電生磁教案(已改無(wú)錯(cuò)字)
2024-10-13 19 本頁(yè)面
【正文】 引導(dǎo)學(xué)生觀察：當(dāng)直導(dǎo)線通電時(shí)，你看到了什么現(xiàn)象？磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)這現(xiàn)象說(shuō)明了什么？二、新課：敘述電與磁聯(lián)系發(fā)現(xiàn)的發(fā)展史，指出其重大意義。電流的磁效應(yīng)：重做奧斯特實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)做實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)：把磁針?lè)旁趯?dǎo)線的上方，觀察通電時(shí)小針針N極指向有什么變化？改變電流方向，重做上述實(shí)驗(yàn)，再觀察小磁針N極的指向有什么變化？從這個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 結(jié)論：a、通電導(dǎo)線周?chē)嬖诖艌?chǎng)；b、電流磁場(chǎng)方向與導(dǎo)線上電流方向有關(guān)。通電螺線管的磁場(chǎng)了解什么是螺線管。探究實(shí)驗(yàn)：通電螺線管的磁場(chǎng)是什么樣的？（1）問(wèn)：你認(rèn)為通電螺線管的磁場(chǎng)會(huì)是什么樣？（引導(dǎo)學(xué)生大膽猜想）/ 2問(wèn)：如何驗(yàn)證你的猜想？問(wèn)；如何用實(shí)驗(yàn)研究通電螺線管的磁場(chǎng)可能與哪種磁體相似？采用什么方法探究？需要用到哪些器材？（引導(dǎo)學(xué)生討論）（2）學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作，觀察現(xiàn)象，記錄現(xiàn)象（3）引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象入手歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論。（學(xué)生討論后，展示結(jié)論）通電螺線管的極性與電流之間有什么關(guān)系？（1）你認(rèn)為通電螺線管的極性會(huì)與什么有關(guān)？(你的猜想)（2）如何驗(yàn)證猜想？采用什么方法進(jìn)行驗(yàn)證？（3）通電螺線管的極性與電流方向有什么具體關(guān)系？請(qǐng)用自己的語(yǔ)言來(lái)概括?！?？”的文字后，讓學(xué)生說(shuō)他們的方法）(4)小組間交流(5)教師出示結(jié)論: 安培定則(6)闖關(guān)：學(xué)案7 題通過(guò)這節(jié)課你有什么新的收獲？/ 2（引導(dǎo)學(xué)生第五篇：磁生電教案1（定稿）第九章電與磁第七節(jié)磁生電教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)：；；能說(shuō)出發(fā)電機(jī)為什么能發(fā)電；知道什么是交流電； Hz的意思；、能力目標(biāo)：，進(jìn)一步了解電和磁之間的相互聯(lián)系，提高學(xué)生觀察能力、德育目標(biāo)：，————討論法、蹄形磁鐵、導(dǎo)體、開(kāi)關(guān)、投影、微機(jī)、掛圖、手搖發(fā)電機(jī)一臺(tái)、 課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、引入新課：重做奧斯特實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)同學(xué)們觀察后回答：？（奧斯特實(shí)驗(yàn)）？（電流周?chē)嬖谥艌?chǎng)，電流的磁場(chǎng)方向跟電流方向有關(guān)）［師］電流周?chē)嬖谥艌?chǎng)，？（先找學(xué)生帶著感情朗讀課本第一自然段，然后請(qǐng)學(xué)生提出問(wèn)題）［生甲］磁能否生電？［生乙］怎樣能使磁生電？［師］，從實(shí)驗(yàn)需要器材、實(shí)驗(yàn)條件、新課教學(xué)（一）什么情況下磁能生電［板書(shū)］［生甲］實(shí)驗(yàn)器材:蹄形磁體、電流表、導(dǎo)線、直導(dǎo)線、鐵架臺(tái)、細(xì)線 ［生乙］將直導(dǎo)線用導(dǎo)線和電流表相連，用細(xì)線將直導(dǎo)線懸掛在鐵架臺(tái)上（不要掛太高）.［生丙］讓直導(dǎo)線在蹄形磁體的磁場(chǎng)中靜止，換用不同強(qiáng)度的磁體，觀察到電流表指針不偏轉(zhuǎn).［生?。葸@說(shuō)明沒(méi)有產(chǎn)生電流.［生戊］讓直導(dǎo)線在蹄形磁體中上、下運(yùn)動(dòng)，.［生庚］將直導(dǎo)線在磁場(chǎng)中左右運(yùn)動(dòng)，觀察到電流表指針偏轉(zhuǎn).
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