【正文】 先啟謚號為文定。過了較長一段時候，皇帝想到徐光啟博學強識，要他的家屬把遺留下的著作送上。徐光啟的兒子徐驥入朝謝恩，進獻上《農(nóng)政全書》六十卷。崇禎帝下詔命令有關部門刊刻印行，加贈太保，并錄用他的孫子為中書舍人。 （二） 古代詩歌閱讀（ 11分） 8.【答案】 王詩用的是擬人，“低徊”本來是指人的徘徊沉 思，這里用來表現(xiàn)含雨的暮云低垂而緩慢移動的情形，靜中有動，情趣橫生。（３分）董詩用的是比喻，“鏡天”形象地寫出了晴空無云，澄清明凈，如一面鏡子；以“飛雪”比喻白鴿，形象地寫出了白鷗飛舞忽高忽低的情態(tài)。（３分） 9.【答案】 王詩詩人借山光水色的變化寄寓人生感悟：山重水復之際，往往也是柳暗花明之時；困難與黑暗中往往蘊含著希望和光明。（ 2分）董詩詩人期待柳條成蔭系住我垂釣的扁舟，這不僅抒寫出了自己惜別的心情，又表達了對安定生活的向往。（３分） （三）名篇名句默寫（ 6分） 10.【答案】 （ 1） 浮光躍金，靜影沉璧 （ 2）復道行空，不霽何虹 （ 3）問君何能爾？心遠地自偏 三、文學類文本閱讀（ 25分） ，完成 （ 1） — （ 4） 題。 （ 1）（ 5分）選 A 給 3 分，選 E給 2 分，選 D給 1分 。選 BC 不給分。 ( B.“神秘陰森”不恰當 。 。，應該是老宋和眾人領受到傳統(tǒng)文 化而使魯老師感到欣慰 ) （ 2） （ 6分）①第一處 :描寫魯老師家的四合院“爬滿七里香”，表現(xiàn)魯老師小院的生活環(huán)境。②第二處 :以“七里香花瓣”的掉落渲染冷清的氛圍，暗示魯老師年老的孤獨、生命的衰頹。③第三 處 :以“七里香的香氣”四處飄蕩，形象地表現(xiàn)了魯老師所堅守的傳統(tǒng)文化對眉間坊人的深遠熏染。（每點 2分，共 6分。意思相近即可） （ 3） （ 6分）①“眉間坊人”這一群體作為觀察者，見證了魯老師后半生的滄桑人生。 ②作為群像，體現(xiàn)了社會中人性的美好與善良 :“眉間坊人”敬重、關心魯老師，不打攪他的生活，并最終為他送終。③推動情節(jié)發(fā)展，最終揭示主題 :“眉間坊人”集體念舊詞把情節(jié)推向高潮，譴責魯老師后人，交代故事結(jié)局，揭示出堅守傳統(tǒng)孝道的主題。 (每點 2分，共 6分。意思相近即可 ) （ 4）（ 8 分）①情節(jié)安排上，“花瓷細腰鼓”是 小說的線索。（ 2分）魯老師的生活，眉間坊人所受到的感染和熏陶，魯老師后人的出現(xiàn)，所有的情節(jié)都與之有關，“花瓷細腰鼓”串聯(lián)各相關情節(jié)，使得情節(jié)緊湊聚焦。（ 2分）②有利于塑造人物形象?！盎ù杉氀摹卑凳爵斃蠋熒硎啦环?。擊鼓念經(jīng)的場景，暗示出他兒孫不孝和人生滄桑。（ 2分）老宋擊鼓眾人念詞，表現(xiàn)魯老師對眉間坊人的影響，從側(cè)面烘托了魯老師的形象。 (2分 )③有利于表現(xiàn)主題。圍繞“花瓷細腰鼓”，老宋關心魯老師而學會擊鼓，眾人在熏染中學會念經(jīng)，凸顯了人性的美好和對傳統(tǒng)道德的敬慕。 (2分 )魯老師后人打聽“花瓷細腰鼓”又慚愧離 去，前后對比，引發(fā)了對孝道的拷問。 (2分 )(選擇兩個方面，每個方面 4分，共 8分。意思相近即可 ) 四、實用類文本閱讀（ 25分） 12． 閱讀下面的文字，完成 (1)～ (4)題。 （ 1）（ 5分）答 B給 3分， A給 2分， C給 1分。（ D項“保護了南京明城墻的完整，使之免遭拆除”錯，文中說古城墻“被拆除了一部分”“保存大部分”。 E 項“詳盡地”不妥。 