朱自清春說課稿(已改無錯字)
2024-10-10 02 本頁面
【正文】 屋。修辭手法：比喻、排比、擬人迎春圖所有的人都以新的面貌迎接春天。“舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神?！薄啊荒曛嬙谟诖骸?，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。”作者在這里寫春天里奔波和勞作的人們，更是寫自己的決心和希望。小結(jié)運用相關(guān)的資料，引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、討論交流的方法，來領(lǐng)悟其內(nèi)涵。這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，教法是讀、議的結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。從剛才的繪春圖，我們感受到了春天的美麗，作者抓住特點描繪春天，也表達了對春天的喜愛，那從文中還有哪里可以體現(xiàn)作者對春天的喜愛之情？（四）研讀：盼春和頌春“盼望著”動詞疊用，以反復(fù)手法，表明作者向往春天的急切心情，盼望春天的到來；“腳步近了”，擬人。兩個“著”“了”，柔和親切。明媚的春光即將降臨，春回大地，讓人心生歡欣鼓舞。春天來了，作者又如何歌頌春天？頌春新生的娃娃——新美麗的姑娘——美健壯的青年——健三個比喻使春天更為完整、瑰麗，舒緩、沉靜的格調(diào)明朗、歡快起來，呼應(yīng)了課文的開頭。春天的“新”、“美”、“健”，也注入了作者的整個身心，獲得了“新生”，在春天的引領(lǐng)下執(zhí)著前行。（五）寫作手法：從盼春到繪春，到頌春。：細致觀察事物，抓住春的特點，
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