【正文】 堅(jiān)持對(duì)一些事情不會(huì)輕易放手，但是欠果斷。但是不可否認(rèn)的是在意志力控制方面做的不是很好，這或許是我的一個(gè)比較大的缺點(diǎn)，在對(duì)事物的預(yù)知上是屬于樂(lè)觀但同時(shí)有比較強(qiáng)的憂患意識(shí)。（4）性格的理智特征在注意力方面，我是屬于那種主動(dòng)觀察的類(lèi)型；在想象方面，我是屬于主動(dòng)想象的類(lèi)型，同時(shí)我認(rèn)為自己在做事情的時(shí)候是現(xiàn)實(shí)主義與幻想主義的結(jié)合。如果按照美國(guó)霍蘭德的職業(yè)興趣理論的分析，我認(rèn)為我是屬于企業(yè)型的職業(yè)興趣者，按照美國(guó)人才專(zhuān)家把人們的職業(yè)定位類(lèi)型的五種劃分方法的話，我認(rèn)為我是創(chuàng)造型的人。（三）自己的職業(yè)能力在一般能力上，我認(rèn)為我的智力還是中等偏上的，在注意力上比較集中，善于觀察，記憶力較強(qiáng)，思維比較開(kāi)闊，想象力較強(qiáng)。在特殊能力，也就是我的特長(zhǎng)上，我認(rèn)為自己并沒(méi)有什么特長(zhǎng)，只是自己的興趣所到對(duì)一些東西投入了，或許會(huì)做的較好一點(diǎn)，比如：計(jì)算機(jī)的掌握與控制，動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，換位思考能力，設(shè)計(jì)能力等，在語(yǔ)言表達(dá)能力不是很突出。（四）自我潛能我的個(gè)人能力在能力上我自知自身能力還是比較優(yōu)秀的，從大一開(kāi)始我便利用空閑出去做設(shè)計(jì)，也可以說(shuō)比其他同學(xué)更早一步進(jìn)入社會(huì)磨練自己的水平，可能由于本身學(xué)畫(huà)畫(huà)出身，美術(shù)功底還算比較好，所以設(shè)計(jì)上手很快，加上自己意識(shí)比較前衛(wèi)，所以設(shè)計(jì)還是能被相當(dāng)多數(shù)人認(rèn)同。（1）個(gè)人品質(zhì)在個(gè)人品質(zhì)方面，我的道德還是可以的，擁有強(qiáng)烈的同情心，自己也沒(méi)有太多不好的個(gè)人習(xí)慣。同時(shí)，會(huì)比較考慮他人感受。（2）人生格言笑對(duì)人生百事，苦盡甘來(lái)?？偟膩?lái)說(shuō)，我相信在社會(huì)上只要你肯努力，動(dòng)腦，動(dòng)手，你就可以成功。我認(rèn)為我的潛能還是比較大的，因?yàn)槲蚁嘈抛约嚎梢缘模乙恢睂?duì)自己有很強(qiáng)的自信心，相信自己在以后會(huì)有比較大的發(fā)展空間，當(dāng)然這是建立在自身努力的基礎(chǔ)上的。（五）自己的職業(yè)性向前面我也說(shuō)過(guò)，按照美國(guó)霍蘭德的職業(yè)興趣理論，我是屬于那種創(chuàng)造型的職業(yè)性向。因?yàn)橥ㄟ^(guò)前面的自我認(rèn)識(shí)，我認(rèn)為自己與創(chuàng)造型的職業(yè)性向是比較接近的，最主要的是自己有這方面的理想，我的理想是有一天擁有自己的公司！“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”沒(méi)有一個(gè)人是十全十美的，我們都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，我當(dāng)然也不例外，所以我對(duì)必須自己的優(yōu)缺點(diǎn)有清醒的認(rèn)識(shí)。