C 項“這導致了他最終以決絕的方式選擇了死亡”不完全正確。應該是“這為他后來的死埋下了禍根”。） （ 2）（ 6分） ① 敘述方 式：以朱偰臨終的話開頭，用了倒敘的手法，制造懸念，引起讀者的閱讀興趣。 ② 為全文定下沉痛懷念的感情基調(diào)。 ③ 結(jié)構：總起全文，為下文內(nèi)容的展開做了鋪墊。④主題：朱偰臨終的這段話表現(xiàn)出了他對自己事業(yè)的堅定信仰以及死時的冤屈，表現(xiàn)了作者對他遭遇的深切同情和不平。（ 6分，答出任意三點即可。） （ 3）（ 6分）朱偰在很多領域都有成就： ① 在經(jīng)濟學領 域，朱偰常針對當時國內(nèi)的財政熱點問題做專題講座，在各大報刊發(fā)表論文，并使中央大學經(jīng)濟系以聯(lián)系實際而著稱。 ② 在文物學領域，他考察金陵古跡，編撰出版了《金陵古跡圖考》《金陵古跡名勝影集》《建康蘭陵六朝陵墓圖考》等著作，并為保護南京古城墻盡心盡力。 ③ 在文學創(chuàng)作方面，朱偰先后有幾部游記作品出版，被譽為“新徐霞客游記”。旅游、游記、攝影??是朱偰的業(yè)余愛好，但都已經(jīng)達到專業(yè)水平。（每點各 2分） （ 4）（ 8分） ① 這句詩表現(xiàn)了詩人對南京古城的追憶，表達了江山依舊，物是人非之感。 ② 引用詩句作題目，增添了人物傳記的文學性，豐富文章的內(nèi)容，增強表達效果。 ③ 暗示主旨： ，借此表現(xiàn)出對他的贊美與追憶，為他的悲慘結(jié)局鳴不平 ，不要再出現(xiàn)這樣的歷史悲劇 出來的知識分子的良知、孤傲與清高，警醒當代學術專家應該固守信仰、堅守寂寞。（前兩點各 2分；后面從主旨上談兩點，言之成理即可得 4分。） 五、語言文字運用：（ 20分 ) 13.【答案】 C（鳳毛麟角：比喻珍貴而稀少的人或物。吉光片羽：比喻殘存的珍貴文物。買櫝還珠：比喻沒有眼光，取舍不當。緣木求魚：比喻方向或辦法不對頭，不可能達到目的。南轅北轍：比喻行動和目的相反。背道而馳：比喻意見相左或方向相反。“南轅北轍”一般 只用于行動，跟目的相反的情形，適用范圍較小，“背道而馳”則可用于一切方向或目的等相反的事物或行動。） 14.【答案】 D A 項中途易轍，應在“被譽為互聯(lián)網(wǎng)領域‘達沃斯論壇’的‘烏鎮(zhèn)峰會’”前后加上“在?上”。 B不合邏輯“答案是否定的”改為“風險確實有”。 C．主賓搭配不當，主語“中國”不能與賓語“大事”相搭配，把“崛起的中國”改為“中國的崛起”。 15.【答案】 D 【解析】⑤從柳條的角度寫對雨的期待，與下文大地和樹根的期待相呼應；③用個轉(zhuǎn)折句，使行文有跌宕；⑥引出對故鄉(xiāng)的雷聲和雨聲的懷想，②照應“雷聲”，① 照應“雨聲”；④結(jié)束回憶，帶出鄉(xiāng)愁。 16.①互聯(lián)網(wǎng)技術迅速普及 ②被越來越多的青少年喜愛 ③以后越吃越香 (6分，每句 2分。語意連貫，語言表達簡明、準確即可 ) ：有的豪放壯闊，如奔涌的長江狂瀉不已；有的清新自然，如淙淙的泉水歡騰跳躍；有的低沉晦暗，如漫天的飛沙遮天蔽日。 參考答案二：孟浩然《過故人莊》田園生活、白水青山的美好，蘇軾《念奴嬌》赤壁懷古、驚濤拍岸的雄壯，李白《將進酒》鐘鼓饌玉、縱酒狂歌的熱鬧。 詳細解析： 5分；注意題干顯示信息要求是唐宋詩詞，材料隱含信息是 前后的提示，前有 “ 畫面 ” 和 冒號，后有代詞 “ 這 ” 和 “ 畫面 ” 。特別是主題必須是畫面、必須是 唐宋詩詞，不要寫錯常識內(nèi)容；語言有文采（恰當使用修辭手法）。