家校合力共助成長(zhǎng)——三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(已改無(wú)錯(cuò)字)
2024-10-10 20 本頁(yè)面
【正文】 ，良好的班風(fēng)也逐漸形成，看著那一張張獎(jiǎng)狀，我倍感欣慰。在教育教學(xué)過(guò)程中，我堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀，正確處理教師與家長(zhǎng)的關(guān)系，在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，贏得了廣大學(xué)生家長(zhǎng)的普遍贊許。相信只要家校合力，我們的教育事業(yè)一定會(huì)蒸蒸日上。第四篇： 家校合力,共筑孩子成長(zhǎng)之路——20152016上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家校合力，共筑孩子成長(zhǎng)之路——20152016上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿尊敬的各位家長(zhǎng)：上午好！首先，我代表孩子們歡迎并感謝大家的到來(lái)！孩子的成長(zhǎng)是家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育共同的結(jié)果。很高興有機(jī)會(huì)和大家一起交流孩子們成長(zhǎng)的故事，家校合力，共筑孩子成長(zhǎng)之路！下面請(qǐng)家長(zhǎng)們看兩段視頻，看兩段關(guān)于爸爸和媽媽的視頻故事?？戳诉@兩段視頻，不知道大家有什么感想？大家也都是愛(ài)自己的孩子的，這一點(diǎn)是毋庸置疑的。但愛(ài)也是一種能力，許多家長(zhǎng)以愛(ài)的名義卻傷害著自己孩子，這叫錯(cuò)愛(ài)。陪伴是送給孩子最好的禮物。愛(ài)孩子，就要學(xué)會(huì)陪伴孩子成長(zhǎng)。陪伴孩子成長(zhǎng)的方式有很多，我喜歡用筆、用照片記錄孩子成長(zhǎng)的故事。2012年8月6日，我寫下了兒子成長(zhǎng)故事的“前記”：“兒子現(xiàn)在五歲半了，我沒(méi)有及時(shí)記錄下兒子成長(zhǎng)中的點(diǎn)滴故事，我感到很愧對(duì)兒子。從現(xiàn)在起，我要拾起兒子成長(zhǎng)中的碎片，記錄下兒子成長(zhǎng)中的點(diǎn)滴。把這些作為禮物，在兒子18歲成人禮上向兒子獻(xiàn)禮！”在撰寫孩子成長(zhǎng)故事中，我反思著對(duì)孩子的教育。同樣，對(duì)學(xué)生的教育我也帶著自己的思考前行。接手這個(gè)班后，我在我的電腦上創(chuàng)建了“再次起航”文件夾，在我的新浪博客中創(chuàng)建了“幸福教室”欄目，在我的騰訊空間中創(chuàng)建了“港小2014級(jí)1班”相冊(cè)。我用這一些記錄著我和孩子們共同成長(zhǎng)的美好瞬間和點(diǎn)滴生活。2016年1月5日，我在教學(xué)工作總結(jié)中寫道：“這一學(xué)期，對(duì)我來(lái)說(shuō)是挑戰(zhàn)的開(kāi)始。這學(xué)期我又開(kāi)始擔(dān)任數(shù)學(xué)課的教學(xué)了，而我剛上班教了兩年數(shù)學(xué)后，整整10年沒(méi)有教數(shù)學(xué)了。對(duì)于一位工作十余年的教師來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。但我還想抓住青春的尾巴，為了心中的教育再奮斗一次?！蔽蚁氪蠹乙惨欢〞?huì)成為我繼續(xù)奮斗前行的支持者！今天和大家一起交流一個(gè)值得我們反思的問(wèn)題：同一個(gè)班級(jí)、同樣的老師，為什么孩子的表現(xiàn)卻千差萬(wàn)別呢？孩子的教育是家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育共同作用的結(jié)果。而家庭教育在孩子的教育中占的比例大家知道嗎？家庭教育占了70%，甚至更多，社會(huì)教育占20%，學(xué)校教育占10%。