我的優(yōu)點(diǎn)：（1）我的興趣比較廣泛，對(duì)事物的接受能力強(qiáng)；（2）社會(huì)實(shí)踐能力以及協(xié)調(diào)能力較強(qiáng)；（3）對(duì)人誠(chéng)懇，大方，喜歡與人交流社會(huì)交際能力強(qiáng)；（4）特長(zhǎng)應(yīng)該就是美術(shù)專(zhuān)業(yè)上了，運(yùn)動(dòng)也還可以。（5）在學(xué)識(shí)上我喜歡看一些哲理、軍事、體育之類(lèi)的書(shū)，同時(shí)還喜歡看一些感情色彩較濃的散文；（6）在專(zhuān)業(yè)知識(shí)上接觸了四年設(shè)計(jì)，算是比較得心應(yīng)手了。（7）憂患意識(shí)較強(qiáng)；（8）我自問(wèn)不是什么聰明的人，但相信我的智商是中等偏上的；在道德上雖然不是高尚的人，但起碼我認(rèn)為自己不會(huì)破壞社會(huì)道德。我的缺點(diǎn)：（1）我的缺點(diǎn)還是比較多的，自己最大的缺點(diǎn)就是有時(shí)候想事情會(huì)比較猶豫，可能會(huì)瞻前顧后，錯(cuò)過(guò)機(jī)遇。（2）性格有時(shí)也會(huì)過(guò)于顧慮，面面俱到，而搞的自己吃力不討好，腦筋常常轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。（3）遇事愛(ài)哭，這也是個(gè)缺點(diǎn)。（4）做事有時(shí)候太單純，不經(jīng)過(guò)大腦思考。（5）社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)還不豐富，對(duì)許多方面的知識(shí)了解不夠，且沒(méi)有積極的去學(xué)習(xí)。(6)做事需要找到一個(gè)軸，不然就轉(zhuǎn)不起來(lái)，堅(jiān)持不下去。角色建議：父親：“要不斷學(xué)習(xí)，社會(huì)實(shí)踐能力很重要”；母親：“工作要上進(jìn)，婚姻要同步”老師：“聰明、有上進(jìn)心、認(rèn)學(xué)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)廣、是個(gè)多面手?！蓖瑢W(xué)：“有較強(qiáng)的工作能力”。 職業(yè)目標(biāo)：企業(yè)高級(jí)管理員1．2012—2015年：實(shí)踐學(xué)習(xí)，深入了解外國(guó)的企業(yè)管理理論和設(shè)計(jì)理念。學(xué)歷目標(biāo)：完成本科學(xué)歷順利找到工作 職務(wù)目標(biāo)：景觀設(shè)計(jì)師助理能力目標(biāo)：具備在藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域從事具體設(shè)計(jì)工作的理論基礎(chǔ)，通過(guò)實(shí)習(xí)具有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；經(jīng)濟(jì)目標(biāo)：年收入6萬(wàn)元左右—2016年：目標(biāo)： 通過(guò)國(guó)際商業(yè)美術(shù)設(shè)計(jì)師資格認(rèn)證設(shè)計(jì)師資格考試職務(wù)目標(biāo)： 設(shè)計(jì)師能力目標(biāo)：熟練處理本職務(wù)工作，工作業(yè)績(jī)?cè)谕?jí)同事中居于突出地位；熟悉企業(yè)運(yùn)作機(jī)制及企業(yè)文化，能與公司上層進(jìn)行無(wú)阻礙地溝通。經(jīng)濟(jì)目標(biāo)：月薪1萬(wàn)3．