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正文內(nèi)容

第1單元梭倫改革全套教案(新人教選修1)(已改無錯字)

2024-10-13 19 本頁面
  

【正文】 激化,人民試圖改革體制。②當(dāng)時雅典沒有成文法,貴族把持法庭歪曲法律,欺壓平民。(2)法律編訂:公元前621年,執(zhí)政官德拉古編訂法典《德拉古法典》。特點:嚴(yán)刑峻法(3)意義:①《德拉古法典》作為雅典第一部成文法,有一定的積極意義。②但是這一法典是站在貴族立場上編訂的,不能解決雅典社會的重重矛盾。薩拉米危機(jī)兩次嘗試的結(jié)果:未能解決雅典社會的復(fù)雜矛盾,平民醞釀暴動。于此同時雅典薩拉米島失守。雅典處于歷史發(fā)展的十字路口(一)改革的內(nèi)容 1.頒布“解負(fù)令”問:如何理解“解負(fù)令”(1)奴隸的身份有可能改變嗎?答:有可能;因債務(wù)而淪為奴隸的雅典公民全部獲得釋放。(2)改革的作用有哪些? 答:見書(3)這項改革措施是站在哪個階級利益角度的?答:維護(hù)了平民的基本權(quán)利,同時也維護(hù)了貴族的利益。問:理解“發(fā)展工商業(yè)”的內(nèi)容和作用問:發(fā)展工商業(yè)的目的 答:見書問:如何理解財產(chǎn)等級制度。答:(1)目的:打破貴族的世襲特權(quán)(2)標(biāo)準(zhǔn):按財產(chǎn)多少劃分四個等級(3)權(quán)利義務(wù):等級越高,權(quán)利越多,應(yīng)盡的義務(wù)也越多。(4)結(jié)果:沒有帶來真正的平等(5)作用:重新劃分了國家的權(quán)利動搖了貴族政治的社會基礎(chǔ);為雅典民主政治的發(fā)展開辟了道路。(6)評價:財產(chǎn)等級制度對哪一個階層最有利??這樣的制度能否給公民帶來真正的平等? 答:對工商業(yè)奴隸主最有利。不能!第四等級無權(quán)擔(dān)任官職,不是真正的平等。發(fā)展工商業(yè)。措施 意義提高平民政治地位: 措施(1)按土地財產(chǎn)多少劃分為四個等級,財產(chǎn)越多,等級越高,擔(dān)任官職越高。(2)創(chuàng)立四百人會議,提高公民大會的地位。(3)組建民眾法庭,實行陪審員制,陪審員不分等級,由抽簽產(chǎn)生。意義:(二)改革的目的材料:我給了一般人民一恰好的權(quán)利,也不使他們他們失掉尊嚴(yán),也給不了他們太多;而那些有錢有勢的富豪們,我也設(shè)法不使他們受到損害;我手執(zhí)一個有力的盾牌,不許他們?nèi)魏我环讲还降恼贾鴥?yōu)勢。直接目的:消除矛盾,穩(wěn)定雅典的社會秩序; 根本目的:整形城邦,維護(hù)奴隸主統(tǒng)治。(三)改革的特點材料一:從改革的必要性來看,梭倫要著力協(xié)調(diào)貴族與平民的矛盾;一方面改善平民的經(jīng)濟(jì)狀況,提高政治地位;另一方面確認(rèn)財產(chǎn)等級制度,保護(hù)貴族的政治特權(quán)材料二:恩格斯說“改革從經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)到上層建筑整體上改變了雅典的社會結(jié)構(gòu);觸及土地占有和打破貴族專權(quán)”結(jié)合材料分析改革的特點:中庸性、革命性。(四)對改革的評價改革的性質(zhì):奴隸主性質(zhì)的改革特點:中庸性、革命性。進(jìn)步性:促進(jìn)了雅典國家的形成,奠定了雅典民主政治的基礎(chǔ)。局限性:其中庸原則決定了改革的不徹底性。