【正文】 試圖尋找其他方法；能表達解決問題的過程，并嘗試解釋所得到的結果。能主動參與觀察、操作、嘗試計算、交流等數(shù)學活動，獲得自主解決問題的成功體驗和經(jīng)驗，增強數(shù)學學習的信心。課時安排：5課時。第六單元分數(shù)除法主要內(nèi)容：分數(shù)除以整數(shù)；一個數(shù)除以分數(shù)；簡單的應用問題；混合運算。教育目標：會進行簡單的分數(shù)除法以及分數(shù)四則混合運算，能用方程解決有關分數(shù)除法的簡單實際問題。能借助線段圖分析數(shù)量關系，在用方程解簡單分數(shù)除法應用問題的過程中，能進行有條理的思考，并對結論的合理性作出有說服力的說明。能夠表達解決簡單分數(shù)除法實際問題的過程，并嘗試解釋所得的結果。體驗畫線段圖分析問題的直觀性和用方程解決問題時思維的條理性，認識到許多分數(shù)除法問題可以用方程的方法來解決。課時安排：5課時。第七單元體積主要內(nèi)容：體積和體積單位，長方體、正方體的體積計算，體積單位之間的進率，土石方、容積計算等內(nèi)容。結合單元內(nèi)容，安排了 “包裝箱問題”的綜合應用活動。教育目標：通過實例，了解體積（包括容積）的意義，認識體積的度量單位“米179。、分米179。、厘米179?！?，感受1米179。、1分米179。、1厘米179。的實際意義；知道1分米179。＝1升，1厘米179。＝1毫升，會進行簡單的體積單位之間的換算。結合具體情境，探索并掌握長方體、正方體的體積計算公式，會用公式進行計算。在建立體積概念以及探索長方體、正方體體積公式的過程中，進一步發(fā)展空間觀念。能探索出解決問題的有效方法，并試圖尋找其它方法；能表達解決問題的過程，并嘗試解釋所得的結果。感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，有自主嘗試解決問題的成功的體驗，增強學好數(shù)學的自信心。課時安排：7課時。第八單元統(tǒng)計主要內(nèi)容：認識單式、復式折線統(tǒng)計圖、用折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)和讀統(tǒng)計圖表等。結合本單元內(nèi)容，安排了“統(tǒng)計天氣（二）”的綜合應用。教育目標：通過實例，認識折線統(tǒng)計圖，能用折線統(tǒng)計圖直觀、有效的表示數(shù)據(jù)。能從報刊雜志、電視等媒體和實際生活中，有意識地獲得一些數(shù)據(jù)信息，能對現(xiàn)實生活中的統(tǒng)計數(shù)據(jù)做出合理的解釋，會用統(tǒng)計圖描述現(xiàn)實生活中的簡單問題。能根據(jù)折線統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)信息提出并解答簡單的問題，能進行判斷和預測。體驗統(tǒng)計與日常生活的密切聯(lián)系，認識到許多實際問題可以借助統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖來表述和交流。課時安排：6課時。五、教學措施:（一）重視數(shù)學與生活和社會的聯(lián)系選擇學生熟悉的、現(xiàn)實生活和社會中的事例，呈現(xiàn)數(shù)學。使學生感受到數(shù)學來源于生活，生活中處處有數(shù)學問題。在解決現(xiàn)實問題的過程中學習數(shù)學，感受數(shù)學的價值。學生在解決這些問題的過程中，既學習了數(shù)學計算，又培養(yǎng)了解決實際問題的能力，體驗到數(shù)學的應用價值。在“綜合應用”中，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)數(shù)學應用意識。通過綜合應用活動，一方面豐富學生的數(shù)學活動經(jīng)驗，另一方面，體會數(shù)學計算在實際問題中的局限性，發(fā)展學生的數(shù)學思維和應用意識。讓學生體會到數(shù)學學習的價值。（二）重視自主建構數(shù)學的過程在解決簡單問題的過程中，學習數(shù)學計算。使學生在學習數(shù)學時，感到不是新知識的接受，而是學生已有知識和經(jīng)驗融合與提升，是學生自主建構知識，自主發(fā)展的過程。在動手操作中，學習數(shù)學。通過數(shù)學學習，學生不但學會了知識，而且學會了探索問題的方法，培養(yǎng)了自主學習的能力。（三）滲透數(shù)學的建模思想?！稊?shù)學課程標準》指出：讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象為數(shù)學模型并進行解釋應用的過程，初步領會數(shù)學建模思想和方法。本冊教材，結合方程和分數(shù)除法問題的解決，注重滲透數(shù)學模型思想，讓學生經(jīng)歷數(shù)學建模的過程。學生不僅是掌握列方程解決問題的方法，更重要的是初步體會了數(shù)學建模的思想和過程。，從而體會方程是現(xiàn)實世界的數(shù)學模型，初步領會數(shù)學建模的思想和方法，提高數(shù)學的應用意識和解決實際問題的能力。（四）重視統(tǒng)計觀念的培養(yǎng)使學生從統(tǒng)計的角度思考與數(shù)據(jù)有關的問題，初步體會統(tǒng)計對判斷事物，進行決策的作用，學會理智的分析他人的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，發(fā)展統(tǒng)計觀念。六、培優(yōu)輔差措施（一）培優(yōu)對于優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀能力的基礎上，重點指導其寫作和寫字和朗讀。（二）輔差理解，尊重后進生，保護后進生的自尊心。以真誠的愛生之情，去激起后進生感情的浪花。開展“一幫一”活動，號召班上優(yōu)秀生組成志愿者，每人幫助一個差生。對癥下藥，因材施教，力爭做到：①關心愛護后進生，激勵后進生“想學”的愿望；②根據(jù)后進生的心理特點，激發(fā)學習興趣，誘導后進生“愛學”；③在講新課時，我適當降低起點，分散難點，讓學生感到“能學”；④根據(jù)后進生的學習特點，改善后進生的學習方法，使后進生由 “能學”變?yōu)椤皶W” ；⑤及時檢查反饋、輔導和矯正，進一步使后進生提高學習成績。對學生進行分類輔導?；A不同的輔導的內(nèi)容也根據(jù)其實際進行，如王燦港，我計劃每天教他一個字，循序漸進，慢慢提高。借助學生家庭的力量及時地給學生提供輔導和矯正。建立檔案，積累轉(zhuǎn)化經(jīng)驗。七、課題研究根據(jù)學校的課題研究，我班決定開展在數(shù)學教學中，如何培養(yǎng)自主學習的能力的研究。第四篇：冀教版五年級英語下冊教學計劃冀教五年級英語下冊教學計劃一、學生情況分析通過一學期的學習生活，學生在各個方面都有了明顯的進步，但由于學生的年齡特點（大多數(shù)為11歲），學生的學習自覺性還相對較差，學生的學習底子薄，學習程度參差不齊，學生學習的綜合能力較差，不能夠靈活運用所學知識。二、采取措施針對學生這一實際情況，今后要繼續(xù)狠抓學生的常規(guī)訓練，對后進生加強課內(nèi)外輔導，提高學生學習自覺性，培養(yǎng)學生學習興趣，營造美好的課堂氛圍，努力提高學生的學習積極性，注意學生聽、說、讀、寫等綜合能力的培養(yǎng)，提高學生綜合運用