用連乘解決問題教案設(shè)計(已改無錯字)
2024-10-13 19 本頁面
【正文】 新知教學(xué)例5（1）出示例題。過程要求：①學(xué)生集體讀題。②小組合作討論，教師巡視課堂，了解學(xué)生解答情況，并引導(dǎo)學(xué)生運用比例解決問題。③匯報解決問題的結(jié)果。引導(dǎo)提問：A．題中哪兩種量是變化的量？說說變化情況。B．題中哪一種量一定？哪兩種量成什么比例？ C．用關(guān)系式表示應(yīng)該怎樣寫？水費水費= 噸數(shù)噸數(shù)板書：列比例解答。(3)與算術(shù)解比較。①檢驗答案是否一樣。②比較算理。算述解答時，關(guān)鍵看什么不變？（4）即時練習(xí)。王大爺家上個月的水費是42元，他們家上個月用了多少噸水？ 過程要求：① 用比例來解決。② 學(xué)生獨立嘗試列式解答。③ 匯報思維過程與結(jié)果。想：因為每噸水的價錢一定，所以水費和用水的噸數(shù)成正比例。也就是說，水費和用水噸數(shù)的比值相等。水費水費= 噸數(shù)噸數(shù)解：設(shè)王大爺家上個月用了X噸水。4228=X8 28X=428 X=12 答： 王大爺家上個月用了12噸水。（1）出示課文情境圖，了解題目條件和問題。（2）小組合作討論，說一說題中哪一種量一定，哪兩種量成什么比例。（3）用等式表示兩種量的關(guān)系。（4）設(shè)末知數(shù)為X，并解答。三、鞏固練習(xí)課本P62做一做學(xué)生自行完成，共同判斷。四．本課總結(jié)五．作業(yè)學(xué)習(xí)評價本節(jié)作業(yè)第四篇：《連乘解決問題》教案人教版三年級下冊數(shù)學(xué)（連乘）解決問題教學(xué)設(shè)計勝利友愛小學(xué)段洪瑋一、教學(xué)目標:1．結(jié)合現(xiàn)實情境經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的過程，會用綜合算式解決乘法兩步計算的問題。2．通過合作與交流，熟悉解決兩步計算問題的過程和不同的方法，感受解決問題策略的多樣化。.通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思路，掌握數(shù)學(xué)方法，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)重點：用乘法兩步計算解決實際問題。教學(xué)難點：理解兩種解決問題的思路，形成解題策略。二、教學(xué)過程（一）口算聽算10題以323為例學(xué)生說口算過程（二）課堂設(shè)計，引出新課生活中處處有數(shù)學(xué)，今天我們要解決的問題就跟生活相關(guān)。出示超市的圖片。這節(jié)課，我們就來研究超市中的數(shù)學(xué)問題。展示：超市一周賣出5箱保溫壺，每個保溫壺賣45元。一共賣了多少錢？ ① 閱讀讀與理解從圖中你看到了哪些信息?（每箱12個要從圖中找到）誰能完整的說一說你知道的信息，和要解決的問題？提醒：找信息不管要從題目中讀，也要從圖形中找。② 分析與解答根據(jù)已知信息和問題，請獨立解決問題。同位之間說一說自己的解決思路和方法。學(xué)生上黑板實物展臺講解。預(yù)設(shè)1：先求5箱有多少個，再求5箱多少元。列式為512＝60（元）6045＝2700（元），也可以列成綜合算式：51245；預(yù)設(shè)2：先求一箱多少元，再求5箱多少元。列式為4512＝540（元）5405＝2700（元），也可以列成綜合算式：45125； a、觀察對比，理解解決問題的不同思路。為什么這道題有兩種不同的解法？不同在哪里？相同點：結(jié)果相同，都是用連乘乘法解決
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