【正文】 花在百花之中差不多是最后凋謝的，一旦菊花謝盡，便沒有花景可賞，人們愛花之情自然都集中到菊花上來。因此，作為后凋的花，它得天獨(dú)厚地受人珍愛。詩人從菊花在四季中謝得最晚這一自然現(xiàn)象，引出較深的道理，回答愛菊的原因，表達(dá)了詩人特殊的愛菊之情。這其中當(dāng)然也含有對(duì)菊花歷盡風(fēng)霜而后凋謝的堅(jiān)貞品格的贊美。背誦并積累這些詩句。有興趣的同學(xué)讀讀背背原詩。趣味語文（1）自由讀故事。（2）同桌自己的理解。（3）全班交流，體會(huì)一字詩的妙處?？谡Z交際教學(xué)設(shè)計(jì)4學(xué)習(xí)目標(biāo)通過講述讀書故事、交流讀書體會(huì)、介紹采訪心得、開展辯論等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽和與他人交往溝通等能力，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成多讀書讀好書的良好習(xí)慣.根據(jù)開展活動(dòng)的情況，選擇一個(gè)角度進(jìn)行習(xí)作，.課前準(zhǔn)備自由組成小組開展“我愛讀書”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，感受閱讀的快樂.教學(xué)過程第一課時(shí)口語交際激發(fā)興趣，明確目標(biāo)同學(xué)們，一本好書，蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和美好的情感。閱讀一本好書，就是跨越時(shí)間和空間，同睿智而高尚的人對(duì)話，這是多么美妙的事情呀！在這次“我愛讀書”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，大家一定有不少收獲吧？今天，我們就來交流一下。組內(nèi)討論，人人參與，有什么收獲呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)交流.、督促，、交流有困難的學(xué)生，可采用個(gè)別輔導(dǎo)或同學(xué)互助的方法，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言.，互相修正，共同提高口語交際水平.，小組成員可集體出主意、想辦法，使發(fā)言的內(nèi)容更全面、更精彩.全班互動(dòng)，交流評(píng)價(jià)，再引導(dǎo)學(xué)生交流別人的讀書經(jīng)歷.?學(xué)生自由交流評(píng)價(jià)，感受閱讀的快樂.：“開卷有益.”但也有人說：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害.”你對(duì)這個(gè)問題怎么看?請(qǐng)同學(xué)們擺事實(shí)、說道理，展開一次辯論.、反兩方展開辯論，教師及時(shí)指導(dǎo)、點(diǎn)撥.：好書會(huì)像營養(yǎng)品一樣滋潤我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一樣打開我們的世界，給我們力量、?讓我們養(yǎng)成愛好閱讀的習(xí)慣，一生都與好書相伴吧!第二、三課時(shí)習(xí)作在口語交際課上，同學(xué)們通過講述讀書故事、交流讀書體會(huì)、介紹采訪心得、開展辯論等活動(dòng)，，把自己感受最深的內(nèi)容寫下來吧!投影出示習(xí)作內(nèi)容：讀書故事；采訪記錄；記一次辯論活動(dòng).試寫初稿，反復(fù)修改，教師對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo).，自己認(rèn)真進(jìn)行修改.，提出修改建議.，再次修改自己的習(xí)作.朗讀佳作，共同賞評(píng)每小組推薦一至兩名同學(xué)，分別朗讀各自的習(xí)作，可以是全文，.謄寫作文，制作小報(bào)，滿意后抄寫在作文本上.，小組合作辦一期以“讀書樂”為主題的手抄報(bào).口語交際經(jīng)過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)讀書一定有了新的見解和認(rèn)識(shí)。組織三個(gè)小活動(dòng)交流讀書收獲，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，選擇一個(gè)角度開展。