【正文】 ”的問(wèn)題，廣泛交流，深入研討。（二）查擺問(wèn)題，開展批評(píng)。一是要召開一次高質(zhì)量的專題民主生活會(huì)。二是開展“五查、五看、五整治”專項(xiàng)活動(dòng)：一查“學(xué)”，看是否堅(jiān)持學(xué)理論、學(xué)政策、學(xué)業(yè)務(wù)，整治學(xué)風(fēng)、教風(fēng)不正問(wèn)題；二查“德”，看是否堅(jiān)持理想信念、是否具有高尚的師德、情趣是否健康向上；三查“能”，看是否敢于解放思想、勇于開拓創(chuàng)新、是否精通業(yè)務(wù)，整治能力素質(zhì)低下問(wèn)題；四查“勤”，看是否恪盡職守、愛(ài)崗敬業(yè)、是否真正服務(wù)于學(xué)校，服務(wù)于教師，服務(wù)于教學(xué)，整治奉獻(xiàn)精神缺失問(wèn)題；五查“績(jī)”，看承擔(dān)的中心任務(wù)、目標(biāo)任務(wù)完成情況，整治爭(zhēng)先意識(shí)不強(qiáng)問(wèn)題。這個(gè)環(huán)節(jié)是根本，重點(diǎn)是制定和落實(shí)整改方案，建立健全各項(xiàng)長(zhǎng)效機(jī)制，做好總結(jié)收尾工作，使各項(xiàng)工作有所改進(jìn)、真正提高，并把成果鞏固下來(lái)、堅(jiān)持下去。領(lǐng)導(dǎo)小組要認(rèn)真梳理活動(dòng)前兩個(gè)階段中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，分析查找產(chǎn)生問(wèn)題的原因，明確整改措施，形成專題報(bào)告，領(lǐng)導(dǎo)班子及領(lǐng)導(dǎo)干部要帶好頭，當(dāng)好表率。二是建立健全制度建設(shè)。注重從體制機(jī)制上解決問(wèn)題，特別要對(duì)照上級(jí)作風(fēng)建設(shè)的制度和辦法，研究制定配套制度和對(duì)接措施，堅(jiān)決糾正有令不行、有禁不止等問(wèn)題。六、加強(qiáng)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)（一）成立組織機(jī)構(gòu)。組 長(zhǎng)：黃x 副組長(zhǎng)：申x 徐x 張x 組 員：姚x 劉x 李x 孟x 于x 霍x 王x 學(xué)校黨支部將進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、明確責(zé)任，精心組織，具體指導(dǎo)，確保教育實(shí)踐活動(dòng)深入開展、取得實(shí)效。（二）是統(tǒng)籌兼顧，兩手抓兩不誤。把全校師生員工更好地凝聚起來(lái)，提振精氣神、擰成一股勁，同心同德，攻堅(jiān)克難，以作風(fēng)建設(shè)的新成效匯聚起推動(dòng)學(xué)校改革、發(fā)展的強(qiáng)大力量。我們?cè)陂_展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，要充分利用各種信息媒介，進(jìn)行宣傳，努力營(yíng)造活動(dòng)良好的輿論氛圍。老師們，我們深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，意義重大，影響深遠(yuǎn)，任務(wù)繁重。這次會(huì)議得到了縣教育局黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)督導(dǎo)組的高度重視，張利民組長(zhǎng)親自到場(chǎng)指導(dǎo)。一、開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的重大意義教育作為最重要的民生事業(yè)之一，關(guān)乎祖國(guó)的未來(lái)和家庭的幸福，廣大教職工特別是黨員干部的作風(fēng)建設(shè)直接影響我校的教育教學(xué)質(zhì)量。從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子層面來(lái)看，我本人作為校長(zhǎng)，學(xué)校的管理水平特別是精細(xì)化、制度化、科學(xué)化水平還不高，對(duì)工作要求還不夠嚴(yán)，充分調(diào)動(dòng)全體教職工工作積極性方面，辦法還不夠多，推進(jìn)課改的力度還不夠大，對(duì)班子成員特別是中層領(lǐng)導(dǎo)要求多、批評(píng)多，工作生活上關(guān)心不夠；同時(shí)，部分班子成員抓工作過(guò)程中仍存在重布置、弱督查、輕落實(shí)的現(xiàn)象；工作思路不開闊，創(chuàng)新意識(shí)不夠，依賴性強(qiáng)，有的存有老好人思想，對(duì)學(xué)校工作中暴露出的一些問(wèn)題和不良現(xiàn)象不愿意尖銳批評(píng)。