、關(guān)愛(ài)弱者的良好品質(zhì)。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：1．多角度理解文章主旨。三、教時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：我們?cè)?jīng)無(wú)數(shù)次地走進(jìn)
2024-11-18 23:08
【總結(jié)】海倫·凱勒(美)?假如給我三天光明:第一天,我要看人,他們的善良、溫厚與友誼使我的生活值得一過(guò)。第二天，我要在黎明起身，去看黑夜與白晝的動(dòng)人奇跡。我將懷著敬畏之心，仰望壯麗的曙光全景，與此同時(shí)，太陽(yáng)喚醒了沉睡的大地。?第三天，我將再一次迎接黎明，急于尋找新的喜悅，因?yàn)槲蚁嘈?，?duì)于那些真正看得見(jiàn)的人，每天的黎明一定是一個(gè)
2024-11-18 02:19
【總結(jié)】金波生字詞嬉戲(xī)哞哞(mōu)霹靂(pīlì)潺潺(chánchán)癢酥酥(sū)孿生(luán)踉踉蹌蹌(liàngqiàng)①請(qǐng)用自己的話介紹盲孩子和他的影子的故事。(
2024-11-06 18:21
【總結(jié)】請(qǐng)兩位同學(xué)合作，一位當(dāng)“盲孩子”，另一位當(dāng)助手，“盲孩子”閉上眼睛走到黑板前，寫下這節(jié)課的課文題目，助手給“盲孩子”提示，如：向左轉(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn)等。盲孩子和他的教學(xué)目標(biāo)①有感情地朗讀課文。②積累語(yǔ)言,欣賞文章美。③多角度理解文章主旨，培養(yǎng)多向思維的習(xí)慣。④培養(yǎng)
【總結(jié)】盲孩子和他的影子二、劃出文中你認(rèn)為寫得好的語(yǔ)句分角色朗讀，完成以下兩個(gè)任務(wù)一、思考1、盲孩子是怎樣生活的？2、影子如何陪伴他，給他帶來(lái)快樂(lè)？3、盲孩子怎樣走出了黑暗，看到了光明？“影子”的陪伴給盲孩子帶來(lái)快樂(lè)，帶來(lái)溫暖盲孩子很寂寞影子、螢火蟲、太陽(yáng)、月亮的愛(ài)使盲孩子得到光明
2024-11-11 23:57
【總結(jié)】假如給我三天光明，第一天，我要看人，他們的善良、溫厚與友誼使我的生活值得一過(guò)；第二天，我要在黎明起身，去看黑夜變?yōu)榘讜兊膭?dòng)人奇跡；第三天，我會(huì)投入到大千世界蕓蕓眾生的生活中去，尋找作為一個(gè)正常人的所有感動(dòng)……在黑暗中尋找光明，給無(wú)望帶來(lái)希望盲孩子和他的理解文章主題。學(xué)會(huì)在生活中關(guān)心幫助弱勢(shì)群體。12
2024-11-22 00:43
【總結(jié)】第28課盲孩子和他的影子R七年級(jí)上冊(cè)海倫·凱勒(美)?假如給我三天光明：第一天，我要看人，他們的善良、溫厚與友誼使我的生活值得一過(guò)。第二天，我要在黎明起身，去看黑夜與白晝的動(dòng)人奇跡。我將懷著敬畏之心，仰望壯麗的曙光全竟，與此同時(shí)，太陽(yáng)喚醒了沉睡的大地。?第三天，我將再一次迎接黎明，急于尋找新的喜悅，因?yàn)槲蚁嘈?/span>
2024-11-17 10:32
【總結(jié)】《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》研討與練習(xí)說(shuō)明人民教育出版社中學(xué)語(yǔ)文課程教材研究開(kāi)發(fā)中心一、反復(fù)閱讀課文，想一想，作者先后談?wù)摿四膸讉€(gè)問(wèn)題；文中說(shuō)“我深信人類合理的生活總該如此”，用自己的話說(shuō)說(shuō)“人類合理的生活”應(yīng)該是怎樣的。此題意在讓學(xué)生把握作者的主要觀點(diǎn)和思路。作者先后談?wù)摿恕坝袠I(yè)”“敬業(yè)”和“樂(lè)業(yè)”三個(gè)問(wèn)題。文
2024-11-16 15:39
【總結(jié)】一、在作者看來(lái)，“橋”美在何處？你對(duì)此有什么感想，從中得到什么啟發(fā)？（設(shè)題意圖是讓學(xué)生在理解本文的主要意思的基礎(chǔ)上，生發(fā)開(kāi)去，能夠談出自己的看法。）作者并不著眼于從橋自身的結(jié)構(gòu)來(lái)欣賞“橋之美”，而更著迷于橋在不同環(huán)境中所起的多種多樣的形式作用。學(xué)生從中得到的啟發(fā)會(huì)是多方面的，如領(lǐng)悟到橋除了具有實(shí)用功能外還具有審美功能，生活周圍就有飽含畫意的景致等
2024-11-15 00:31
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