【正文】 四篇：《吉祥圖案》說課稿《吉祥圖案》說課稿（一）教材分析這節(jié)課我要講課的題目是《吉祥圖案》。本課是八年級(jí)上冊(cè)第三單元，“設(shè)計(jì)應(yīng)用”單元的延伸和拓展，屬于自主研發(fā)課程。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步感悟吉祥圖案豐富的文化內(nèi)涵，體驗(yàn)我國(guó)民間藝術(shù)中吉祥圖案的美感，激發(fā)對(duì)民間藝術(shù)的熱愛之情。這節(jié)課的主要教學(xué)方法是教師引導(dǎo)，學(xué)生合作學(xué)習(xí)。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主題，是以學(xué)生自主思考為主。在第三部分內(nèi)容吉祥圖案的表現(xiàn)方法中，需要學(xué)生探討，進(jìn)一步理解吉祥圖案的表現(xiàn)方法。第四部分，設(shè)計(jì)步驟中要學(xué)生進(jìn)一步探討把自己的祝福送給誰。（二）學(xué)情分析、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和表現(xiàn)方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾。，作為初中學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)應(yīng)該有一定的了解和繼承。因此特意設(shè)計(jì)了這節(jié)課。（四）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能：了解吉祥圖案的設(shè)計(jì)方法，并根據(jù)我國(guó)民間吉祥圖案的表現(xiàn)形式，完成一幅能表達(dá)自己美好愿望的美術(shù)作品。過程方法：以發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式為主，運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情境、資料分析、學(xué)生探究、藝術(shù)實(shí)踐等教學(xué)方法開展學(xué)習(xí)。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛民間傳統(tǒng)文化的情感及美化生活的愿望。（五）教學(xué)程序這節(jié)課主要有三個(gè)環(huán)節(jié)，一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)運(yùn)用了情景設(shè)置的方法，播放音樂《春節(jié)序曲》營(yíng)造出歡快的氣氛。第二環(huán)節(jié)，講解吉祥圖案的概念。先通過圖片認(rèn)識(shí)吉祥圖案。然后由學(xué)生自己總結(jié)概念。第三環(huán)節(jié)，吉祥圖案的應(yīng)用。運(yùn)用實(shí)物、圖片分別講解吉祥圖案在建筑裝飾中的應(yīng)用、在民俗活動(dòng)中的應(yīng)用和在生活裝飾品中的應(yīng)用。這一環(huán)節(jié)作為學(xué)生知識(shí)拓展的部分，不用深入講解。第四環(huán)節(jié)，吉祥圖案的表現(xiàn)方法。這是本課的重點(diǎn)部分，這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)直接影響下一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)制作。這一環(huán)節(jié)我將引導(dǎo)學(xué)生自己得出答案。并且學(xué)生通過小組討論，可以深入了解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。第五環(huán)節(jié)，吉祥圖案的設(shè)計(jì)制作。這是本節(jié)課的難點(diǎn)，我把它分為三步。第一步，詳細(xì)講解設(shè)計(jì)步驟，第二步，現(xiàn)場(chǎng)演示，有益于加深學(xué)生印象和圖形創(chuàng)作。第三部，學(xué)生作品展示，來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。第六環(huán)節(jié)，學(xué)生創(chuàng)作，老師作為輔助者，在學(xué)生有什么困難的時(shí)候引導(dǎo)和幫助。第七環(huán)節(jié)，作業(yè)點(diǎn)評(píng)。采用師生互評(píng)的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。讓教學(xué)評(píng)價(jià)更加有效。第八環(huán)節(jié)，結(jié)束語。總結(jié)本課。給學(xué)生們送上祝福。第五篇：《吉祥圖案》教學(xué)設(shè)計(jì)《吉祥圖案》教學(xué)設(shè)計(jì)北京市朝陽區(qū)白家莊小學(xué) 黃晶惠一、指導(dǎo)思想與理論基礎(chǔ)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)九年義務(wù)教育階段美術(shù)課程的價(jià)值闡述中明確指出美術(shù)課要引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承。在“基本理念”中進(jìn)一步闡述：要通過美術(shù)學(xué)習(xí)使學(xué)生在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的熱愛。在“‘設(shè)計(jì)?應(yīng)用’學(xué)習(xí)領(lǐng)域說明”中還明確指出了這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)：“了解‘物以致用’的設(shè)計(jì)思想，并運(yùn)用設(shè)計(jì)和工藝的基本知識(shí)和方法，進(jìn)行有目的的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)和制作活動(dòng)，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力?！币虼?，在本課的教學(xué)中我充分發(fā)揮教材內(nèi)容的文化性，并將文化學(xué)習(xí)與審美教育貫穿教學(xué)始終，在注重對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)應(yīng)用能力的培養(yǎng)的同時(shí)激發(fā)學(xué)生熱愛民間傳統(tǒng)文化的情感、美化生活的愿望及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。以布魯納的認(rèn)知──發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)，組織和引導(dǎo)學(xué)生自己去探索、去發(fā)現(xiàn)。主動(dòng)地獲取知識(shí)，并通過把新獲得的知識(shí)和已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來，積極地建構(gòu)其知識(shí)體系。二、教學(xué)背景分析（一）教材分析本課屬于小學(xué)美術(shù)第三學(xué)段“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容。《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)第三學(xué)段設(shè)計(jì)?應(yīng)用領(lǐng)域提出的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：“了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境?！睂?duì)比第一學(xué)段的“簡(jiǎn)單的組合和裝飾”及第二階段的“簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾”，去掉了“簡(jiǎn)單的”一詞，意味著進(jìn)入較高一級(jí)的層次。本課與第4課《吉祥圖案（一）》屬于同一單元的內(nèi)容，是在上一課了解吉祥圖案相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)吉祥圖案的表現(xiàn)方法以及傳統(tǒng)的吉祥圖案與現(xiàn)代設(shè)計(jì)如何巧妙結(jié)合。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步感悟吉祥圖案豐富的文化內(nèi)涵，體驗(yàn)我國(guó)民間藝術(shù)中吉祥圖案的美感，激發(fā)對(duì)民間藝術(shù)的熱愛之情。整合前：本課主要采用的表現(xiàn)方法是刮畫，刮畫的方法二年級(jí)上冊(cè)學(xué)生就已經(jīng)學(xué)習(xí)過。整合后：本課主要采用的表現(xiàn)方法是校本課程瀝粉畫表現(xiàn)，這種形式更加適合表現(xiàn)吉祥圖案題材。學(xué)生愿意積極嘗試與借鑒新奇、適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)表現(xiàn)形式及手法，有意圖的表現(xiàn)作品。校本課程瀝粉畫與美術(shù)教學(xué)有機(jī)整合，整好滿足了學(xué)生的這一需求。（二）學(xué)情分析、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和表現(xiàn)方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾。，而我校正是以傳承民族文化為特色，校園中京味文化樓的環(huán)境布置充分體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，校本課程中的傳統(tǒng)文化類更是占據(jù)很大比重?！稙r粉畫》校本課程的開設(shè)使學(xué)生對(duì)瀝粉畫技法有過接觸，這一切使我校學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有著更加濃厚的興趣和更多的了解，為本課學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。（三）教師的經(jīng)驗(yàn)積累：