2016年－2020年： 學(xué)歷目標(biāo)：通過(guò)國(guó)際商業(yè)美術(shù)設(shè)計(jì)師資格認(rèn)證設(shè)計(jì)師資格考試，攻讀并取得工程博士學(xué)位職務(wù)目標(biāo)：知名設(shè)計(jì)師或高級(jí)工程師，大學(xué)的外聘講師能力目標(biāo)：有相當(dāng)?shù)纳鐣?huì)交際網(wǎng)，能在國(guó)內(nèi)外專(zhuān)業(yè)刊物發(fā)表自己的作品。經(jīng)濟(jì)目標(biāo)：年薪50萬(wàn) ：中大型企業(yè)先進(jìn)的管理理念和豐富的管理經(jīng)驗(yàn)；作為高級(jí)職業(yè)經(jīng)理人所必備的技能、創(chuàng)新能力；快速適應(yīng)能力欠缺；身體適應(yīng)能力有差距。社交圈太窄。： 1．教育培訓(xùn)方法（1）充分利用公司條件，爭(zhēng)取更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。時(shí)間：長(zhǎng)期（2）攻讀項(xiàng)目經(jīng)理。時(shí)間：2016年2．討論交流方法（1）在工作中積極與直接上司溝通、加深了解；利用校友眾多的優(yōu)勢(shì)，經(jīng)常和他們接觸、交流。3．實(shí)踐鍛煉方法（1）鍛煉自己的注意力，在嘈雜的環(huán)境里也能思考問(wèn)題，正常工作。在大而嘈雜的辦公室里有意識(shí)地進(jìn)行自我訓(xùn)練。（2）養(yǎng)成良好的鍛煉、飲食、生活習(xí)慣。每天保證睡眠6－8小時(shí)，每周鍛煉三次以上。（3）充分利用自身的工作條件擴(kuò)大社交圈、重視同學(xué)交際圈、重視和每個(gè)人的交往，不論身份貴賤和親疏程度。我的成功標(biāo)準(zhǔn)是個(gè)人事務(wù)、職業(yè)生涯、家庭生活的協(xié)調(diào)發(fā)展。只要自己盡心盡力，能力也得到了發(fā)揮，每個(gè)階段都有了切實(shí)的自我提高，即使目標(biāo)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)（特別是收入目標(biāo)）我也不會(huì)覺(jué)得失敗，給自己太多的壓力本身就是一件失敗的事情，為了家庭犧牲職業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我認(rèn)為是可以理解的。在28歲之前一定要有自己的家庭。第四篇：景觀生態(tài)規(guī)劃景觀生態(tài)規(guī)劃實(shí)驗(yàn)報(bào)告實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^(guò)對(duì)四川農(nóng)業(yè)大學(xué)（成都校區(qū)）校園景觀格局的分析，有助于我們進(jìn)一步了解整個(gè)校區(qū)的景觀規(guī)劃布局以及景觀格局的分布，了解校園各個(gè)類(lèi)型斑塊的相關(guān)指數(shù)，尤其是綠地斑塊的景觀格局指數(shù)，來(lái)評(píng)價(jià)整個(gè)校園規(guī)劃布局的合理性校園綠地環(huán)境建設(shè)作為物質(zhì)文明建設(shè)的一個(gè)側(cè)面，在更深層次上反映校園的精神與文化底蘊(yùn)，為培養(yǎng)未來(lái)的人才創(chuàng)造良好的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境，綠地環(huán)境要符合師生工作、學(xué)習(xí)和生活的需要，并且有利于促進(jìn)身心健康。