讓孩子自己做選擇(已改無(wú)錯(cuò)字)
2024-10-13 18 本頁(yè)面
【正文】 作者，小名小豆豆，大名黑柳砌子。日本一名著名的主持人，演員，聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使。作者的這本書(shū)記錄的是她真實(shí)的一段童年讀書(shū)生涯。這個(gè)事業(yè)有成的女士，在她年幼的時(shí)候卻是一個(gè)調(diào)皮，好動(dòng)，與眾不同，曾經(jīng)一度被學(xué)校勸退的孩子，但幸運(yùn)的是她人生中遇上了2個(gè)也與眾不同的人，首先是她的母親。對(duì)于小豆豆種種異類(lèi)的行為以及被開(kāi)除的事情母親沒(méi)有像其他母親一樣進(jìn)行訓(xùn)斥，抱怨，甚至在小豆豆大學(xué)一年級(jí)時(shí)母親才告訴她曾經(jīng)被學(xué)校開(kāi)除的事實(shí)，因此退學(xué)的事情沒(méi)有給小豆豆的心靈留下任何陰影。更可貴的是，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)女兒的種種不同時(shí)，她所做的，不是像一般的家長(zhǎng)一樣，拼命用壓制的辦法去改造女兒的個(gè)性，或者說(shuō)是用強(qiáng)迫的39。方式使她女兒變成一般人能接受的正常兒童形象，相反，她為女兒選擇了另一所，在別人眼里還不能接受的名不見(jiàn)經(jīng)傳的學(xué)?！蛯W(xué)園。正是這所學(xué)校，還有學(xué)校校長(zhǎng)——小林先生獨(dú)特的教育方式和教育理念，改變了她，奠定了她一生的發(fā)展，小林先生的巴學(xué)園和小林先生的教育思想便是今天我要和大家重點(diǎn)分享的人和事。一．教育是自然地教育。大意有兩層。首先他認(rèn)為應(yīng)該把孩子放到大自然去。她們的學(xué)校建在一個(gè)美麗的充滿(mǎn)了田園風(fēng)格的花園里。每天下午，一天的學(xué)習(xí)任務(wù)完成了孩子就可以在老師的帶領(lǐng)下出去散步，玩耍，在田園里散步的時(shí)候老師和學(xué)生一起，很自然地帶孩子們認(rèn)識(shí)各種不同的動(dòng)物，植物，像植物里難以分辨的“雄蕊”和“雌蕊”，各種不同的昆蟲(chóng)，根本無(wú)須用到書(shū)本。有時(shí)，學(xué)校還單獨(dú)請(qǐng)真正生活在學(xué)校附近的農(nóng)民伯伯到學(xué)校教孩子們學(xué)習(xí)除草和耕種。教育是自然地教育，他的第二個(gè)層面的意思：愛(ài)孩子，首先要理解孩子，順應(yīng)孩子的自然天性，用孩子喜歡接受的方式教育孩子。例如：因?yàn)闂l件有限，在不能帶孩子真正去野餐的情況下，他讓孩子們帶帳篷在學(xué)校大禮堂里體會(huì)野營(yíng)的快樂(lè)；當(dāng)孩子們很好奇電車(chē)是怎么運(yùn)到她們學(xué)校時(shí)，他不是直接告訴孩子，而是讓孩子們帶毛毯和睡衣住到學(xué)校里，親眼目睹在凌晨時(shí)看電車(chē)怎樣被別的車(chē)子運(yùn)到學(xué)校的，可以想象孩子們有多興奮，這樣的記憶比起老師的告訴會(huì)是多么的深刻和美好，當(dāng)孩子膽量小，缺乏勇敢的精神時(shí)，小林老師讓學(xué)生晚上按自己的喜好選擇角色扮演妖怪或是路人，在真正黑漆漆的路上行夜路，練膽量；當(dāng)小豆豆的錢(qián)包不小心掉到廁所，小豆豆自己在廁所口使勁掏時(shí)，小林先生看到了，沒(méi)有半句詫異或是責(zé)備的話(huà)，只說(shuō)：掏完了，要按原樣把臟東西放回去；為了讓孩子們可以盡情玩耍不受限制，他讓家長(zhǎng)給孩子穿最差的衣服到學(xué)校來(lái)，而不用擔(dān)心弄臟弄破衣服；當(dāng)他了解孩子們飯前喜歡說(shuō)話(huà)的特點(diǎn)，就允許孩子們吃飯前嘰嘰喳喳先把話(huà)說(shuō)個(gè)夠，甚至還特意設(shè)計(jì)了每天請(qǐng)一個(gè)同學(xué)飯前當(dāng)眾說(shuō)話(huà)的活動(dòng)，培養(yǎng)孩子在眾人面前表達(dá)的能力和膽量…這一切聽(tīng)起來(lái)都是那么的自由自在、無(wú)拘無(wú)束。正是這種有趣的教育方式，使巴學(xué)園的孩子：每天早晨就只想快快的來(lái)到學(xué)校，下午放學(xué)也不想回家。二．最成功的教育是無(wú)痕的教育。自古以來(lái)，中國(guó)傳統(tǒng)教育方式里面，說(shuō)教法是家長(zhǎng)老師經(jīng)常采用的一種教育方法，在我看來(lái)，說(shuō)教式的教育是孩子不喜歡的，效果有時(shí)還適得其反。在巴學(xué)園，在小豆豆的描述中，教育的方式卻是：潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。為了培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，每個(gè)巴學(xué)園的孩子管理巴學(xué)園的一顆樹(shù)，在樹(shù)上寫(xiě)上孩子的名字，下課時(shí)可以爬在自己管理的樹(shù)上玩，平時(shí)為自己的樹(shù)澆水施肥；在巴學(xué)園里，有一個(gè)殘疾的孩子，為了培養(yǎng)孩子平等的健康心理，老師和校長(zhǎng)從不對(duì)其他孩子說(shuō)：你們不要欺負(fù)他，人人都是平等的，也從不對(duì)那個(gè)殘疾的孩子說(shuō)：你不要自卑，你和他們是一樣的等等諸如此類(lèi)說(shuō)教式的的語(yǔ)言。（這是我們中國(guó)教育最喜歡采取的方式），而是用特殊的方式：在夏天，他讓所有的孩子，包括那個(gè)腿有殘疾的孩子，在游泳池裸泳，讓每個(gè)孩子都覺(jué)得，無(wú)論哪個(gè)身體，健康的和殘疾的，只要是自然地就是正常的。在孩子們最喜歡最想表現(xiàn)自己的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，小林先生特意為殘疾的孩子設(shè)置一個(gè)讓他穩(wěn)贏的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，讓他和別的孩子一樣體驗(yàn)成功，讓殘疾孩子同樣得到尊重。為了避免孩子偏食，他鼓勵(lì)孩子們每天把山的味道，海的味道帶到學(xué)校來(lái)，種種行為，都讓巴學(xué)園的孩子潛移默化的培養(yǎng)了孩子的愛(ài)心，耐心，責(zé)任心。三．每個(gè)孩子身上，都有優(yōu)良的品質(zhì)。在小林老師的
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