第四篇:《除舊布新的梭倫改革》教案 新人教版選修1第2課 除舊布新的梭倫改革一、教學(xué)目標(biāo)目標(biāo) 知識與能力 內(nèi)容 識記理解 梭倫應(yīng)對貴族運用 探究“解負(fù)頒布“解“解負(fù)令”的內(nèi)過程與方法情感態(tài)度價值觀情景再現(xiàn) 順應(yīng)潮流,負(fù)令” 容;土地最高限額法令;遺囑法確立財產(chǎn) 確立財產(chǎn)等級制度等級制度 的方法、標(biāo)準(zhǔn)及權(quán)利義務(wù)建立“四公民大會是國家的百人會最高權(quán)力機(jī)關(guān);議” “四百人會議”是公民大會的常設(shè)機(jī)構(gòu);公民陪審法庭是最高司法機(jī)關(guān)公鼓勵發(fā)展 梭倫改革在發(fā)展農(nóng)農(nóng)工商業(yè) 工商業(yè)方面的措施1.知識結(jié)構(gòu)反對的策略的令”對雅典社現(xiàn)實性 會結(jié)構(gòu)帶來的影響 財產(chǎn)等級制度正確評價財產(chǎn)改革不能帶來等級制度真正的平等 民權(quán)力提高的分析梭倫改革進(jìn)步意義和局對雅典民主政限性治建設(shè)的影響探究梭倫改革對雅典社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響二、教材分析與教學(xué)建議問題探究 比較分析比較推理分析插圖實事求是,改革就能成功2.教材分析與建議重點梭倫改革的內(nèi)容。難點梭倫改革對雅典社會進(jìn)步的影響。教材內(nèi)容分析與建議本課主要從四個方面介紹了梭倫改革:頒布“解負(fù)令”、確立財產(chǎn)等級制度、建立“四百人會議”和鼓勵發(fā)展農(nóng)工商業(yè)。梭倫改革是雅典城邦歷史發(fā)展的重要里程碑,它奠定了雅典民主政治的基礎(chǔ),有助于工商業(yè)的發(fā)展,調(diào)整了公民集體內(nèi)不同階層之間的利益關(guān)系,使自身從事勞動的中、小所有者公民在經(jīng)濟(jì)、政治和社會上的地位得以保證。由于本課著重介紹的是梭倫改革的內(nèi)容,相關(guān)資料比較欠缺,建議教師在教學(xué)過程中,緊緊抓住梭倫改革的有關(guān)內(nèi)容,聯(lián)系第1課相關(guān)知識,圍繞“梭倫改革為雅典城邦帶來了一場深刻的社會革命”這一主題,分析梭倫改革對雅典社會進(jìn)步所產(chǎn)生的影響。本課引言主要由文字材料、探究的主要問題和重要概念三部分組成。文字材料部分主要介紹了梭倫改革的原因、改革的特點、主要內(nèi)容和影響。建議教師將其設(shè)計成問題,結(jié)合三個“探究的主要問題”和兩個“重要概念”,通過置疑的方式,導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)。第一目“頒布‘解負(fù)令’”教材以“解負(fù)令”為核心內(nèi)容,主要介紹了“解負(fù)令”、占有土地最高限額法和遺囑法,之后又介紹了梭倫為應(yīng)對貴族反對而采取的兩項措施,最后教材重點介紹了“解負(fù)令”實施的結(jié)果和意義。(1)“解負(fù)令”由于“解負(fù)令”是一個關(guān)鍵概念,建議教師在本目教學(xué)時首先要對“負(fù)”作出一個簡明扼要的解釋,即“負(fù)”指的就是債務(wù),“解負(fù)令”就是廢除債務(wù)的法令。梭倫改革前,雅典農(nóng)民的境況極其艱苦,借了財主的債若還不起,財主就在借債者的土地上豎起債務(wù)碑石,借債者就會淪為“六一漢”,他們?yōu)樨斨髯龉ぃ粘傻牧种褰o財主,自己只留六分之一。