因此，整個(gè)校園的各類(lèi)型斑塊形成的景觀格局就決定了整個(gè)校園所能夠帶來(lái)的生態(tài)效益。只要能夠充分發(fā)揮各個(gè)區(qū)域的生態(tài)效益，就能夠提高整個(gè)校園的氛圍。在一些研究顯示，高校校園是集教學(xué)、科研、生活一體的多功能綜合體。教學(xué)區(qū)是傳播知識(shí)的主體區(qū)域，人口高度集中，要求環(huán)境的安靜和寬敞。其附屬綠地應(yīng)為遮陰度較弱、隔音效應(yīng)較好的喬灌草層。各教學(xué)區(qū)中需有一定的開(kāi)闊空間，便于人口的流動(dòng)，可選用草本層；在連接各教學(xué)樓的道路綠地中，需保證道路具高度的通達(dá)性，選取喬草層為佳；生活區(qū)是休息健身區(qū)，既要有相對(duì)安靜的環(huán)境，也需設(shè)置開(kāi)放的活動(dòng)空間，滿足人們視覺(jué)欣賞的需求，其附屬綠地應(yīng)選取降噪效應(yīng)好的空間層次，讓開(kāi)放性綠地形成不同層次的空間組合。并且，整個(gè)高校以植物造景為主，走生態(tài)園林的道路，是當(dāng)代城市園林綠化建設(shè)的發(fā)展方向。四川農(nóng)業(yè)大學(xué)（成都校區(qū)）位于成都市溫江區(qū)公平鎮(zhèn)惠民社區(qū)。校園內(nèi)各類(lèi)植物約有54科，94屬，104種，以豆科，薔薇科，禾本科，木犀科植物為主。校區(qū)內(nèi)包括4棟主要教學(xué)建筑（另有食堂、宿舍、教學(xué)樓若干在建），8棟學(xué)生宿舍，2棟教師公寓，食堂，圖書(shū)館等建筑，大量綠化景觀，讀書(shū)公園，少量試驗(yàn)田及自留地以及部分在建和在規(guī)劃區(qū)域。此次調(diào)查重點(diǎn)放在全校范圍內(nèi)，除去在建區(qū)域作為單獨(dú)斑塊計(jì)算。利用卷尺和皮尺人工測(cè)量校園空間斑塊及廊道的周長(zhǎng)、面積等指標(biāo)。、宿舍區(qū)、其他建筑區(qū)的綠地、花壇、綠池以及其他荒地的長(zhǎng)度、寬度、周長(zhǎng)等。、長(zhǎng)度、寬度、周長(zhǎng)等。、主要小品等。景觀指數(shù)類(lèi)型 斑塊形狀指數(shù) 相對(duì)豐富度（Rr）香農(nóng)威納指數(shù)(H)景觀優(yōu)勢(shì)度指數(shù)(D)景觀均勻度指數(shù)(E)斑塊平均面積(C)斑塊密度指數(shù)(K)公式 Di=Pi/2 Rr =m/mmax H=ΣPiln(Pi)D= HmaxH意義利用斑塊的周長(zhǎng)與等面積達(dá)周長(zhǎng)之比值表示斑塊的形狀指數(shù)以斑塊類(lèi)型的數(shù)量反應(yīng)景觀中斑塊的豐富程度 反映景觀元素的多少和各景觀元素所占比例狀況 表示景觀多樣性與最大性之間的偏離程度E=（H/Hmax）反映景觀各元素的分配均勻程度C=Ai/ni K=ni/Ai反映景觀被分割的破碎程度反映斑塊的破碎化程度，值越大，破碎化程度越高，表示受干擾程度越大根據(jù)調(diào)查結(jié)果，大致將調(diào)查的斑塊分為以下幾種類(lèi)型。