【正文】 師像那辛勤的園丁，將自己的果實留給我們，對此我們敬你；老師像那忠誠的黃牛，將自己的勞動傳送我們，對此我們服你！5您好比一架穿梭機，能帶我們穿越歷史長河；您好比一把鑰匙，能幫我們打開迷惘的心鎖；您好比一顆啟明星，帶領(lǐng)我們走向灑滿陽光的天堂。60、在不久的將來，無論我成為挺拔的白楊，還是低矮的小草，老師，我都將以生命的翠綠向您致敬！6您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。6當(dāng)你身臨暖風(fēng)拂面，鳥語花香，青山綠水，良田萬頃的春景時，一定會陶醉其中；當(dāng)你面對如金似銀，碩果累累的金秋季節(jié)時，一定會欣喜不已。你可曾想過，那盎然的春色卻是歷經(jīng)嚴寒洗禮后的英姿，那金秋的美景卻是接受酷暑熔煉后的結(jié)晶?? 6落花無聲，只藏一朵花開的幸福，幸福在心中，回憶時，暗香蔓延。6我真想折一枝長長荷葉，如擎一把陽傘，這才是一種擁有；我真想摘一朵尖尖荷花，如捧一分心意，這才是滿足。6琴聲悠緩，彈指揮過的琴弦，流年如水淺淺淡淡淌過了生命的喜憂，碰碎了哪一段和弦，惹得花落成陣于眼前蹁躚起舞，如醉、如訴。6春——是鮮花的笑臉，是泛著淡淡新綠的柳枝在舒展筋骨，是草兒睜開了朦朧的睡眼，看世界；春——是天空中搖曳著的形形色色的風(fēng)箏，是那手牽風(fēng)箏線在山上山下跑來跑去的孩子；6修竹葉間那一筆翠綠，是生命；遠山上那一片黛色，亦是生命。聽，林中、幼鳥的叫聲昭示著生命的到來；花間小蟲的嗡聲訴說著生命的力量?? 6你的花期是短暫的，恍然如夢，轉(zhuǎn)瞬即逝；你的成長是漫長的，春華秋實，多少人為此付出愛的代價。6月光清幽。淅瀝的雨滴打在茅屋上，昏黃的燈光下，母親密密地縫著游子的夾衣，忽然，一陣冷風(fēng)擠進茅屋的窗隙，母親似乎著涼，帶著濃濃的倦意咳嗽了幾聲。我夢中驚醒，怔怔地看著燈下年邁的母親?? 70、我喜歡在暖暖的午后，享受寧靜的溫馨，淺色的窗臺被陽光分割，縷縷帶著清香。7當(dāng)江風(fēng)吹來一朵花開的祝福，當(dāng)韶華被悄悄載走，你是否還能從那本厚厚的青春紀念冊里翻出一頁幸福的流光、從老屋的那扇殘窗感受最親的人對你追隨一生的目光？ 7如果可以瞬間插上翅膀，請給我一雙翅膀，讓我飛翔在這青山綠水間，聆聽這純美的聲音，閉目靜享周遭的靜謚。7遠山如墨，乘小舟順?biāo)校叹G入眼，鳥聲、水聲，搖櫓聲，細細微微伴入耳畔。7夜晚，春風(fēng)柔和地吹著。我托著下巴，坐在落英繽紛的臺階上，腦海里又浮現(xiàn)出一件難忘的事。7秋天帶著落葉的聲音來了，早晨像露珠一樣新鮮。天空發(fā)出柔和的光輝，澄清又縹緲，使人想聽見一陣高飛的云雀的歌唱，正如望著碧海想著見一片白帆。7夕陽是時間的翅膀，當(dāng)它飛遁時有一剎那極其絢爛的展開。7風(fēng)掠過干枯的樹兒時，樹枝發(fā)出美妙的聲音，沙沙的，伴隨的是一只只金黃的蝴蝶以優(yōu)美的舞姿來告別這個多彩的世界。當(dāng)一只只金黃的蝴蝶飄落到相間的泥土路上時，遍地的落葉，像一條星光大道，綿延不絕，望不到盡頭，像是為秋姑娘的到來而準備的禮物。7初夏時節(jié)，各色野花都開了，紅的、紫的、粉的、黃的，像繡在一塊綠色大地毯上的燦爛斑點；成群的蜜蜂在花從中忙碌著，吸著花蕊，辛勤地飛來飛去。愛在右，同情在左，走在生命路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途，點綴得季花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，也不是悲涼。7人可以不美麗，但要健康。人可以不偉大，但要快樂。人可以不完美，但要追求。80、人生似一束鮮花，仔細觀賞，才能看到它的美麗。