如果收成不夠繳納利息,財主便有權(quán)在一年后把欠債的農(nóng)民及其妻、子變賣為奴。公元前594年的一個清晨,古城雅典的中心廣場上聚集了成千上萬的農(nóng)民、手工業(yè)者和新興的工商業(yè)奴隸主,興致勃勃的人們正急切地等待一個重要時刻的到來:新上任的首席執(zhí)政官梭倫將在此宣布一項重要法律。當(dāng)梭倫高聲宣讀這項旨在打擊沒落氏族貴族,促進(jìn)奴隸制經(jīng)濟(jì)發(fā)展的法律“解負(fù)令”,并莊嚴(yán)聲明“此法律的有效期為一百年”時,掌聲雷動,歡聲四起,整個雅典城被一片異常熱烈的氣氛所籠罩。(2)規(guī)定個人所能占有土地的最大限額和遺囑法為了防止貴族任意兼并土地,防止獲得自由的雅典人重新淪為奴隸,梭倫頒布法令,規(guī)定個人占有土地的最高限額。同時,為杜絕貴族任意侵占平民財產(chǎn),梭倫還制定了“遺囑法”,規(guī)定無子女者有權(quán)按照自己的意愿,將遺產(chǎn)交給指定的繼承人。這樣就防止了新的債務(wù)奴隸的產(chǎn)生。(3)梭倫應(yīng)對貴族反對的措施“解負(fù)令”無疑是對債權(quán)人的一種“侵犯”,因此必然會遭到貴族的激烈反對,他們四處活動,煽動鬧事,圍攻梭倫。正如恩格斯所說:“在梭倫所進(jìn)行的革命中,應(yīng)當(dāng)是損害債權(quán)人的財產(chǎn)以保護(hù)債務(wù)人的財產(chǎn)?!彼蔚袅素Q在被抵押的土地上的債權(quán)碑,自然受到了廣大平民的愛戴。因此,梭倫一方面依靠平民的支持,堅持推行改革;另一方面,為了減輕貴族的強(qiáng)烈反對,穩(wěn)定社會秩序,也對改革措施進(jìn)行了一些調(diào)整。這兩項措施,有效地保障了改革的成功進(jìn)行。(4)結(jié)果和意義“解負(fù)令”的頒布,一方面有效地防止了貴族兼并土地,解除了債務(wù)奴隸制對平民的威脅;另一方面,雅典的社會結(jié)構(gòu)發(fā)生了重大變化,原來的債務(wù)奴隸、平民、貴族都成為享有人身自由和公民權(quán)利的雅典公民。但雅典并未廢除奴隸制,來源于奴隸市場、海外掠奪或戰(zhàn)爭俘獲的非債務(wù)奴隸仍然大量存在。教學(xué)建議,可以將本目內(nèi)容設(shè)計成若干問題,采用問題法,引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的基礎(chǔ)上,完成問題。例如:問題一:雅典的奴隸制是如何廢除的?問題二:“解負(fù)令”為什么會遭到貴族的反對?平民為什么支持?問題三:“解負(fù)令”實施的結(jié)果如何?第二目“確立財產(chǎn)等級制度”本目主要從目的、標(biāo)準(zhǔn)、權(quán)利義務(wù)和評價等方面介紹了梭倫改革的財產(chǎn)等級制度。雅典的私有制相當(dāng)發(fā)達(dá),私有財產(chǎn)受到嚴(yán)格保護(hù)。進(jìn)入公元前六世紀(jì),依靠工商業(yè)強(qiáng)大起來的新興階級開始興起,他們對無法參與政治強(qiáng)烈不滿。梭倫根據(jù)人口調(diào)查的結(jié)果,制定了個人權(quán)利大小與其所擁有財產(chǎn)成比例的政策,這種政策就是財產(chǎn)等級制。這種財產(chǎn)等級制相對于貴族制無疑是一個巨大的進(jìn)步。(1)確立財產(chǎn)等級制度的目的、原則和方法梭倫確立財產(chǎn)等級制的目的是為了打破貴族的世襲特權(quán);原則是不重血緣重財產(chǎn);方法是公民每年的總收入折合成農(nóng)產(chǎn)品計算財產(chǎn),按財產(chǎn)的多少劃分四個等級。