我們開展教育實(shí)踐活動(dòng)，就是要對(duì)這些作風(fēng)之弊、行為之垢來(lái)一次大排查、大檢修、大掃除，增強(qiáng)教育系統(tǒng)自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的能力，增強(qiáng)做好教育事業(yè)的凝聚力、創(chuàng)造力、戰(zhàn)斗力，扎實(shí)工作作風(fēng)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)整體工作進(jìn)一步深入，更好的實(shí)現(xiàn)我校持續(xù)、良好、有效的健康發(fā)展，為我縣教育事業(yè)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。三、開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)要求我校黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，以“轉(zhuǎn)作風(fēng)、保安全、提質(zhì)量”為主線和重點(diǎn)，教育引導(dǎo)黨員干部樹立群眾觀念，弘揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)，解決突出問(wèn)題，保持清廉本色，用作風(fēng)建設(shè)的新成效樹正氣、聚民心、促發(fā)展，確保規(guī)定動(dòng)作不走樣，自選動(dòng)作有創(chuàng)新，最終效果要實(shí)在。黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)要著眼于自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，把“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求貫穿活動(dòng)全過(guò)程。進(jìn)行自我對(duì)照、自我批評(píng)，不僅要以“銅”、“古”、“人”為鏡，更要以“黨章”、“法律”、“民意”為鏡，以此來(lái)對(duì)照自己的思想和言行。正衣冠，即正師風(fēng)、立師德。洗洗澡，是開展批評(píng)與自我批評(píng)的基本方法。治治病，是開展批評(píng)與自我批評(píng)的基本目的。在活動(dòng)中必須強(qiáng)調(diào)“團(tuán)結(jié)——批評(píng)與自我批評(píng)——團(tuán)結(jié)”，解決思想不純、政治不純、組織不純等問(wèn)題。要注意把握好六個(gè)基本原則：一要堅(jiān)持正面教育為主。要加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，大力選樹先進(jìn)典型，發(fā)揮典型的示范引領(lǐng)作用。以整風(fēng)精神開展積極健康的批評(píng)與自我批評(píng)，敢于揭短亮丑，真正觸及思想和靈魂，開好民主生活會(huì)，形成民主團(tuán)結(jié)、敢講真話、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的良好氛圍。要發(fā)揮群眾積極性，堅(jiān)持開門搞活動(dòng)，確保每個(gè)環(huán)節(jié)、每項(xiàng)工作都讓群眾參與，受群眾監(jiān)督，請(qǐng)群眾評(píng)判。要注重嚴(yán)格要求，教育要深刻，在思想教育、整改落實(shí)、建章立制、正風(fēng)肅紀(jì)等環(huán)節(jié)都有過(guò)硬舉措、嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，確保不走過(guò)場(chǎng)。要針對(duì)自身的不同情況，確定符合實(shí)際的目標(biāo)要求，制定貼近工作的推進(jìn)措施，開展各具特色的實(shí)踐活動(dòng)，做到有的放矢，防止“一刀切”、“走過(guò)場(chǎng)”。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子既是組織者，又是參與者，要按照自上而下的原則，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭，上級(jí)帶下級(jí)、主要領(lǐng)導(dǎo)帶班子成員、科室主任帶一般教師，一級(jí)帶一級(jí)，層層抓落實(shí)。大力實(shí)施以“武裝腦門走出大門，閉門思過(guò)開門整改，修門庭正門風(fēng)”為主要內(nèi)容的“三門工程”，創(chuàng)造性地開展工作。做到程序嚴(yán)密，工作深入，基本環(huán)節(jié)不能少、不變通，在各個(gè)階段和步驟謀劃實(shí)施行之有效的舉措和方法，確保不虛、不空、不偏。結(jié)合教學(xué)實(shí)際，在活動(dòng)內(nèi)容、形式上創(chuàng)新載體、找準(zhǔn)抓手、規(guī)定動(dòng)作做到位、自選動(dòng)作做精彩。圍繞解決問(wèn)題、提升工作能力、推動(dòng)教育科學(xué)發(fā)展，努力形成一批實(shí)踐成果、制度成果、理論成果。按照活動(dòng)步驟和專項(xiàng)行動(dòng)要求，真正把各項(xiàng)工作落到實(shí)處。