人生似一杯清茶，細細品味，才能賞出真味道。我們應(yīng)該從失敗中、從成功中、從生活品味出人生的哲理。8生命是盛開的花朵，它綻放得美麗，舒展，絢麗多資。生命是精美的小詩，清新流暢，意蘊悠長。生命是優(yōu)美的樂曲，音律和諧，宛轉(zhuǎn)悠揚。生命是流淌的江河，奔流不息，滾滾向前。8生活如花，姹紫嫣紅。生活如歌，美妙動聽。生活如酒，芳香清醇。生活如詩，意境深遠，、不點燃智慧的火花，聰明的頭腦也會變?yōu)橛薮?。不踐行確立的目標(biāo)，浪漫的理想也會失去光彩。不珍惜寶貴的時間，人生的歲月也會變得短暫。不總結(jié)失敗的經(jīng)驗，簡單的事情也會讓你辦砸。第三篇：親情友情師生情一、親情友情師生情例文1 媽媽的手媽媽的手在變，可媽媽的愛卻不曾改變。十多年前，媽媽由一個白衣少女變成了家庭主婦。伴隨著我的成長，母親白嫩、柔軟的雙手不得不接觸各種家務(wù)——淘米、洗衣，她默默奉獻、無怨無悔，她的手不再細嫩，而變得有些粗糙、干澀。傍晚，母親陪著我讀書。她將自己的手輕輕搭在我的背上，一會兒，充滿愛意的撫摸我的頭；一會兒，貼貼我的臉。當(dāng)我生病臥床時，母親用那雙粗糙干澀的手，在我手臂上涂抹藥膏，將手背放在額頭上感受我的體溫。那雙手并沒有光澤，但每每碰到我，我仍感到無比舒服、溫暖。上初中了，學(xué)費更多了。父親一個人在外打工，根本不夠維持家用。母親為了讓我能和別的孩子一樣吃好、穿好，她全然不顧及自己，在工地上找了份工作，工地的錢并不容易掙，為此母親付出了許多，她的手被鋼鐵、磚塊劃滿一道道裂痕，“這哪是一個三十多歲母親的手？”我問自己。一切的一切迫使我來到工地，我想看看母親究竟做什么工作。我在碎磚泥土躲閃中來到一個拐彎處，忽然聽到有人叫我小名，我環(huán)視了一周，才看到正帶著安全帽的媽媽。她站在一個不斷往外溢水的水坑里，穿著雨靴，周圍站著幾個背著手的男人，沒有人上去幫助早已汗流浹背的她。我哭了，淚水流得那么縱然，我跑過去，拉著媽媽的手：“媽媽，你怎么干這種活兒？”媽媽笑著用那雙滿是裂痕的手輕輕為我抹去眼淚，然后一甩“媽媽不累”。那手是那么粗糙，扎得我很痛很痛。晚上我依偎在母親的懷里，拉著那雙手，天哪！我根本不敢相信，那大小不一的老斑、凹凸不平的指甲，粗大的骨節(jié)和綻起的條條青筋，母親為了我都做了些什么？我的淚又來了。媽媽的手一天天在變，變得那么粗糙，這種種的一切都是母親為了我，為了這個家造成的。那手雖粗糙，卻充滿愛和溫暖，那份愛和溫暖不曾消失過。我要帶著這雙手，讓它伴我走過人生的每一站，我要改變這雙手，讓它變得和從前一樣的細嫩、光滑。? 散文。小作者不滿足于簡單的表面順序，而大膽地采用了二重倒敘，從形式上增加了主題的深度和情感的強度。例文2 媽媽的手是的，世界很美麗?！帮L(fēng)送花香紅滿地，雨滋春樹碧連天?！辈粌H有春之煙波畫船，有夏之朝云暮卷，有秋之空明澄澈，有冬之冰清玉潔，更是因為有媽媽的手，我的世界才變得如此美麗。嶄新的花棉襖天漸漸地涼了，時常寒風(fēng)刮起，還真叫人冷的。這時，母親總會為我做一件暖和的棉襖。每次我都會說：“媽，我有羽絨服的，不冷的，不必做了?！彼看味紩呛堑卣f：“孩兒，買的太單薄了，天這么冷，感冒了又該耽誤學(xué)習(xí)了，還是穿上試試吧。”為了讓母親開心，我也總是開開心心，但每次母親走后，我都會偷著流淚。因為我看見母親手上的傷痕，針扎著母親的手，也刺痛著我的心。媽媽的愛，就是雙手做的貼心小棉襖呀！藥是“甜的”由于我從小身體就弱，所以經(jīng)常生病。然而每次來病，我的床前總有一雙布滿皺紋的大手端著一碗藥，一勺一勺的喂我藥，看著媽媽甜甜的笑，看著媽媽手慢慢地往我嘴里送藥，也不知為什么，竟會流淚。有愛的淚，是甜的；有愛在，藥也是甜的。媽媽的愛，就是用雙手端來的藥呀！