很多家長(zhǎng)認(rèn)為把孩子交給老師就可以什么也不用管了。然而在管與不管之間，管多與管少之間，會(huì)管與不會(huì)管之間孩子就有了很大的區(qū)別。家長(zhǎng)的教育思想和理念，直接影響著學(xué)生的成長(zhǎng)。家長(zhǎng)也是教育者。孩子之間的競(jìng)爭(zhēng)，也是家長(zhǎng)之間的競(jìng)爭(zhēng)。家長(zhǎng)是原件，孩子是復(fù)印件。孩子的身上有家長(zhǎng)的影子，因?yàn)榧议L(zhǎng)時(shí)刻潛移默化地影響著孩子的成長(zhǎng)。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，作為教育者，要想讓孩子愛(ài)學(xué)習(xí)，首先自己要做一個(gè)愛(ài)讀書、愛(ài)學(xué)習(xí)的人。如果希望孩子學(xué)習(xí)好，那就先讓自己成為一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的父母——和孩子一起，安靜地看書。如果你連安靜的讀半小時(shí)的書都做不到，又憑什么要求孩子每天從早到晚堅(jiān)持?jǐn)?shù)個(gè)小時(shí)的艱苦學(xué)習(xí)呢？2015年7月3日，我在《走在“悅讀”的路上》寫道：“讀朱永新先生的書時(shí)，他告訴我們，雖然他很忙，沒(méi)時(shí)間教育孩子，但孩子看到他時(shí)，他都是在閱讀和寫作中，這就是他對(duì)孩子最好的教育。我也要將自己閱讀和寫作的身影留做孩子的記憶。我要用我的一生，去影響孩子的一世?！敝灰覀儾粩嗟嘏ぷ?，孩子也會(huì)不斷努力學(xué)習(xí)！只要我們笑對(duì)人生，孩子也會(huì)正確面對(duì)人生！家長(zhǎng)要與老師緊密配合。很多家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)不聞不問(wèn)，孩子考差了便大發(fā)雷霆，指責(zé)孩子就知道貪玩、不如別的孩子聰明……這是極不負(fù)責(zé)任的。同在一個(gè)班級(jí)，教是一樣的教，關(guān)鍵在于孩子放學(xué)后在家里的表現(xiàn)。如果你沒(méi)有盡到做家長(zhǎng)的責(zé)任，沒(méi)有按照老師的要求去做，就不要向孩子提學(xué)習(xí)要求，更沒(méi)有資格責(zé)備他們。具有教育責(zé)任感的家長(zhǎng)懂得與老師緊密配合。家長(zhǎng)向老師提出一些自己孩子身上的問(wèn)題，老師也會(huì)特別留意，和家長(zhǎng)一起幫助孩子改掉壞習(xí)慣。在學(xué)校老師提出的一些需要家長(zhǎng)配合的工作，如果沒(méi)有家長(zhǎng)的配合，老師的努力也是無(wú)用功。本學(xué)期，我給大家寫過(guò)4封家校聯(lián)系信。在9月9日的家校聯(lián)系信中，我和大家交流了如何指導(dǎo)孩子完成作業(yè)的問(wèn)題；在9月29日的家校聯(lián)系信中，我和大家交流了如何指導(dǎo)孩子在家里練習(xí)口算的問(wèn)題；在11月30日的家校聯(lián)系信中，我和大家交流了如何指導(dǎo)孩子完成特色課程作品的問(wèn)題；在12月11日的家校聯(lián)系信中，我和家長(zhǎng)交流了我在上海學(xué)習(xí)期間如何指導(dǎo)孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的問(wèn)題。家長(zhǎng)是否配合我完成這些工作，配合得又如何，將決定我的努力是否有價(jià)值！口算是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，下一學(xué)期，我將繼續(xù)加強(qiáng)口算教學(xué)的研究，將開(kāi)展每日口算和讀算的研究，希望家長(zhǎng)們積極配合完成。閱讀是孩子學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容。閱讀到底有多重要，從教育學(xué)和心理學(xué)的角度
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