高二語文備課組工作總結(jié)(已改無錯字)
2024-10-07 01 本頁面
【正文】 學(xué)《咬文嚼字》的示范課，張主任的《蜀相》一課，為我們提供了很好的詩歌教學(xué)的四環(huán)節(jié)模式，我們受益匪淺。青年教師馬喜娟為我們準(zhǔn)備了詩歌鑒賞《一剪梅》，體現(xiàn)了青年教師的活力。課后繼續(xù)加強對課堂教學(xué)的研討，開展有針對性的評課活動。今后的工作中我們會爭取讓講課、聽課、評課活動成為經(jīng)常性的活動，多借鑒吸收，多取長補短，以期共同提高。二、立足常規(guī)，狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量通力合作，發(fā)揮集體的作用我們高二語文組是一個融合老中青年教師的小組。在本學(xué)期工作中，老教師處處帶頭垂范，為我們青年教師的成長提供了很多的幫助；而年輕教師也敢于大膽創(chuàng)新，積極利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)模式的探究，取得了一定的成績。有經(jīng)驗的教師在常規(guī)教學(xué)中，時常穿插高考專題知識的梳理，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時,注入高考的知識，增強教學(xué)的目的性。青年教師不懂就問，勤奮好學(xué)，不斷進(jìn)步。在周校長和張主任的鼎力支持下，備課組工作開展得有聲有色。陳廣宗老師，白鳳蓉老師、馬旭紅老師在教學(xué)方面，會和我們青年教師平等交流，給我們解疑答惑。王文君老師在議論文序列化訓(xùn)練方面給我們做耐心講解，張學(xué)強老師、陳光宗老雖身體不好，但從不降低自己的工作要求。我和馬喜娟在班主任工作方面遇到問題就向他們請教，他們總是給鼓勵我們，給我們想辦法，出主意。他們?yōu)橐恢械拈L遠(yuǎn)發(fā)展著想，他們對工作兢兢業(yè)業(yè)，他們的精神感染著青年教師。良好的人際關(guān)系，創(chuàng)造了和諧的、讓人感到愉悅的工作氛圍，而良好的氛圍又保證了我們工作的高效率與高質(zhì)量。在老教師的帶領(lǐng)下，我們高二語文組高質(zhì)量地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作。認(rèn)真做好試卷分析和評講。本學(xué)期學(xué)校組織了兩次月考和一次期中、期末考試。全組教師均能認(rèn)真組織試卷評講，并就考試中發(fā)現(xiàn)的突出問題展開討論和研究，并提出了很多非常有針對性的解決措施。組織各種活動，配合語文教學(xué)針對高二學(xué)生語文水平相對成熟的特點，本著“興趣是最好的老師”的原則，我們組組織了各種形式的語文活動，以激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣。如考慮到學(xué)生口頭表達(dá)能力相對薄弱，每位老師還堅持進(jìn)行“課前三分鐘”演講，訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力。如十一月份組織的“古代文化常識競賽活動” 收到很好的效果，有力地促進(jìn)了語文教學(xué)。鑒于此次比賽活動，我們也積累了一定的經(jīng)驗，今后將陸續(xù)開展更豐富多元的活動以提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)熱情。三、存在的問題與思考高效課堂四環(huán)節(jié)模式仍需要繼續(xù)研究，高中語文教學(xué)的作文教學(xué)體系尚未確立和作文教學(xué)模式仍需繼續(xù)打磨。語文教與學(xué)的生態(tài)環(huán)境比較嚴(yán)峻。譬如作文競賽、演講比賽這樣的校級語文活動幾乎沒有，語文學(xué)習(xí)氛圍不濃。語文學(xué)習(xí)資源有待進(jìn)一步開發(fā)。學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，不能正確對待語文學(xué)科在高考中的地位和作用。對學(xué)生的課后作業(yè)檢查的力度還不夠，使得一部分學(xué)生沒有按時保質(zhì)保量地完成作業(yè)。平時對學(xué)生要求不夠嚴(yán)格，檢查古詩文背誦力度不夠。一個學(xué)期以來，高二語文備課組的教學(xué)教研工作取得了一定的成績，但也存在著不足。對于未來的工作，我們打算延續(xù)好的有效的做法，同時我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，改進(jìn)不足，探索一些更有針對性、更有實效的方法，因材施教，讓不同層次的同學(xué)都能獲得充分的發(fā)展。在各位同仁的共同努力下，下學(xué)期備課組的工作會做得更好。備 課 組 工 作 總 結(jié)
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