一、談體會(huì)“我愛閱讀”是我們這個(gè)單元的活動(dòng)主題，通過這些活動(dòng)，你對(duì)閱讀有哪些新認(rèn)識(shí)？有哪些讀書感受？獲得了哪些讀書樂趣？獲得了哪些有效的讀書方法？大家就感興趣的話題，談?wù)勛约旱母惺?。二、講故事通過同學(xué)們自己設(shè)計(jì)的活動(dòng)，有的自己按照計(jì)劃去讀書，有的采訪了愛讀書的39。人，有的搜集了一些名人讀書的事情。同學(xué)們肯定有不少動(dòng)人的故事，那就把最有趣，最有價(jià)值的故事講給大家聽。三、辯論會(huì)根據(jù)學(xué)生前面兩個(gè)活動(dòng)的情況，選擇一個(gè)辯論話題?！伴_卷是否有益？”根據(jù)自己的讀書感受，加上典型的例子，進(jìn)行辯論。1．明確辯題。正方：開卷有益。反方：開卷未必益。2．選擇辯題，確定辯論方。可以是學(xué)生自主選擇，然后劃定雙方；也可以在教室中間劃開，然后用拋硬幣的方法選擇辯題；可以群體間相互辯論，也可以選出幾位辯手作為代表。3．進(jìn)行辯論。教師要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，表明自己的觀點(diǎn)要做到有理有據(jù)，用舉例的方法來說明自己的觀點(diǎn)，不進(jìn)行人身攻擊，就話題展開辯論。4．辯論總結(jié)。教師指出本次辯論的優(yōu)點(diǎn)，提出今后辯論的注意事項(xiàng)。習(xí)作1．提出習(xí)作要求以“記一次“為題寫一篇文章。2．確定習(xí)作范圍，補(bǔ)充題目在本單元活動(dòng)中，學(xué)生有很多經(jīng)歷，讀書、采訪、交流、辯論、講故事……相信在這些經(jīng)歷中一定有學(xué)生覺得印象深刻的。學(xué)生可以選擇其中一個(gè)進(jìn)行描寫。3．交流說說想寫什么內(nèi)容。4．動(dòng)筆5．講評(píng)很多活動(dòng)都是學(xué)生親身參與的，可以有不同的感受。講評(píng)中注意對(duì)活動(dòng)過程的描寫，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷參與評(píng)價(jià)；注意對(duì)語言的評(píng)價(jià)，抓住學(xué)生用的準(zhǔn)確的語句進(jìn)行積極評(píng)價(jià)；抓住學(xué)生獨(dú)特的感受進(jìn)行積極評(píng)價(jià)。成果交流會(huì)組織一次成果展示，包括“展示臺(tái)”中提示的讀書記錄卡、圖書推薦卡、讀書目錄、習(xí)作、訪談?dòng)涗?、讀書心得體會(huì)、積累的讀書名言等……對(duì)學(xué)生用自己喜歡的方式制作“名言書簽”“圖書推薦卡”“讀書筆記集錦”等，給予充分的表揚(yáng)與肯定。通過學(xué)習(xí)和交流，在今后的閱讀中有意識(shí)運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的方法，讓讀書成為習(xí)慣?？谡Z交際教學(xué)設(shè)計(jì)5學(xué)習(xí)目標(biāo)能圍繞“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)主題講清晰自己的活動(dòng)支配。能與同學(xué)進(jìn)行商討，培育自主合作的參加意識(shí)。通過活動(dòng)，培育對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛之情。能就口語交際的內(nèi)容，大膽發(fā)揮想象，寫出家鄉(xiāng)的改變，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛之情。課前預(yù)備收集與“濃濃的鄉(xiāng)情”相關(guān)的詩詞、歌曲、故事等。，以便策劃活動(dòng)。通過書籍、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介，了解怎樣策劃才能搞好一次活動(dòng)，可以事先參閱一些好的閱歷。第一課時(shí)口語交際黧談話導(dǎo)入。激發(fā)愛好俗話說得好：一方水土養(yǎng)一方人。每個(gè)人對(duì)自己的家鄉(xiāng)都有著深厚的感情。