斑塊類(lèi)型 包含區(qū)域?qū)W生及教職工宿舍，川農(nóng)招待所，教工食堂及其附屬區(qū)域，居民樓，院士樓，生活景觀車(chē)棚等運(yùn)動(dòng)娛樂(lè)景看臺(tái)，足球場(chǎng)，跑到，籃球場(chǎng)，網(wǎng)球場(chǎng)，排球場(chǎng)，羽毛球場(chǎng)，單杠，乒乓球觀 臺(tái)，麥立方，游泳池，廣場(chǎng)等 綠化景觀 校園內(nèi)的綠籬，景觀植被，草地等 農(nóng)業(yè)景觀 校園內(nèi)的試驗(yàn)田，自留地等 斑塊類(lèi)型 斑塊數(shù)目 面積m2 周長(zhǎng)m Di 生活景觀 29 運(yùn)動(dòng)娛樂(lè)景觀 13 綠化景觀 174 農(nóng)業(yè)景觀 26 C K 根據(jù)表3可以看出，對(duì)整個(gè)調(diào)查范圍而言，綠化景觀的斑塊數(shù)最多，高大174塊，；表明整個(gè)調(diào)查區(qū)域?qū)τ诰G化景觀的使用要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他的使用，對(duì)于整個(gè)景觀而言，可能由于過(guò)多的同一綠化而顯得可過(guò)于單一。而且，綠化景觀的整個(gè)面積并不是很大，但由于數(shù)目過(guò)多，表現(xiàn)出過(guò)于破碎。而相對(duì)來(lái)說(shuō)，生活景觀和娛樂(lè)景觀的整體性就好得多。斑塊形狀指數(shù)隨斑塊面積的增大而增大，即斑塊面積越大，單位面積中邊界數(shù)量越多。從整個(gè)斑塊形狀指數(shù)來(lái)看，整個(gè)調(diào)查區(qū)域綠化景觀的斑塊形狀指數(shù)最大，；而其他景觀類(lèi)型斑塊形狀指數(shù)最低，則說(shuō)明整個(gè)調(diào)查區(qū)域綠地這一斑塊的單位面積中邊界數(shù)量最多。斑塊形狀指數(shù)在很大程度上反映出了斑塊形狀的多樣性，由調(diào)查結(jié)果可知生活景觀等幾種景觀類(lèi)型的斑塊形狀指數(shù)不是很高，即說(shuō)明它們的形狀樣式較為單一，沒(méi)有特點(diǎn)。綜上所述，就整個(gè)調(diào)查區(qū)域而言，各種景觀類(lèi)型的斑塊形狀指數(shù)普遍較低，即斑塊的形狀比較單一，不豐富，沒(méi)有特點(diǎn)，沒(méi)有創(chuàng)新。 景觀格局分析斑塊類(lèi)型 生活景觀 運(yùn)動(dòng)娛樂(lè)景觀 綠化景觀 農(nóng)業(yè)景觀Rr H D E 根據(jù)表4可以看出，綠化景觀在整個(gè)調(diào)查范圍內(nèi)相對(duì)較多，其次是生活景觀，由此可以看出，生活景觀與綠化景觀更為接近，也表明了整個(gè)調(diào)查區(qū)域有大量的生活建筑，包括樓房，宿舍，食堂等，較為符合高校師生眾多的分布規(guī)律。而娛樂(lè)，農(nóng)業(yè)，水域等則表現(xiàn)的豐富度不夠，相關(guān)設(shè)施還較為缺乏。從多樣性而言，綠化景觀的多樣性指數(shù)更為突出，主要和其種類(lèi)較多有關(guān)；而占地面積最大的運(yùn)動(dòng)娛樂(lè)景觀的多樣性指數(shù)并不高，這和大面積單一操場(chǎng)鋪設(shè)有很大關(guān)系。綠化景觀的優(yōu)勢(shì)度最大，在整個(gè)校區(qū)中占主導(dǎo)地位，生活景觀和農(nóng)業(yè)景觀的優(yōu)勢(shì)度指數(shù)相差不大，表明這兩部分相對(duì)持平。所有景觀的均勻度都不高，說(shuō)明相對(duì)鋪設(shè)過(guò)于分散，綠化景觀雖然具有較高的優(yōu)勢(shì)度，但由于其斑塊數(shù)過(guò)多，使得均勻度較低。綜上所述，綠化景觀在整個(gè)調(diào)查區(qū)域中基本處于較為重要的地位，不論是多樣性，優(yōu)勢(shì)度還是相對(duì)豐富度和斑塊指數(shù)都是相對(duì)較高的，突出了整個(gè)校區(qū)在建設(shè)過(guò)程中將綠化放在了一個(gè)重要的位置，但是綠化景觀的均勻度并不高，在校園中可見(jiàn)的大部分是過(guò)于分散的綠化，整個(gè)校區(qū)出去兩部分較大的草坪外，基本是以小花臺(tái)、綠籬等面積較小，但數(shù)量眾多的斑塊夠成。 