20xx高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃(已改無(wú)錯(cuò)字)
2024-10-13 16 本頁(yè)面
【正文】 關(guān)系。如果教師在課堂上的講解時(shí)間過(guò)多，就必然擠占學(xué)生用于語(yǔ)言實(shí)踐的時(shí)間。教師要注意少講﹑精講，給學(xué)生足夠的時(shí)間去消化和鞏固所學(xué)內(nèi)容，并進(jìn)行朗讀、背誦、模擬練習(xí)、交際運(yùn)用等多種形式的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。3﹑應(yīng)提倡將聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)。比如，學(xué)生在完成了某閱讀練習(xí)后，可發(fā)現(xiàn)其中自己不太熟悉、不太理解的課標(biāo)詞匯或語(yǔ)法現(xiàn)象等，要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查閱工具書(shū)、與同學(xué)討論、咨詢老師等方式弄清其確切含義。對(duì)語(yǔ)法和詞匯等知識(shí)的復(fù)習(xí)，要通過(guò)閱讀練習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后進(jìn)行有針對(duì)性地復(fù)習(xí)，而不是孤立地背單詞、做語(yǔ)法練習(xí)題。應(yīng)堅(jiān)持朗讀，背誦好的英文句子、短文。同時(shí)，要做適當(dāng)?shù)挠h翻譯的練習(xí)，力求達(dá)到語(yǔ)言的準(zhǔn)確、流暢。【】課文復(fù)習(xí)課文集語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法于一體，是英語(yǔ)知識(shí)的綜合體現(xiàn)，復(fù)習(xí)課文要抓住共性，搞體裁分類，進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。課義中常見(jiàn)的體裁有小說(shuō)節(jié)眩短劇、量話、人物傳記、科普文章等。根據(jù)體裁分別歸類復(fù)習(xí)，并要求學(xué)生將部分課文復(fù)述出來(lái)或者縮寫為短文，并精選一定課外練習(xí)作補(bǔ)充。語(yǔ)法、慣用法單項(xiàng)選擇，練習(xí)該題應(yīng)注重以下幾人面。(1)名詞a數(shù)與格的搭配名向做定語(yǔ)c組搭配)。(3)冠詞。(4)代詞(a，)：(5)時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)在交際英語(yǔ)中的運(yùn)用。(6)情態(tài)動(dòng)詞。(7)日常用語(yǔ)。{8)對(duì)詞義的確切理解。(9)非謂語(yǔ)動(dòng)詞()：(10)主謂一致。(11)形容詞、副詞的比較級(jí)、最高級(jí)。(12)句型與語(yǔ)序。(13)知識(shí)在語(yǔ)境中的應(yīng)用。(14)各種從句。，做該題要求學(xué)生快速閱讀，全間接受文章信息，分析文章結(jié)構(gòu)，理解主題思想與吝層次之間的邏輯關(guān)系，利用已知信息和閱讀語(yǔ)感，合理推導(dǎo)、準(zhǔn)確判斷，抓住句中一些關(guān)鍵詞，注重上、下文之間的聯(lián)系。對(duì)于一些固定搭配和常識(shí)要掌握準(zhǔn)確。計(jì)劃每周兩篇。，近年來(lái)高考閱讀理解題內(nèi)容十分廣泛，體裁變化多樣。既要求理解具體的事實(shí)，也要求理解抽象的概念。既要求理解字面意義，又要求理解深層次含義。既要求理解具體細(xì)節(jié)，又要求理解全篇的邏輯關(guān)系。因此，應(yīng)從以下幾方面進(jìn)行復(fù)習(xí)：(1)準(zhǔn)確找出短文主題。(2)提高細(xì)節(jié)理解能力(a。歸納)。(3)細(xì)節(jié)事實(shí)綜合分析。(4)提高詞義轉(zhuǎn)換的理解能力。(5)提高正確，合理判斷能力。(6)從寫作手法看篇章。要求同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)訓(xùn)練的時(shí)候就要養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，那就是先理解題目再理解文章。這樣可以有針對(duì)性地研究文章，對(duì)于無(wú)關(guān)緊要的信息可以很快帶過(guò)，這樣既可以省時(shí)間又可以提高正確率。計(jì)劃每天一篇。英語(yǔ)復(fù)習(xí)不是簡(jiǎn)單重復(fù)、機(jī)械記憶的過(guò)程。所以，備考中有必要不斷增加一些新的精選的閱讀材料，在夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，加大語(yǔ)言的輸入量，增強(qiáng)語(yǔ)感，內(nèi)化知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用的能力
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