【正文】 及時反省教育實踐活動中的得與失，主動接受督導(dǎo)組的指導(dǎo)。老師們，我們深入開展黨的群眾路線教育實踐活動，意義重大，影響深遠，任務(wù)繁重。讓我們在縣教育局黨委的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，迅速行動起來，扎實推進教育實踐活動，進一步改進作風、密切黨群干群關(guān)系，為提升我校教育教學質(zhì)量，努力辦好人民滿意的教育作出更大貢獻!謝謝大家！第三篇：群眾路線教育實踐活動動員會講話稿在深入開展黨的群眾路線教育實踐活動動員會議上的講話各位老師、同志們：根據(jù)市教育局開展黨的群眾路線教育實踐活動動員會以及鎮(zhèn)中心校的通知要求，我校參加全市第二批黨的群眾路線教育實踐活動，時間從2014年2月至9月。全國第一批教育實踐活動取得了重要成果，積累了寶貴經(jīng)驗。第二批教育實踐活動是第一批的延伸和深化，與群眾聯(lián)系更直接、更緊密，群眾期望值更高。我校全體黨員干部教職工，要深刻認識開展第二批教育實踐活動的重大意義，進一步增強自覺性和堅定性，切實把活動組織好、開展好，確?；顒尤〉脤崒嵲谠诘某尚А，F(xiàn)在，我就切實抓好學校黨的群眾路線教育實踐活動，圍繞提高思想認識、準確把握活動特點、準確把握關(guān)鍵環(huán)節(jié)、準確把握組織要求等四個方面，講幾點意見。第一，提高思想認識，切實增強搞好教育實踐活動的責任感和使命感群眾路線是黨的生命線和根本工作路線，深入開展黨的群眾路線教育實踐活動，是新形勢下堅持黨要管黨、從嚴治黨的重大決策，是順應(yīng)群眾期盼、加強學習型、服務(wù)型、創(chuàng)新型馬克思主義執(zhí)政黨建設(shè)的重大部署，是推進中國特色社會主義偉大事業(yè)的重大舉措。習總書記關(guān)于開展黨的群眾路線教育實踐活動的一系列重要講話，為開展活動提供了重要遵循，指明了正確方向。我們要認真學習總書記的重要講話精神，認真學xxx省市委、市教育局教育實踐活動動員會議精神，深刻理解開展教育實踐活動是鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)、實現(xiàn)黨的奮斗目標的必然要求，是推動全市教育事業(yè)加快發(fā)展、轉(zhuǎn)型發(fā)展、科學發(fā)展的必然要求。中央確立的群眾路線教育實踐活動的主題是“為民務(wù)實清廉”，突出的就是干部作風建設(shè)，重點是領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部，切入點是貫徹落實中央“八項規(guī)定”，強調(diào)的是反對形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風等“四風”，總的要求是“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，主要任務(wù)是教育引導(dǎo)黨員干部樹立群眾觀點，弘揚優(yōu)良作風，解決突出問題，保持清廉本色，使干部作風進一步轉(zhuǎn)變，干群關(guān)系進一步密切，為民務(wù)實清廉形象進一步樹立。習總書記指出，人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標。檢驗我們一切工作的成效，最終都要看人民是否真正得到了實惠，人民生活是否真正得到了改善，人民權(quán)益是否真正得到了保障。這為我們指明了在新形勢下做好群眾工作，踐行群眾路線的方向。每個家庭都有孩子，孩子都要上學，上學還要上好學。人民群眾最大的愿望與期盼之一就是子女能通過教育成人成才，為子女今后在社會立足并贏得有尊嚴的生活。因此，對于學校而言，做好群眾工作，就是要努力辦好人民群眾滿意的教育，辦好學校。為此，教育“公平”、“科學發(fā)展”就是我們工作的努力方向與著力點。我們要充分發(fā)揮現(xiàn)代化辦學條件，努力提高教學質(zhì)量，彰顯辦學特色、建章立制，提升管理水平和決策能力，集思廣益、群策群力，探索學校發(fā)展新途徑。我們要把思想和行動統(tǒng)一到中央和省委、市委、市教育局黨委的決策部署上來，切實增強搞好教育實踐活動的責任意識和使命意識，以高度的政治自覺和行動自覺，扎實做好教育實踐活動的領(lǐng)導(dǎo)、組織、指導(dǎo)和協(xié)調(diào)工作，確保教育實踐活動取得實實在在的成效。第二，準確把握活動特點，確?；顒釉鷮嵱行?。按照統(tǒng)一部署，第二批教育實踐活動從2014年2月開始，到2014年9月基本完成，分三個環(huán)節(jié)組織組織進行，每個環(huán)節(jié)不少于35天。根據(jù)市教育局黨委的要求，結(jié)合學校實際，要準確把握活動的特點，確?；顒釉鷮嵱行ч_展，首先要注重抓好兩個工作：一是要注重抓好需要解決的問題。這次活動需要解決的根本問題是黨和人民群眾的關(guān)系問題。聚焦的突出問題是：形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風。堅持為民、利民、便民。就教育系統(tǒng)看，主要解決好這樣幾個問題。一是教育改革方向政策上的群眾觀，解決好教育資源分配，推進教育公平、均衡?？s小辦學水平差距，辦好每一所學校的問題。