【正文】 您認為當一名公務員與當官的社會地位一樣嗎？______A、是的 14%B、有點不一樣72%C、完全不一樣14%4您認為公務員考試公平嗎？______A.、公平10%B.、不公平21 %C.、公平是相對的，不是絕對的公平69%4您覺得應屆畢業(yè)生缺乏實踐經(jīng)驗對于參加公務員考試影響大不大？______A、影響很大，很多崗位都明確要求有工作經(jīng)驗，筆試和面試也有很多都涉及到與實踐經(jīng)驗有關的問題41%B、有影響，但是影響不大34%C、基本上沒什么影響，多掌握一些考試和面試的技巧就可以了20%D、不太清楚5%4您認為學校應該更重視公務員考試嗎______A、沒必要，主要看個人39%B、有必要，可增加考試成功率52%C、無所謂9%50、您認為大學生“公務員熱”這種現(xiàn)象正常嗎？請說明理由______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________ ____________ ____________ ____________ ______________________________第三篇：大學生就業(yè)方向感想大學生就業(yè)方向感想一、大學生的就業(yè)形勢據(jù)人力資源和社會保障部公布的數(shù)據(jù)，2009年我國將有2400萬勞動力需要安排就業(yè)，其中將有超過700萬大學畢業(yè)生需要解決就業(yè)問題。數(shù)據(jù)顯示,2009年高校畢業(yè)生規(guī)模達到611萬,比2008年增長52萬；而據(jù)預測,2011年這一數(shù)字將達到峰值758萬。與此同時,國際金融危機的影響進一步顯現(xiàn),可以預見,在未來相當長時期內大學生就業(yè)壓力不會減弱。大學生就業(yè)難是一個現(xiàn)實問題，更是一個社會問題?？傮w來說,大學畢業(yè)生具有較高的人力資本水平,是勞動力市場上的優(yōu)勢群體。但隨著全球化的發(fā)展與知識經(jīng)濟的沖擊,青年初次與持續(xù)就業(yè)所需的能力門坎逐年提高,大學生必須具備能夠滿足新經(jīng)濟要求的核心就業(yè)能力才能成功發(fā)展,但現(xiàn)有教育培訓體系缺乏必要的就業(yè)市場需求導向,缺乏對創(chuàng)業(yè)行為的深入研究,高等教育培養(yǎng)出來的大學生在知識和技能結構上與人才市場的需求存在脫節(jié),大學生就業(yè)的結構性矛盾日益突出。二、大學生就業(yè)難的成因高校擴招。自從2000年以來，畢業(yè)生的人數(shù)每年都在增加，2009年畢業(yè)生的人數(shù)是2000年的5倍多。隨著畢業(yè)生人數(shù)的增加，找工作的競爭也越來越激烈，就業(yè)也就越來越難了。高校的擴招對大學生就業(yè)增加了難度，但從國家長遠的利益看，高校的擴招也是迫不得已的一個選擇。大學生的就業(yè)流向。70%左右畢業(yè)生就業(yè)出路主要是到各類企業(yè)和城鄉(xiāng)基層社會服務崗位就業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)、靈活就業(yè)。而到基層就業(yè)的則少之又少，可見，大學生雖然多，大學生不愿到基層去工作，有業(yè)不就也是造成大學生就業(yè)問題突出的一個原因。大學生就業(yè)的空間分布。大學生就業(yè)大多數(shù)集中到發(fā)達地區(qū)、高薪部門就業(yè)，愿意到欠發(fā)達地區(qū)工作的較少。其中廣州、上海、北京應屆大學生畢業(yè)生的首選，很少人愿意到西部地區(qū)就業(yè)。有一項對3000余名本科畢業(yè)生的調查表明，%，首選去中西部地區(qū)的僅有2%。這些畢業(yè)生的收入渴望值是每月2000至4000元，低于月薪2000元堅決不干。這樣就造成了重東部，輕西部；重高層，輕基層的不合理分布。如果大學生就業(yè)空間分布合理的話，就業(yè)問題就不會如此嚴峻或者不存在就業(yè)難的問題。把就業(yè)問題轉向西部是我們解決就業(yè)難問題的關鍵，也有利于實現(xiàn)社會發(fā)展水平的均衡，國家的共同富裕，大學生就業(yè)問題在某種程度是相對的過剩，這與大學生的觀念選擇就業(yè)造成空間布局不合理密切相關。教育機制的弊端。有的專業(yè)過熱，出現(xiàn)了扎堆的現(xiàn)象，有的專業(yè)則無人問津，人才過缺。這與大學教育的機制有關系，很多教育活動只是走走秀，搞搞形式，表面是完成了教育的任務，沒有深入激發(fā)學生的潛能。很多的大學生在大學白白地浪費了寶貴的青春，沒有提高自己的能力。產業(yè)結構失衡。中國經(jīng)濟的“粗笨化”導致不需要多的大學生，反而需要更多地技工式的藍領工人，中國服務業(yè)不發(fā)達，偏重制造業(yè)，這樣后果是使可以從事服務業(yè)的大學生量減少，技工或者農民工增多。勞動力市場管制增加了勞動力成本，短期內會減少勞動力需求。長期以來，我國勞動力權益沒有得到較好的保護，并引發(fā)了諸多影響社會穩(wěn)定的勞動事件。由于我國的就業(yè)立法并沒有雇員規(guī)模的限定，特別是中小企業(yè)與個體經(jīng)濟組織受到立法的影響最大，導致了國際通行的中小企業(yè)“管制豁免”優(yōu)勢的喪失，不利于創(chuàng)業(yè)激勵。三、我校環(huán)科專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況我校環(huán)科專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率在97%左右，總體來說就業(yè)率并不算低。但在就業(yè)崗位上多集中于中小型企業(yè)，大型企業(yè)較少，且專業(yè)對口較少。許多畢業(yè)生從事的工作與所學專業(yè)無關，甚至是偏差極大。四、自身的實習經(jīng)歷我曾于今年暑假(某年)去上海進行了為期兩個月的暑期實習。我所在的實習單位是某某公司（屬于中小型國企），在面試過程中我發(fā)現(xiàn)，雖然企業(yè)對專業(yè)有一定的要求，但更注重的是應聘者的學習領悟能力，以及邏輯思維能力和勤懇認真的工作態(tài)度。在與我同期應聘作實習生的人中也有非經(jīng)濟類專業(yè)的，甚至有些更為不合人意的院校，但有好幾人都憑借個人能力得到實習機會。而我僅是一個大一學生，