九年級化學有機合成材料1(已改無錯字)
2023-01-12 11:55:50 本頁面
【正文】 內(nèi)容和學生的生活緊密相連，并且很多內(nèi)容都可以通過學生親手做實驗來完成。為此實驗探究學習法是本課題的一個重要的學習方法。 本課題與學生的生活實際緊密聯(lián)系，讓學生通過身邊的材料，查閱相關資料等學會歸納總結(jié)的學習方法。 ? 四、說教法： 根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和知識特點，我主要會采用情憬教學法、討論式教學法和實驗指導等多種教學方法的相互補充來完成本課題的教學 六、說教學程序 根據(jù)教材的特點和學生實際，我主要通過以下程序來完成本單元的教學 創(chuàng)設 4個教學情景 （ 1）在本課題的引入時，我會用學生看得見、摸得著得生活日常用品：衣服、塑料杯、藥匙、筆筒、電腦外殼等引入。讓學生對這些材料進行簡單歸類，從而得出生活中得很多用品都是用有機材料制成的。 （ 2）在對有機物和無機物的概念的形成的教學中，我采取讓學生填寫課本 99面的活動與探究，通過在填表的過程中認識什么叫有機物，什么叫無機物，同時給學生一個交流的機會，指導甲烷、乙醇和葡萄糖的相對分子質(zhì)量比較小，而淀粉和蛋白質(zhì)的的相對分子質(zhì)量很大，從而自然引出有機物中：小分子、和有機高分子的概念。 五、說教材的重點和難點 重點：使學生充分認識化學與生活、生產(chǎn)的密切聯(lián)系，以及材料在人類社會的發(fā)展中所起到的巨大作用，提高學生的化學素養(yǎng)是本課題的重點 難點：認識部分有機合成材料的結(jié)構(gòu)特點和其性能，從而知道物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途之間的關系 （ 3）為培養(yǎng)學生進一步學好化學的興趣、了解更多的有機合成材料在日常生活和現(xiàn)代工業(yè)、農(nóng)業(yè)、科技、醫(yī)療等方面的廣泛運用，我將播放一段錄相，在一次激發(fā)學生學習化學的學習熱情、了解更多的有機合成材料 （ 4）為讓學生充分體會到化學服務與生活、我會用自己事先收集的服裝標簽讓學生辨認服裝的號型、面料的種類及含量、及洗滌說明等內(nèi)容。 安排四次學生自主探究活動 第一次探究：親筆填寫課本 99面的活動與探究，形成有機物和無機物的概念，從計算中體會有機物中的小分子和有機高分子 第二次探究：讓學生親手撕扯塑料布感受鏈狀高分子
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1