大詩人李白用詩句“舉頭望明月，低頭思家鄉(xiāng)”來表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的思念，而這詩句也成了表達(dá)思鄉(xiāng)之情的千古名句。今日也讓我們來暢談一下對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛之情吧。暢所欲言。抒發(fā)情感同學(xué)們，請(qǐng)你們來說說對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛之情吧?，F(xiàn)然大家都這么喜愛家鄉(xiāng)，那么我們就以“濃濃的鄉(xiāng)情”為主題來策劃一次活動(dòng)。既然是活動(dòng)，形式就要豐富多彩，要通過豐富的內(nèi)容、精彩的節(jié)目來表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛之情。小組溝通爭(zhēng)論明確小組爭(zhēng)論的內(nèi)容：表演哪些節(jié)目；由哪些同學(xué)表演；怎樣表演才能使節(jié)目更精彩。重點(diǎn)爭(zhēng)論怎樣演才能使節(jié)目更精彩，依據(jù)爭(zhēng)論狀況列出節(jié)目表。老師參加部分小組的溝通，賜予指導(dǎo)。小結(jié)過渡：剛才老師參加了部分小組的爭(zhēng)論，看得出來同學(xué)們事先都做了細(xì)心的預(yù)備，而且在爭(zhēng)論的過程中特別熱鬧，方方面面的問題都能考慮到。每個(gè)小組都盼望通過策劃這次活動(dòng)來表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛，那現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們來展現(xiàn)一下你們小組策劃的活動(dòng)方案吧。展現(xiàn)活動(dòng)方案以小組為單位展現(xiàn)活動(dòng)方案。其他同學(xué)可以質(zhì)疑，也可以和同學(xué)進(jìn)行深化的溝通。師生共同評(píng)議。綜合大家的看法，全班制定一個(gè)活動(dòng)方案?？偨Y(jié)同學(xué)們，這節(jié)課，通過策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)活動(dòng)，不僅熬煉了我們的組織策劃力量，而且還激發(fā)了大家對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛之情，信任“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)活動(dòng)肯定能夠獲得勝利。其次、三課時(shí)習(xí)作談話導(dǎo)課，激發(fā)愛好在策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”活動(dòng)中，同學(xué)們盡情抒發(fā)了自己對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛之情。是呀，誰不愛自己的家鄉(xiāng)呢？今日讓我們大膽地想象一下，通過我們的努力，二十年以后的家鄉(xiāng)會(huì)是什么樣子？大膽想象想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大改變。想象兒時(shí)的小伙伴會(huì)是怎樣的。想象久別重逢的親人會(huì)有怎樣的感慨。閱讀提示，明確要求同學(xué)默讀提示，明確習(xí)作要求及內(nèi)容。小組互說。打開思路全班溝通，老師適時(shí)點(diǎn)撥。試寫初稿。自行修改回憶這組課文中運(yùn)用的表達(dá)感情的方法，試著在自己的習(xí)作中加以運(yùn)用。要求書寫工整，語句通順。小組評(píng)議，互改小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。依據(jù)同學(xué)的建議再次進(jìn)行修改。佳作賞評(píng)每個(gè)小組推選好的作品進(jìn)行全班賞評(píng)，可以是全文，可以是片斷。賞評(píng)?？谡Z交際教學(xué)設(shè)計(jì)6【教學(xué)目標(biāo)】說出自己畫的內(nèi)容和作畫時(shí)的想法。