抽巴的蘋果在校住宿，很長時間才回家的。爸爸買了上些蘋果，挺新鮮的，真讓人喜愛。但第二次回家，媽媽拿來兩個抽巴的蘋果，不懂事的我，大聲嚷嚷著：“這都成什么了？買蘋果也不會買。”媽媽面帶微笑：“孩子，這是上次你回來，爸爸買的，我沒舍得吃，給你留著呢。”我的心猛的一顫：“媽，這是我吃到最甜的蘋果?！眿寢層么植诘拇笫忠话褤ё∥?，媽媽的手多像這抽巴的蘋果呀，媽媽的愛，就是用雙手捧來的蘋果呀！媽媽的愛，是雙手做的花棉襖，是雙手端來的藥，是像手一樣抽巴的蘋果…… 只要媽媽在，那雙手就會為我捧來愛，滿滿的充盈我的整個世界。? “手”的三個片段也可以變換距離：遠觀皮膚、近看骨骼、接觸溫度。? 本文立意好，但構(gòu)思的理性不足。正是教師指導(dǎo)的價值所在。例文3（一）例文(A、B、C三組均給60分)師恩難忘（工整的議論兼抒情散文）一日為（當(dāng)改為“從”）師，終生受益。（四字句且對稱）在你學(xué)習(xí)生涯的旅程中，每一次駐足停留時都是享受馨香的過程；每一次難．．．．．．忘的記憶都有許多難忘的倩影瀟灑走過；每一次落淚后都是痛苦地享受快樂，．．．．（排比）這段永久的記憶但愿化作一本精美的相冊，每每翻起它，都有沁人心．．．．．．．．脾的畫面?！\用比喻（旅程、駐足停留、精美的相冊），優(yōu)美的意象（身．．．．．．．．．影——倩影）和文學(xué)性詞語（馨香、瀟灑、沁人心脾）以及排比句式，總領(lǐng)全．．．．．．．．．．．．文，引出自己美好的回憶。一支粉筆指向知識的王國，一套桌椅奠定成長之路，三尺教鞭鞭策成功時的期許（文學(xué)詞語）。（排比句）相信吧！老師的每一次鼓勵與支持都能使你從．．．．．．．．．容不迫（成語）。相信吧！老師的每一注款款（文學(xué)詞語）目光都是對你人格．．．．．．．．．．．．．．．．．．的信任與肯定。（對稱句）眾多走過的記憶，眾多拾起五彩的貝殼，（移用、比喻、對稱）都是一串有價值的珍珠（比喻）。我在朦朧中，被你叫醒，眼前淡淡露出一絲絲微光，在．．．．．．逐漸成熟的背后，我發(fā)現(xiàn)一副堅實的臂膀在支持著我，那個人就是老師。小時候，你總是把我們高高舉起，告訴我們天邊的彩虹多么美麗；（聯(lián)想自然界中的優(yōu)美意象）長大后，我才知道，你舉起的是別人，奉獻的是自己。（對稱且認識透徹）就這樣，我長大了。在每一次沖動的念頭萌發(fā)時，我都會想起，你對我說過的“冷靜”；在每一次取得佳績驕傲的喜悅油然而生時，我都會想起，你對我 說過的“謙遜”；在每次遇到困難的羈絆時，我都會想起，你對我說過的“堅持”。（工整的排比，概括地舉例）多么鏗鏘的話語，多么振奮人心的涌動，（總體對稱式的直接抒情）我相信，在每一次成功的背后，少不了老師的默默期許。天空遼闊，大海深遠，（對稱的四字句）愛師之情卻依舊難以改變。我希望你不做紅燭，而做電燈，這樣不僅照亮了別人，同時也照耀了自己。我希望你不做春蠶，而做蜜蜂，這樣不僅為花朵傳遞了愛的奉獻，同時也甜蜜了自己。．．（兩句不僅對稱工整，且用復(fù)句使句式新穎，尤其觀點很有新意；句中“甜蜜”一詞的活用又添文采。）老師，人類多么偉大的杰作！我無法忘懷這份恩情，我也無法改變對老師這項工作的高度信任，也許再高的評價也無法表達對老師的恩情，我只知曉它會比天高，比海深（對稱）。為四川奉獻的教師，你們就是最好的榜樣，你們向世人再一次證明了老師的偉大！一日為（當(dāng)改為“從”）師，終生受益。（首尾呼應(yīng)）例文4 心掛師恩流年的思緒任海潑向那干涸的沙灘，蕩開漣漪，露出霓虹。三年的師恩銘記于心，讓七夕花瓣隨風(fēng)而逝，帶走往日的悲哀，我永遠心掛師恩。（以優(yōu)美語言開頭并扣標(biāo)題、主題）汶川地震中詮釋了“老師”二字的含義。老師用自己的生命換回了孩子們的平安，而老師們卻飛向那遙遠的天邊，他們永遠地走了。