字數(shù) 5065字之間，缺少或超過太多扣 1分。 六、寫作（ 60分） ： ?這位 90后學生缺少感恩。常言道，一日為師，終生為父，豈能拒絕老師安排的合情合理的事？ ?有人認為，學生拒絕給大家打盒飯，缺少合作的團隊精神，這種人放對了地方，或許能對社會發(fā)揮作用，放錯了地方，不僅難以成事，還會成為團隊的破壞者，導致團隊目標難以實現(xiàn)。 ?還有人認為，“如果連領導吩咐的這點兒小事都做不好，將來 入職了還能辦其他什么事情呢？”“剛踏入社會的大學生眼高手低，認不清自己的定位。其實只要能保持平和的心態(tài)，就會發(fā)現(xiàn)實習時很多東西在學校里是學不到的?！? 定實習生的角度 不少網(wǎng)友認為使喚實習生訂盒飯、買咖啡等是職場“陋習”，實習生敢于挑戰(zhàn)權威，拒絕領導，是具有獨立人格的表現(xiàn)。社會要容得下有異質(zhì)思維的 90后，不要將其一棍子打死。 這些 90后既有“不良習性”，卻也不乏閃光點。 由于年齡原因，即將踏入或剛踏入社會的年輕人，不諳世故，很自我、好沖動，對事情不加思考 ，單純直率，實屬正常。這是人的成長“規(guī)律”，所以，不要拿自身的年代來看待90后的言論和行為，并給他們貼上特別的標簽，將其打入“另冊”。隨著年齡的增長，他們當然會有變化，他們身上一定具有豐富的屬性，而不會永遠停留于某個被定性的標簽中。隨著時代價值取向的變化，乃至年輕人所立足的平臺不同，他們的視野也一定不同。 邢臺一 中 2021— 2021學年下學期第二次月考 高二年級語文試題答案 一、現(xiàn)代文閱讀（ 9分，每小題 3分） 1.【答案】 D 原文說美成“ 唯言 情體物，窮極工巧，故不失為第一流作者。但恨創(chuàng)調(diào)之才多，創(chuàng)意之才少耳”“唯有具內(nèi)在的性情境界，才能成‘大詞人’”。所以 美成不是“大詞人”。 2.【答案】 B A項 “境界”則取代“意境”成為出現(xiàn)頻率更高的術語。這樣的轉(zhuǎn)換 不僅僅 ． ． ．是一種字面的變化，我以為它也標志著由唐以后中國古典詩論的藝術品鑒論進入到一種藝術品鑒與人生品鑒相交融的更為宏闊深沉的審美境域中。 C項“ 心里卻有不盡的迷惘”錯。 D項 其中《人間詞話》對“大詞人”與“真感情”的倡導與品鑒，正是這種美學情致的某種建構與體現(xiàn)。 3.【答案】 D原文中“ 在形式與內(nèi)韻 的關系上，王國維是更重后者的”。 二、古代詩文閱讀（共 36分） （一）文言文閱讀（ 19分） 4.【答案】Ｄ刊布：刻版或排版印行 5.【答案】Ｂ 6.【答案】 B B項崔景榮和徐光啟“議不合”，但未彈劾他。原文第一節(jié)“方議用，而光啟與兵部尚書崔景榮議不合，御史邱兆麟劾之，復稱疾歸?！笨梢酝茰y出錯誤。 7．（ 1）天啟三年徐光啟以原來的官職被起用，不久升為禮部右侍郎。天啟五年，魏忠賢勾結(jié)智鋌彈劾他，他丟掉了官職而閑居。（起故官：以原來的官職被起用。旋：不久。擢：被提拔、升任。黨：勾結(jié)。句意） （ 2）御史說，徐光啟蓋棺下葬時，口袋中沒有多余的錢財，請朝廷加以優(yōu)厚撫恤，以使貪贓枉法者感而羞愧。皇帝采納了他的意見。（貲：錢財。優(yōu)恤：優(yōu)厚撫恤。愧：使動用法，使 ...羞愧。貪墨：貪贓枉法。納：采納。） 【參考譯文】 徐光啟，字子先，上海人。萬歷二十五年省試考中第一名舉人，七年后考中進士。由庶吉士做到贊善。曾跟從西洋人利瑪竇學習天文、歷算、火器，完全掌握其方法。繼而全面學習軍事、屯田、鹽政、水利等各種書籍。楊鎬四路兵馬喪失于遼東