詩歌秋天教材教案(已改無錯字)
2024-10-13 18 本頁面
【正文】 的秋天畫出來，然后拿來讓我們共同感受美麗的秋天第三篇：一年級2016秋新版教材秋天教案《秋天》教案教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識本課中的10個生字，認(rèn)識三個偏旁：木、口、人；會寫其中的4個生字，學(xué)習(xí)新的筆畫“橫勾”。借助拼音正確、流利地朗讀課文、背誦課文，初步學(xué)習(xí)閱讀課文的方法。通過朗讀，使學(xué)生初步了解秋天的特征，培養(yǎng)學(xué)生熱愛秋天的情感 重點(diǎn)難點(diǎn)讓學(xué)生能讀熟、讀懂本文，在多種形式的讀中感受秋天的變化，能夠用“一會兒??一會兒??”“那么??那么??”說話。教學(xué)過程一、導(dǎo)入一年有四個季節(jié)，春夏秋冬。誰愿意說一說，你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？（圖片出示莊稼成熟）你們知道這是什么季節(jié)的景色嗎？（秋天）從哪里可以看出來？你們觀察得可真仔細(xì)，有一篇課文寫的就是秋天，題目是《秋天》。（師板書課題）齊讀課題：1秋天二、初讀課文，感知內(nèi)容。自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字借助拼音多讀兩遍。要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（1）借助拼音自由讀。師：藏在課文里的生字寶寶，相信大家已經(jīng)都認(rèn)識他們了，現(xiàn)在它們跳到屏幕上了，自己先讀讀。（2）指名領(lǐng)讀師：其他同學(xué)注意聽，如果他讀對了，請你跟他讀一遍，如果他讀錯了，你要給他糾正過來。（3）齊讀（4）摘掉拼音帽子，你還認(rèn)識它們嗎？（開火車讀）（5）出示第一組詞：秋天 天氣 樹葉 往南飛 結(jié)合認(rèn)識新的偏旁，交流識記“樹”和“葉”的方法出示第二組詞：涼了 黃了 來了（讀輕聲）（這些詞都表示事物發(fā)生了變化）出示第三組詞：一片片 一群大雁 一會兒 排成個“一”字（都帶有“一”字，“一”的讀音發(fā)生了變化）結(jié)合認(rèn)識新的偏旁，交流識記“會”的方法，讀好兒化音“一會兒”師：下面，讓我們把字詞寶寶送回課文中，看誰能把課文讀得更通順，更流利。指名分段讀課文。師：課文有幾個自然段，3個，要是一人讀一段需要幾個人，好，我請3名同學(xué)來讀課文。（指3名學(xué)生讀）師：其它同學(xué)拿出一支鉛筆，如果他哪個字讀得不準(zhǔn)確，你要標(biāo)記出來，一會兒幫他改正過來。（讀后匯報）三、理解課文，指導(dǎo)朗讀秋天到了，我們周圍發(fā)生了很多變化，那么課文里寫了哪些變化呢？請大家自由地讀一讀課文，到課文中找一找。：“天氣涼了，樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來?！保?）學(xué)生匯報。板書：天氣涼了（出示課件）你從哪感受到?jīng)隽?？（衣服厚了）你能讀出涼的感覺嗎？ 指名讀“天氣涼了” 找一找，還介紹了秋天的哪些變化？（2）學(xué)生匯報。板書 樹葉黃了（3）學(xué)生匯報。板書 葉子落下來 一片片表示有很多的樹葉，慢慢地飄落下來。你們想像一下，飄落下來的樹葉像什么？ 誰能讀一讀這句話？ 指導(dǎo)朗讀第一自然段。繼續(xù)說說，課文向我們介紹了秋天的哪些變化？ （1）匯報：“天空那么藍(lán)，那么高?！卑鍟禾炜?藍(lán) 高那么藍(lán)，那么高就是很藍(lán)很高，誰想讀讀這句話，把天空又藍(lán)又高的感覺讀出來。指名讀。我們還能用“那么??那么??”來說說什么呢？ 回文讀句。（2）匯報：“一群大雁往南飛，一會兒排成個‘人’字，一會兒排成個‘一’字?！保ò鍟捍笱隳巷w）師：出示圖片，大雁一會兒排成人字，一會兒排成一字，一會兒表示很短的時間做不同的事情。你能試著用“一會兒 ??一會兒”說句話嗎？自己再小聲地把這句話讀一讀。個別讀——齊讀 就這句話，誰還有不明白的嗎？大雁為什么要往南飛呢？誰愿意給大家介紹一下有關(guān)大雁的知識？（大雁是候鳥，天氣涼了，大雁從北方飛到南方比較暖和的地方過冬。第二年春天，大雁再從南方飛回到北方來生活。）我們再來一起讀讀這句話。指導(dǎo)朗讀第二自然段。過渡：秋天可真美呀！作者不禁發(fā)出了這樣的感嘆——(課件出示第3自然段：啊！秋天來了！)（1）指導(dǎo)讀好感嘆句。這是兩個感嘆句，我們朗讀時語氣要強(qiáng)烈些，誰愿意來試一試？（2）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)朗讀興趣。播放秋天美景的畫面，教師渲染情境進(jìn)行引讀：秋天，天氣是那么涼爽，金黃的樹葉猶如一只只美麗的蝴蝶從樹上翩翩落下，我們高興地說道——?。∏锾靵砹?！秋天，天高云淡，大雁變換隊(duì)形飛向南方，傳來陣陣悅耳的歌聲，我們不禁感嘆道——??！秋天來了！此時此刻，看到這樣的秋天，你是怎樣的心情？ 帶著這樣的感受，讀出自己的心情吧！四、結(jié)合板書，指導(dǎo)背誦。師:指著板書總結(jié)“秋天到了，天氣涼了，樹葉黃了，落了下來，天空又藍(lán)又高，一群大雁往南飛。誰愿意把這篇課文連起來，美美地讀一讀。他讀的時候，其他同學(xué)可以小聲的跟著他讀，能干的還可以背一背?！敝该x。下面請你自己小聲地把課文背一背，背的時候可以結(jié)合老師的板書。（借助板書，引導(dǎo)背誦）指名背誦，齊背。同學(xué)們學(xué)得可真好，這么短的時間，不但會讀了，還會背了。你們可真棒！五、拓展延伸。同學(xué)們，秋天到了，我們身邊的事物也發(fā)生了許多變化，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（莊稼成熟、空氣干燥、多風(fēng)、果實(shí)成熟、小動物開始準(zhǔn)備過冬、增加衣服了、易發(fā)病、蒼蠅蚊子沒有了等等
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