(2)各等級的權(quán)力不同第一等級可以擔(dān)任一切官職;第二等級可以擔(dān)任除庫司(財政官)以外的所有高級官職;第三等級可以出任低級官職;第四等級有選舉權(quán)而無被選舉權(quán),無權(quán)擔(dān)任公職。另外,雅典的各級官職都是無津貼制或很少津貼,這種制度也限制了無財產(chǎn)或財產(chǎn)少的人出任公職。(3)各等級的義務(wù)不同第一、二等級提供騎兵兵役,自備軍備、軍裝、馬匹;第三等級提供重裝步兵,自備軍械與軍裝(盾、盔、甲、劍),不需提供馬匹。由于當(dāng)時軍隊的主力是重裝步兵,所以第三等級人數(shù)最多;第四等級有義務(wù)提供輕裝步兵(自帶棍棒)或一般水手(不用自備軍備)。城邦所有的公用開支分?jǐn)?,并隨等級的高低增減。(4)對財產(chǎn)等級制度的評價對財產(chǎn)等級制度的評價,需要從局限性和進(jìn)步性兩個方面進(jìn)行公正客觀的評價,但應(yīng)以肯定進(jìn)步性為主。由于確定財產(chǎn)等級的標(biāo)準(zhǔn)是財產(chǎn)的多少,財產(chǎn)越多,等級越高,享受的權(quán)力就越大,因此,這一制度并未實現(xiàn)公民之間的真正平等,但它意味著身為貴族,如果財產(chǎn)少,也享受不到過去那么多政治權(quán)利了,而新興的工商業(yè)奴隸主可以憑借自己的私有財產(chǎn),躋身于城邦政權(quán)。這就打破了貴族依仗世襲特權(quán)壟斷官職的局面,為非貴族出身的奴隸主開辟了參與政治權(quán)利的途徑。第三目“建立‘四百人會議’”本目主要從三個方面介紹了梭倫推行國家權(quán)力機(jī)構(gòu)改革,即恢復(fù)公民大會作為國家最高權(quán)力機(jī)關(guān);組成“四百人會議”作為公民大會的常設(shè)機(jī)構(gòu);設(shè)立公民陪審法庭作為最高司法機(jī)關(guān)。(1)恢復(fù)公民大會作為國家的最高權(quán)力機(jī)關(guān)。公民大會是古希臘城邦國家的最高權(quán)力機(jī)構(gòu),主要職權(quán)有有權(quán)決定戰(zhàn)爭、媾和等國家大事,并有權(quán)利選舉國家公職人員。梭倫改革的最大進(jìn)步之處就在于將參加公民大會的成員擴(kuò)大到了包含第四等級在內(nèi)的所有公民,這就打破了公民大會作為貴族政治的附屬品的局面,大大提高了廣大公民參政議政的積極性,削弱了貴族長老會議的權(quán)力,是雅典政治民主的一大進(jìn)步。(2)組成“四百人會議”作為公民大會的常設(shè)機(jī)構(gòu)?!八陌偃藭h”的設(shè)置,既是雅典政治的進(jìn)步表現(xiàn),又是雅典民主政治局限性的集中體現(xiàn)。首先,參加“四百人會議”的成員只有雅典最初的四個部落;其次,第四等級公民和其他人如奴隸、外來人無權(quán)參加“四百人會議”;再次,“四百人會議”實際執(zhí)掌最高統(tǒng)治權(quán)。所以,“四百人會議”的設(shè)置,在雅典政治民主化的進(jìn)程中所起的作用是打破了世襲貴族壟斷政治的局面,使新興的工商業(yè)奴隸主有權(quán)參與到政治管理中來。(3)設(shè)立公民陪審法庭作為最高司法機(jī)關(guān)。梭倫改革首創(chuàng)陪審法庭制度,這是司法民主化的重要措施,是雅典民主制度的重要組成部分。陪審員從各個等級
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