物種、分層現(xiàn)象及小品本次實(shí)驗(yàn)對(duì)整個(gè)校區(qū)的植物物種進(jìn)行了調(diào)查，初步確定了104種植物，分屬54個(gè)科，94個(gè)屬，見(jiàn)附表1。校園中最常見(jiàn)喬木以復(fù)羽葉欒樹(shù)（Koelreuteria bipinnata）、桂花（Osmanthus fragrans）、銀杏（Ginkgo biloba）、黃葛樹(shù)（Ficus virens）、小葉榕（Ficus benjamina）、天竺桂（Cinnamomum japonicum）等為主；灌木則以小葉女貞（Ligustrum quihoui）、小蠟（Ligustrum sinense）、紅花檵木（Loropetalum chinense ）、八角金盤(pán)（Fatsia japonica）等為主；草本則是黑麥草（Lolium perenne）和沿階草（Ophiopogon japonicus）為主。校區(qū)內(nèi)草坪多是喬草搭配，校門(mén)口花臺(tái)多以灌草搭配為主，而在5舍廣場(chǎng)及其他一些綠化景觀區(qū)域則以喬灌搭配為主。但在部分綠化上偶見(jiàn)喬灌草的搭配。校區(qū)內(nèi)小品眾多，主要為路燈，垃圾桶和排水井蓋。在麥立方前的讀書(shū)公園內(nèi)和操場(chǎng)周邊零星分布少量桌椅，在讀書(shū)公園設(shè)有5座雕塑，以及在銀杏大道和一舍與四舍六舍間有雕塑3座。據(jù)前文所述，整個(gè)校區(qū)綠化覆蓋率很高，支配著整個(gè)校園的景觀類(lèi)型，但均勻度低，整個(gè)校園的有較多的植被種類(lèi)，因此這就成為在建設(shè)中需要改進(jìn)的地方。目前正在建設(shè)中的區(qū)域，在鋪設(shè)綠化景觀時(shí)應(yīng)注意這一問(wèn)題，不僅要滿足較高的綠化覆蓋率，較高的斑塊多樣性同時(shí)還要保證一定的均勻度。整個(gè)校園綠地景觀斑塊密度指數(shù)最大，各斑塊廣泛均勻分布在校園中，奠定了校園的生態(tài)環(huán)境基礎(chǔ)，提高了校園的環(huán)境質(zhì)量；生活設(shè)施、娛樂(lè)設(shè)施這兩大景觀類(lèi)型，整體上布局合理，有利于日常生活的正常進(jìn)行。景觀類(lèi)型多樣化，構(gòu)成高校校園特有的生態(tài)景觀，使得校園景觀結(jié)構(gòu)趨于穩(wěn)定。校園景觀格局規(guī)劃對(duì)校園環(huán)境的建設(shè)是非常重要的，它能在不同程度上影響到師生員工的學(xué)習(xí)生活。因此，構(gòu)建一個(gè)景觀格局合理的校園十分有必要?？瓢沤犊瓢俸峡瓢俸峡瓢俸峡瓢俸峡瓢俸峡瓢乜瓢乜瓢乜栖?chē)前科桑科科豆科豆科豆科豆科豆科豆科豆科豆科豆科豆科豆科杜鵑花科海桐花科禾本科禾本科禾本科禾本科禾本科黃楊科金縷梅科堇菜科錦葵科菊科菊科屬紅蕉屬萬(wàn)年青屬沿階草屬玉簪屬山麥冬屬蔥屬 柏木屬側(cè)柏屬圓柏屬車(chē)前屬榕屬車(chē)軸草屬刺桐屬槐屬槐屬金合歡屬?zèng)Q明屬羊蹄甲屬野豌豆屬皂莢屬紫荊屬羽扇豆屬杜鵑花屬海桐花屬剛竹屬黑麥草屬箣竹屬蒲葦屬小麥屬黃楊屬繼木屬堇菜屬木槿屬白酒草屬蒲公英屬名稱(chēng)紅蕉萬(wàn)年青沿階草紫萼金邊麥冬蔥柏木散金千頭柏圓柏車(chē)前橡皮樹(shù)白車(chē)軸草象牙紅龍爪槐黃花槐銀荊樹(shù)雙莢決明紅花羊蹄甲蠶豆山皂莢紫荊多葉羽扇豆杜鵑海桐剛竹黑麥草小琴絲竹蒲葦小麥細(xì)葉黃楊紅花檵木三色堇木芙蓉小蓬草蒲公英拉丁文Musa uranoscoposRohdea japonic