小學語文四年級教案——桂林山水教學設計之八(已改無錯字)
2024-10-07 02 本頁面
【正文】 ，本課指桂林一帶的山?！ 險課文用危峰兀立，怪石嶙峋概括了這一特點，并用好像一不小心就會栽下來的感覺，突出了桂林山的險。危峰兀立，即高峰聳立。怪石嶙峋指奇形怪狀的石頭重重疊疊?！ ±首x一首描寫桂林山的詩，加深學生對桂林山的特點的認識。 ?。ü鹆株査芬凰ǎ燧喛幢M千萬峰， 有山如象鼻，有山似飛龍?！ ∮猩饺畿娕灒猩剿栖饺亍！ ∮猩饺缗P佛，有山似書童。 有山如萬馬奔馳，有山似牛女相逢?！ ∮猩饺缥迮喾?，有山似耕作的老農?！ ∮猩饺鐚④娚龓?，有山似左右侍從。） ?、荩瑒邮之嬕划嫻鹆值纳蕉际鞘裁礃幼?？可自由發(fā)揮想象，比一比看誰畫的最好，找?guī)酌瑢W到黑板演示?！ 、蕻嫵鲞@一段中的排比句，讀一讀?！ 、咭x排比句，老師讀每一分句的前部分，學生讀后一部分?！ 、嘀笇Ю首x 練習朗讀，讀出桂林山的奇、秀、險，讀出對桂林山的喜愛之情。（重點指導讀好真奇啊真秀啊真險啊。） （⑨啟發(fā)想象桂林山奇秀險是怎樣的一種意境？ A．桂林的山奇在哪里，當游客看到那些奇峰羅列、形態(tài)萬千的景象，會有怎樣的感受？他們又會發(fā)出怎樣的贊嘆？ B．翠綠的屏障新生的竹筍是什么樣的？為什么用它來比喻桂林的山？ C．桂林的山險表現(xiàn)在哪里？好像一小心就會栽倒下來這是人感覺到的，這里指的是山栽倒下來還是人栽倒下來？ 5．學習第四段 ?。?）剛才同學們仿佛游了漓江的水，又觀賞了桂林的山，你們對桂林的山水一定還有總的感受?，F(xiàn)在，讓我們先看看第四段，這一段寫作者游覽后總的感受，文字雖少，內容卻很豐富，寫得很美。請大家自己閱讀欣賞、說說這一段為什么寫得好?！ 。?）學生自學，教師點撥，認識寫得好的原因?！ 、俟鹆值纳胶退惺裁礃勇?lián)系？ （水的周圍都是山，山的影子都倒映在水中，即山水交融，水困山而增色，山因水而添秀） ?、谏剿蝗?，已經很美了，不僅如此，在這山水之間還有空中的云霧迷茫，山間的綠樹、紅花、江水的竹筏小舟的點綴，使這幅畫顯得更美了。在這美麗的景色中行船，會有什么感覺？為什么？ （因為桂林山水的景色太美了，就像一大幅美麗的畫卷，因此小船在碧綠的江面上行駛，人就仿佛置身于畫卷中游覽、觀賞。形象地表達了作者蕩舟漓江的深刻感受?！ ‘嬀砝L畫長卷，一般要卷起來收藏。連綿不斷的畫卷即很長很長的畫卷。從桂林到陽朔，航程83公里，沿途都是青山綠水，美不勝收，說桂林山水是一幅連綿不斷的畫卷十分貼切。） ?。?）學生個別朗讀，全體有感情地朗讀，讀出蕩舟漓江、被桂林山水所陶醉的感情?！ ?．朗讀全文?！ ?
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