他們就是保護孩子們的天使。（聯(lián)系命題材料）想到這里，不禁想起我們的老師又何嘗不是那樣的天使。當(dāng)我們對老師不厭其煩地講做人的道理不屑于顧、嗤之以鼻時，甚至無禮地頂撞時，我們的心靈有沒有不安？老師對我們的恩情我們沒齒難忘！（過渡到自己身邊的老師）還記得老師為我（要統(tǒng)領(lǐng)后文應(yīng)加上“和我們”）流過的淚水，老師并不是愛哭，老師就像媽媽一樣，對我們有情感，老師心疼我們！在一個個懂得思想的腦袋里，永遠心掛師恩?。▎纬梢欢危瑯?biāo)志清晰，再次扣標(biāo)題、主題）一把大尺子重重地落在了我的手掌上。那一次，我錯了，我傷了老師的心！自習(xí)課上，我不學(xué)習(xí)，在桌子上一扒，呼呼大睡，老師點了我的名字，我心想：睡個覺讓人家這樣丟面子，我便出言不遜：“睡覺怎么了？”（語言描寫）頓時，班里鴉雀無聲。老師漲紅了臉，我清晰地看見老師額頭上暴動的青血管，手不停地拉動著。（細節(jié)描寫）我嚇壞了。老師操出一把尺子重重地拍在我的 手掌上，我失聲哭了起來。只見老師轉(zhuǎn)過身去，但我依然看見了那兩行滾燙的熱淚，她又輕輕地撫摸著我的手，（動作描寫）我知道老師是心疼我的。老師不會把情感輕易流露出來，他們是把愛放在那顆小小的心里面，珍藏起來。（緊扣事件議論感悟）臨近畢業(yè)，我們請老師為我們唱一支歌，老師爽快地答應(yīng)了。老師越唱越激動，直到泣不成聲，我們第一次看見老師哭得那么傷心，淚水擦了又擦，卻始終擦不干。同學(xué)們嗚咽一片，老師說請我們原諒她的不對之處，我們又怎么會怪她對我們的殷殷關(guān)懷呢？（場面描寫后議論抒情）誰言寸草心，報得三春暉！老師是養(yǎng)育禾苗的土壤，處處滋潤著我們的心靈深處。我們?yōu)榱死硐朦c破蒼山冷漠，這都是老師對我們諄諄教誨的碩果，我將永遠心掛師恩?。ㄗh論收尾，再扣標(biāo)題、主題，首尾呼應(yīng)。）全文寫了兩個有共性的具體事件（流淚），運用語言、動作、細節(jié)、場面描寫，使所寫事件真實感人；以敘為主，敘議結(jié)合，顯示理性。例文5三“劉”開啟人生彈指一揮間，我的初中生活將在這三天后畫上一個句號。經(jīng)歷了初三的孩子們也脫胎換骨。而我的人生，便在三位劉老師的教誨下逐漸開啟了??靜如水的小劉小劉老師是我的語文老師。從初一下半學(xué)期到現(xiàn)在一直陪我走完全程。我印象最深的是那兩件事。二年級上學(xué)期，“還不錯”我想。于是上課仍舊吊兒啷鐺，時不時搞些小動作。哪有個語文科代表的尊嚴？自習(xí)課，老師叫我去了辦公室，聽著老師的訓(xùn)話：“你的分數(shù)是不低，但你想想最高分94分，？怎么才能趕上？”我無言以對。上了初三，一次我語文失利，打了66分，老師知道，這是失誤，什么也沒說，只是一笑，讓我忐忑的心平靜了許多。老師，謝謝您平和的語言使我在迷茫中走上正途，謝謝您靜謐的微笑使我在失敗中重塑信心。老師，您如水的靜，我將用一生珍藏！烈如火的二劉數(shù)學(xué)老師的剛烈性子，是我在初三時才領(lǐng)略的。那種不服輸?shù)男愿瘢屛译y忘。我們班是全年級尖子會聚之地。數(shù)學(xué)以前穩(wěn)坐第一。她接這樣的班有壓力，也有動力。第三次月考，我們班的總成績驟然降至第三。而那時暫代數(shù)學(xué)科代表的我也是失利人員之一。那天，她講道：“四班學(xué)生必須第一，如果你們連居學(xué)年第一的話，我給你們背‘∏’后的一百位數(shù)！”然后，下意識地看了看 4 我，那眼神的堅定，我永生難忘。結(jié)果，我們達到了她的要求，她真的一個不差地背了出來。老師，您如火的烈，我將用一生珍藏！善如母的老劉她是我們的歷史老師。雖然只是