激發(fā)相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法。培養(yǎng)說話大方、聽話認(rèn)真的習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)】指導(dǎo)學(xué)生清楚地表述自己的意思。【教具準(zhǔn)備】多媒體實(shí)物展示臺(tái)?！驹O(shè)計(jì)特色】以學(xué)生發(fā)展為本，注重學(xué)生的參與意識(shí)?！窘虒W(xué)時(shí)間】一課時(shí)【過程設(shè)計(jì)】一、課前準(zhǔn)備要求學(xué)生畫一幅畫，并把自己的畫帶到課堂上。二、從看圖引入，指導(dǎo)表述圖上的小朋友在做什么？我們學(xué)著他的`樣，互相介紹一下自己畫的畫。也可評(píng)評(píng)別人的畫，說說好在哪兒。怎么介紹自己的畫呢？可以介紹自己畫了什么，為什么畫這幅畫，還可以講講畫面的沒有表現(xiàn)出來，但自己想表達(dá)的意思。三、組內(nèi)介紹，評(píng)議評(píng)出優(yōu)秀者。四、圖畫展評(píng)把每人的畫貼在墻上或黑板上，辦一個(gè)圖畫展覽，互相觀看，評(píng)選出這次展覽的佳樣，評(píng)選時(shí)要說說自己最喜歡哪幅畫，為什么喜歡?？谡Z交際教學(xué)設(shè)計(jì)7教學(xué)目標(biāo)：在交際中能就自己的真實(shí)想法發(fā)表自己的建議。學(xué)會(huì)聽別人說，邊聽邊思考。從中受到新的啟示，培養(yǎng)創(chuàng)造精神。教學(xué)過程：想一想。生活中很多很不方便的地方。比如，夜里要開燈，摸來摸去找不到開關(guān)；擦高樓上的玻璃又麻煩又不安全想一想，你有過嗎？讀一讀讀本次口語交際提示，明確交際的內(nèi)容和要求。說一說。小組交流，談自己在生活當(dāng)中遇到的不便之處。如果問題已經(jīng)解決，說說自己是怎么解決的，也可以選一個(gè)大家感興趣的問題討論怎樣解決。議一議。把小組交流好的同學(xué)推薦到班里匯報(bào)，交流有無更好的方法。評(píng)一評(píng)哪一組問題提得好，問題解決得好。習(xí)作教學(xué)目標(biāo)：想象作文，編寫童話故事教學(xué)過程：寫前啟發(fā)。先講一講讀過的童話故事，帶入童話故事的王國。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充分的想象空間。提出習(xí)作要求。出示課文中的圖，供學(xué)生選擇，也可選擇其他動(dòng)物。想象動(dòng)物之間可能發(fā)生的事。寫前交流。在小組內(nèi)交流自己準(zhǔn)備寫的動(dòng)物及他們之間的故事，大家互相啟發(fā)，取長補(bǔ)短，進(jìn)一步開闊思路。動(dòng)筆寫故事。全班交流評(píng)議。選擇故事編得有趣、情節(jié)曲折的或某一點(diǎn)寫得好的在全班交流；同時(shí)指出存在不足，提出修改意見。修改自己的作文。把自己寫的童話故事讀給朋友聽，分享習(xí)作的快樂。我的發(fā)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)反義詞，體會(huì)詞語的感情色彩，了解語言的一些現(xiàn)象，并積累詞語。教學(xué)過程：讀一讀：自由讀詞語談一談：讀學(xué)習(xí)伙伴的話。你發(fā)現(xiàn)了嗎？發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生自由回答。教師總結(jié)：每組是意思相反的詞，上邊一列詞，感情比較厭惡，叫貶義詞；下邊一列詞，感情比較喜歡或者是敬佩，叫褒義詞。說一說：自己知道的其他反義詞語。日積月累教學(xué)目標(biāo)：積累八個(gè)字組成的成語，并能理解其意思。通過生字連詞，認(rèn)識(shí)八個(gè)生字詞語。教學(xué)過程：一、“讀讀背背”自讀成語，思考：這些成語什么意思？告訴了我們什么？小組交流成語意思，可解決。全班交流?！扒Ю镏?，始于足下”：千里的路程是從邁第一步開始的，比喻事情的成功是由從小到大逐漸積累的。“百尺竿頭，更進(jìn)一步”：比喻學(xué)問、成績(jī)達(dá)到很高的程度后還要繼續(xù)努力，向前發(fā)展?！岸牉樘摚垡姙閷?shí)”：耳聽不如眼見，親眼見到才是實(shí)的。