把廣大師生反映的突出問(wèn)題作為工作著力點(diǎn)，把群眾參與和監(jiān)督貫穿于活動(dòng)全過(guò)程，把群眾滿意不滿意作為檢驗(yàn)活動(dòng)成效的根本標(biāo)準(zhǔn)，讓群眾不斷感受到活動(dòng)帶來(lái)的新氣象。（一）重點(diǎn)實(shí)施“六項(xiàng)整治”。二是整治急功近利的問(wèn)題，堅(jiān)決克服搞政績(jī)工程、面子工程，弄虛作假、欺上瞞下等現(xiàn)象。四是整治工作時(shí)間玩游戲、聊天、看小說(shuō)、網(wǎng)購(gòu)以及干其他與工作無(wú)關(guān)的事等現(xiàn)象。六是整治存在抵觸情緒，缺乏敬業(yè)精神，職業(yè)倦怠嚴(yán)重等現(xiàn)象。一是實(shí)施辦學(xué)條件改善工程。二是實(shí)施教師基本素養(yǎng)過(guò)關(guān)工程。從師德修養(yǎng)、育人技能、敬業(yè)精神等方面讓每一位教師達(dá)標(biāo)過(guò)關(guān)，打造一支素質(zhì)過(guò)硬的教師隊(duì)伍。以“生本教育”理念為指導(dǎo)，落實(shí)學(xué)生主體地位，在借鑒外地先進(jìn)課改經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，推進(jìn)我?！八沫h(huán)三步”教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。深入開展德育、體育、美育等活動(dòng)，以傳統(tǒng)文化教育、大課間健身活動(dòng)、文藝社團(tuán)活動(dòng)等為抓手，推進(jìn)特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)，塑造學(xué)生積極的道德品質(zhì)、科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、基本的科學(xué)素養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。以“ 5A級(jí)學(xué)校創(chuàng)建”為抓手，不斷加強(qiáng)學(xué)校基礎(chǔ)管理，提高辦學(xué)效益，提升學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)水平。實(shí)行“無(wú)縫隙管理”，推進(jìn)“平安校園”創(chuàng)建活動(dòng)；深入排查和調(diào)解各種矛盾糾紛，解決好師生反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，規(guī)范育人行為、嚴(yán)格依法執(zhí)教，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)“教育管理零投訴、教育安全零事故、涉教事件零責(zé)任”的目標(biāo)。深入開展思想、紀(jì)律、作風(fēng)整頓活動(dòng)，將一切優(yōu)質(zhì)資源向教學(xué)一線傾斜，努力營(yíng)造“校長(zhǎng)圍繞教師轉(zhuǎn)，教師圍繞學(xué)生轉(zhuǎn)，學(xué)校全體教職工一切圍繞教學(xué)第一線轉(zhuǎn)”的工作氛圍。（一）學(xué)習(xí)教育，聽取意見(jiàn)主題討論活動(dòng)。重點(diǎn)是組織引導(dǎo)黨員干部采取理論學(xué)習(xí)、書記講黨課、主題報(bào)告會(huì)、專題培訓(xùn)班等方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)十八大、十八屆二中、三中全會(huì)、省委八屆六次全會(huì)、市委八屆五次全會(huì)和縣委九屆三次全會(huì)精神；學(xué)習(xí)總書記系列重要講話以及中央、省委編發(fā)的群眾路線學(xué)習(xí)資料；中層以上領(lǐng)導(dǎo)不少于5天，黨員及教職員工學(xué)習(xí)不少于3天。召開學(xué)習(xí)先進(jìn)和警示教育大會(huì)，推出一批優(yōu)秀的崗位能手，通報(bào)一批典型案例，培養(yǎng)造就一批業(yè)務(wù)精通、素質(zhì)過(guò)硬、作風(fēng)優(yōu)良、實(shí)績(jī)突出的崗位能手，起到以點(diǎn)帶面的效果。以座談會(huì)、組織生活會(huì)等形式，圍繞“怎么提升教育教學(xué)質(zhì)量”的問(wèn)題，廣泛交流，深入研討。（二）查擺問(wèn)題，開展批評(píng)。一是要召開一次高質(zhì)量的專題民主生活會(huì)。二是開展“五查、五看、五整治”專項(xiàng)活動(dòng)：一查“學(xué)”，看是否堅(jiān)持學(xué)理論、學(xué)政策、學(xué)業(yè)務(wù)，整治學(xué)風(fēng)、教風(fēng)不正問(wèn)題；二查“德”，看是否堅(jiān)持理想信念、是否具有高尚的師德、情趣是否健康向上；三查“能”，看是否敢于解放思想、勇于開拓創(chuàng)新、是否精通業(yè)務(wù)，整治能力素質(zhì)低下問(wèn)題；四查“勤”，看是否恪盡職守、愛(ài)崗敬業(yè)、是否真正服務(wù)于學(xué)校，服務(wù)于教師，服務(wù)于教學(xué)，整治奉