二是學校辦學中的群眾觀，解決好學生課業(yè)負擔過重；留守兒童、外來務(wù)工人員子女平等就學；家庭經(jīng)濟困難學生資助以及分班中的微公平等問題；三是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和教師工作中的群眾觀，解決好以群眾的呼聲為工作信號，以群眾的期盼為工作目標，以群眾的利益為工作守則的問題。四是學校行政處室的群眾觀，2 著力解決群眾反映強烈的教育行業(yè)不正之風問題，解決官本位思想嚴重，不關(guān)心群眾疾苦的衙門習氣。問題解決的好壞要用“六下六上”的標準來檢驗和評價，即領(lǐng)導(dǎo)的衙門習氣下去了，群眾觀念和感情上來了；干部進年級進課堂沉下去了，教學一線的情況上來了；學生的負擔下來了，教學質(zhì)量上去了；有償家教下來了，教師家訪上去了；學校間差距下來了，教育均衡公平上去了，；教育投訴下來了，人民群眾滿意度上去了。二是要注重抓好活動所采取的方法。重點抓好領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部。領(lǐng)導(dǎo)干部要推行“五率先”工作法，率先學習、率先聽取意見、率先談心、率先開展批評與自我批評、率先進行整改。領(lǐng)導(dǎo)班子要先行開展活動，確保領(lǐng)導(dǎo)全覆蓋、指導(dǎo)全覆蓋、活動全覆蓋，防止出現(xiàn)“空白點”。第三，準確把握關(guān)鍵環(huán)節(jié)，確?；顒悠椒€(wěn)有序。要緊緊抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，打牢學習教育和查擺問題兩個基礎(chǔ)，抓住整改落實和建章立制兩個關(guān)鍵，確保活動不虛不空不偏、不走過場。學校領(lǐng)導(dǎo)要認真調(diào)查摸底、廣泛征求意見，活動的實施方案要步步落實。成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室，要明確職責任務(wù)和工作規(guī)則。在此基礎(chǔ)上，重點抓好以下3個環(huán)節(jié)：一是學習教育、聽取意見環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)重點是搞好學習宣傳和思想教育，深入開展調(diào)查研究，廣泛聽取師生群眾意見。首先，開展好學習研討和交流工作。要抓好集中學習。采取個人自學、專家導(dǎo)學、集中研學等形式，組織黨員、干部學習中國特色社會主義理論體系、黨章和黨的十八大、十八屆三中全會精神、習總書記系列重要講話精神等。要豐富學習形式。組織開展好“五個一”活動，即“編印一本學習手冊，組織一次集體學習交流活動、開展一次集中調(diào)研走訪活動、宣傳保持優(yōu)良作風的先進典型、進行一次廉政警示教育”。要組織專題討論。組織黨員干部圍繞“群眾路線怎么走、改進作風怎么辦、優(yōu)秀黨員怎么做”三個專題，開展大討論，使黨員干部普遍受到一次深刻教育，使黨的群眾路線在全體黨員干部中深深扎根，使踐行黨的群眾路線成為黨員干部的自覺行動。其次，廣泛聽取群眾意見。圍繞作風方面存在的突出問題，結(jié)合學校工作實際，廣泛開展以“面對面走訪、心連心服務(wù)”為主題的大走訪活動，繼續(xù)做好“走訪服務(wù)進百家，濟困助學齊給力”黨建品牌創(chuàng)建工作。學校領(lǐng)導(dǎo)班子成員要集中5天時間，深入年級，深入班級，直接到群眾中去聽意見。通過發(fā)放征求意見函或登門拜訪、開展談心談話、集中走訪調(diào)研、召開座談會、開展專項調(diào)查，廣泛征求各方面的意見建議，學校領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室要注意收集本單位黨員及群眾的意見建議，并如實向上級黨組織和相關(guān)黨員干部進行反饋。今天會議有一項重要內(nèi)容，就是評議領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部。二是查擺問題、開展批評和自我批評環(huán)節(jié)。首先，開展“四個對照”活動。學校領(lǐng)導(dǎo)班子及班子成員組織開展“四個對照”活動，即對照黨章和中央八項規(guī)定及省、市里有關(guān)規(guī)定精神、對照采取多種形式征求到的意見建議、對照上級黨組織和督導(dǎo)組點明提醒的情況、對照正反兩方面的典型，查擺作風建設(shè)上存在的突出問題。其次，撰寫對照檢查材料。針對查找的突出問題，領(lǐng)導(dǎo)班子、班子成員要撰寫對照檢查材料。撰寫對照檢查材料要重在寫問題、重在找原因、重在查自身，列出“四風”問題的具體表現(xiàn)、典型事例，對經(jīng)費支出、職務(wù)消費、人情消費、公務(wù)用車、家屬子女從業(yè)等情況要作出說明。對于學校，要重點查找領(lǐng)導(dǎo)班子是否存在學校辦學定位不準，辦學特色不明，管理能力不足，工作執(zhí)行力不強，改革創(chuàng)新意識不夠，管理行政化、粗放化的情況；是否存在鋪張浪費、盲目攀比，以及利用招生、基建、采購、人事安排、職稱評聘、干部選拔、學生評獎評優(yōu)等方面的職權(quán)，謀取私利等情況。對黨員教師是否存在宗旨意識