強(qiáng)調(diào)深入實(shí)際，親自調(diào)查的重要?！叭藷o完人，金無足赤”：金子不全是純金，人都有缺點(diǎn)，完美的39。人是不存在的。在小組里檢查背誦；進(jìn)行背誦競(jìng)賽，然后看誰能最先背出相關(guān)的八字成語。交流自己還知道的一些八字成語。二、“連連認(rèn)認(rèn)”借助拼音自讀，試著連一連。匯報(bào)并說理由：“謊”，與說話有關(guān)，左邊是言字旁?！暗选?，笛子是竹子做的，所以是竹子頭?！肮鳌保竟魇悄绢^做的，是木字旁。“港”；港都與水有關(guān)，左邊是三點(diǎn)水。“憤”，憤怒與心情有關(guān)，左邊是豎心旁。“襪”，襪子跟衣物有關(guān)，左邊是衣字旁?！袄Α保檬?，左邊是提手旁?！皨D”，婦女是女子，左邊是女字旁。齊讀——指名讀——擴(kuò)詞練習(xí)成語故事教學(xué)目標(biāo)：正確、流利地讀懂故事內(nèi)容。理解寓意，明白這個(gè)故事諷刺了思想方法保守僵化的人，不能跟著形式的變化而改變看法或方法。結(jié)合實(shí)際會(huì)談自己的體會(huì)。教學(xué)過程：一 “成語故事”自學(xué)成語故事：讀不懂的可看圖、請(qǐng)教同學(xué)、等。結(jié)合實(shí)際說說自己對(duì)這個(gè)成語的體會(huì)。二、“成語故事擂臺(tái)”自由準(zhǔn)備成語故事然后分小組舉行擂臺(tái)賽，獲勝者參加全班的擂臺(tái)賽。教師可和學(xué)生共同制定一張?jiān)u分卡，師生共同評(píng)議，對(duì)優(yōu)勝者給予表揚(yáng)?？谡Z交際教學(xué)設(shè)計(jì)8一、教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生說出平常生活中的不便之處，并能想出解決問題的辦法。從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，能夠邊聽邊思考，把握主要內(nèi)容，善于動(dòng)腦筋，用科學(xué)的方法解決問題。表達(dá)清楚明白，能夠說出自己的真實(shí)感受和想法，并從中受到啟發(fā)，成為生活的有心人。二、學(xué)情分析：教學(xué)的對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，這個(gè)年齡段的孩子想象力豐富，也有很多自己的想法。通過本次課，希望能給他們一點(diǎn)啟示，讓他們做生活中的有心人，善于發(fā)現(xiàn)問題，善于解決問題。不斷創(chuàng)新！三、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生說出平常生活中的不便之處，并能想出解決問題的辦法。四、教學(xué)難點(diǎn)：在交際中學(xué)會(huì)傾聽、認(rèn)真動(dòng)腦，準(zhǔn)確、清楚、大方地表達(dá)自己的意思。五、教學(xué)過程（一）、激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)情境1．創(chuàng)設(shè)情境。教師講一個(gè)小故事：王亮家新裝修好了房子，幾個(gè)月后，有幾個(gè)手指印，仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)，幾乎家里所有的開關(guān)邊上都有這種難看的印痕，而且他在同學(xué)家也發(fā)現(xiàn)了這樣的情況，他想解決這個(gè)問題，你能幫幫他嗎？2．小組討論：怎樣幫助王亮解決問題？3．課堂交流：（1）各小組的代表說說解決的辦法。（2）教師隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生想出的辦法中的閃光點(diǎn)和明顯的缺陷，適時(shí)鼓勵(lì)和糾正，引導(dǎo)全體學(xué)生深人思考。4．小結(jié)歸納：（1）教師說明這是一件真人真事，王亮最后受到電冰箱的啟發(fā)，發(fā)明了新型開關(guān)，獲得全國青少年發(fā)明大賽一等獎(jiǎng)。（2）引導(dǎo)學(xué)生從王亮的發(fā)明過程中歸納出動(dòng)腦筋解決問題的基本思路：發(fā)現(xiàn)問題一尋找原因一聯(lián)想啟發(fā)一解決問題。（二）、聯(lián)系生活實(shí)際，動(dòng)腦筋解決問題。1．說一說：生活中，你曾遇到過哪