杜鵑圓舞曲教案(已改無(wú)錯(cuò)字)
2024-10-15 01 本頁(yè)面
【正文】 老師的交流也了解到了他們泗陽(yáng)的一些課堂習(xí)慣，也知道了地區(qū)性所帶來(lái)的授課差異，讓認(rèn)識(shí)到了這樣活動(dòng)的必要性?？傊?，作為一個(gè)剛工作一年的年輕老師，我覺(jué)得有這樣的課堂表現(xiàn)已是不錯(cuò)，她敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)教學(xué)模式，對(duì)于課型的大膽創(chuàng)新，所表現(xiàn)出的那份沖勁正是我們工作多年的老師所缺失的，也是值得我們學(xué)習(xí)的。篇二：杜鵑圓舞曲教學(xué)反思我上課的內(nèi)容選擇的是三年級(jí)下冊(cè)的音樂(lè)欣賞課《杜鵑圓舞曲》，課后，我感慨良多，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的思緒整理，現(xiàn)在談?wù)勛约旱母惺?。《杜鵑圓舞曲》是挪威作曲家約納森的一首作品。曲調(diào)優(yōu)美，音樂(lè)形象生動(dòng)鮮明，它以輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的旋律，描繪了一副生機(jī)盎然的景象，婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)鳴和輕松的三拍子節(jié)奏，形成了溫和迷人的氣氛。這是一節(jié)欣賞課，其中包含兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)：3/4拍節(jié)奏和圓舞曲的特點(diǎn)。學(xué)生們?cè)谶@方面的認(rèn)知水平和知識(shí)儲(chǔ)備都很有限，而且圓舞曲相對(duì)于他們來(lái)說(shuō)非常新鮮，但不易理解。在課堂上，我首先是讓孩子們完整地聆聽(tīng)；其次是分段細(xì)聽(tīng)，并在欣賞每一樂(lè)段的過(guò)程中加入一些簡(jiǎn)單的參與，加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)的印象；最后在完整聽(tīng)并能總結(jié)出圓舞曲的特點(diǎn)，學(xué)生基本能夠把握。我認(rèn)為，在課堂中只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能感受樂(lè)曲不同的情緒以及舞曲輕快活潑的特點(diǎn)。整節(jié)課上下來(lái)，我感覺(jué)，學(xué)生的積極性非常高，而且思維十分活躍，學(xué)生在聽(tīng)、想、舞中感悟了春天，找到了春天的美。通過(guò)這三段式聆聽(tīng)教學(xué)，學(xué)生在循序漸進(jìn)中進(jìn)入了音樂(lè)的美麗殿堂。這節(jié)課，雖然有很多不足，但是基本思路與環(huán)節(jié)還是比較正確的，有人說(shuō)，在孩子欣賞的時(shí)候，我們不能去打擾他們，不要加上語(yǔ)言的描述，應(yīng)該給他們想象的空間，可是，他們真的能隨著音樂(lè)的高低變化想象到杜鵑飛上飛下的情景嗎？我不知道。我只是覺(jué)得，既然要讓學(xué)生感受到，偶爾加上語(yǔ)言輔助孩子引導(dǎo)他們?nèi)バ蕾p，也未嘗不可吧！一節(jié)又一節(jié)的課，每一節(jié)都或多或少的有一些問(wèn)題，每一節(jié)課都可能有不足，每一節(jié)課都是一次進(jìn)步和學(xué)習(xí)的過(guò)程，我享受著每一節(jié)課堂，我喜歡課堂，我愿意在每一次課堂里面付出、汲取，然后慢慢成長(zhǎng)！篇三：杜鵑圓舞曲教學(xué)反思《杜鵑圓舞曲》是根據(jù)挪威作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲移植的手風(fēng)琴曲。三拍子的樂(lè)曲旋律對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，還不能很好地掌握。我采取了從杜鵑叫聲切入教學(xué)的方式進(jìn)行，并將教材中的手風(fēng)琴版本換成了管弦樂(lè)的版本進(jìn)行欣賞。（個(gè)人認(rèn)為這個(gè)版本更容易聽(tīng)出杜鵑的叫聲。我將手風(fēng)琴版本放在后面進(jìn)行對(duì)比欣賞，讓學(xué)生感受不同樂(lè)器的音色魅力。）一年級(jí)的孩子好動(dòng)，沒(méi)什么耐心。所以，在初聽(tīng)環(huán)節(jié)，我截取了第一段進(jìn)行教學(xué)：找一找，你是否聽(tīng)到了杜鵑的叫聲。如果聽(tīng)到了，和它一起來(lái)唱一唱。在孩子對(duì)音樂(lè)有初步印象后，我安排了全曲的聆聽(tīng)，并請(qǐng)學(xué)生想象：杜鵑不唱歌的時(shí)候，在干什么，用手指畫一畫它優(yōu)美的舞姿。音樂(lè)很長(zhǎng)，孩子們難免會(huì)厭倦，于是，我也與他們一起感受：輕輕晃動(dòng)身體，和他們一起畫。一些表現(xiàn)力強(qiáng)的孩子也會(huì)主動(dòng)地隨著我一起感受。我還會(huì)加上形象的語(yǔ)言，描述我所感覺(jué)的杜鵑形象：呀，杜鵑飛到那邊去啦！它轉(zhuǎn)了個(gè)
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1