部編教材一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地一教學(xué)設(shè)計(jì)(已改無(wú)錯(cuò)字)
2024-10-06 23 本頁(yè)面
【正文】 改。是為了讓學(xué)生寫有準(zhǔn)備的作文、寫思路清晰的作文。本課時(shí)的作文指導(dǎo)也改變了教師以前一味的灌輸式，而是讓學(xué)生在具體的學(xué)習(xí)過(guò)程中，探究性地獲取寫景作文的知識(shí)，實(shí)實(shí)在在掌握寫作方法。教學(xué)目的：初步掌握寫景作文的方法。養(yǎng)成寫作文先準(zhǔn)備后下筆的習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：一、以歌動(dòng)情導(dǎo)課 進(jìn)入寫作主題師生共同演唱《阿里山》這首歌。歌好聽(tīng)嗎?歌中的阿里山美嗎?其實(shí)我們身邊也有這樣的美景，你知道我們的家鄉(xiāng)有哪些美景嗎?你們喜歡這些景物嗎?為什么?今天，我們就要把我們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)用筆來(lái)寫出來(lái)，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是怎樣寫家鄉(xiāng)景物。(板書(shū)：家鄉(xiāng)景物)設(shè)計(jì)意圖：用歌聲進(jìn)入主題既活躍了課堂氣氛，又引起了學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的興趣，學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的景物也有了熱愛(ài)之情。二、回顧所學(xué)課文 掌握寫景要素寫景要素之位置。⑴ 我們學(xué)過(guò)的課文中有很多是描寫景物的，想寫好景物作文，可以借鑒這些課文，如：《黃山奇石》、《日月潭》、《珍珠泉》。(用投影出示這幾篇課文)⑵ 觀察每篇課文的`第一段，你發(fā)現(xiàn)了什么?⑶ 我們寫景要先寫什么?(板書(shū)：位置)⑷ 說(shuō)說(shuō)你想寫的家鄉(xiāng)景物在什么地方?設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)探究性學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)寫景作文通常會(huì)先介紹所寫景物的地理位置。寫景要素之特點(diǎn)。⑴ 黃山、日月潭、珍珠泉的特點(diǎn)分別是什么?⑵ 想一想課文的題目與這些特點(diǎn)有什么關(guān)系?(板書(shū)：抓特點(diǎn) 寫題目)⑶ 這次作文的題目，你打算怎樣寫?設(shè)計(jì)意圖：此處是為了讓學(xué)生明白景物的特點(diǎn)是寫景作文的重點(diǎn)，其特點(diǎn)可以作為題目統(tǒng)領(lǐng)全篇。⑷ 這些特點(diǎn)都是作者怎樣得出的?(板書(shū)：觀察)⑸ 觀察是寫作文的基本方法，寫景物的作文更離不開(kāi)我們細(xì)心的觀察，在觀察景物時(shí)，你有什么建議嗎?(板書(shū)：用眼、用耳、用手、用心)⑹ 試著去觀察一位同學(xué)的外貌，你打算先觀察什么，再觀察什么?⑺ 通過(guò)對(duì)同學(xué)的觀察，你又發(fā)現(xiàn)了什么?(板書(shū)：順序)⑻ 我們認(rèn)真的、有順序的觀察就是為了抓住景物的特點(diǎn)，只有抓住了特點(diǎn)，才能寫出家鄉(xiāng)景物的美。你能從印象中找到將要寫的景物的特點(diǎn)嗎?請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。⑼ 小結(jié)：為了把景物寫得更美，光憑平時(shí)的印象還不夠，我們要用上足夠的時(shí)間仔細(xì)去觀察你將要寫的景物。設(shè)計(jì)意圖：觀察是寫景作文必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，怎樣去觀察景物的特點(diǎn)，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)難點(diǎn)。通過(guò)同學(xué)間的互相建議、現(xiàn)場(chǎng)觀察一位同學(xué)的外貌，就是為了讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中明白觀察不是走馬觀花，觀察不是雜亂無(wú)章的。寫景要素之想象。⑴ 《珍珠泉》中說(shuō)潭底有冒不完的水泡是有許多快樂(lè)的孩子吹出來(lái)的，這是真的嗎?(板書(shū)：想象)⑵ 聽(tīng)聽(tīng)這篇作文《神女峰》，它是怎樣想象的?⑶ 想象對(duì)于我們的作文有什么好處?(小組討論)⑷ 小結(jié)：我們?cè)趯懢拔锏淖魑臅r(shí)就要展開(kāi)豐富的想象，甚至還可以用上傳說(shuō)來(lái)寫出我們家鄉(xiāng)景物的特點(diǎn)。想象可以使一篇文章生動(dòng)，只要肯想象，身邊的一切都可以變得神奇。設(shè)計(jì)意圖：課文、范文都是指導(dǎo)寫作的資源，用小組討論的方式可以讓每一個(gè)學(xué)生更加清楚想象在寫景作文中的作用，想象實(shí)際上就是一種創(chuàng)新能力的體現(xiàn)。寫景要素之感情。⑴ 你喜歡學(xué)校的花壇嗎?你會(huì)把它寫得很美嗎?你喜歡班上的哪一位老師?你寫他的時(shí)候會(huì)把他寫得很丑、很可惡?jiǎn)?為什么?⑵ 作者為什么把黃山、日月潭和珍珠泉寫得這樣美?(板書(shū)：感情)⑶ 小結(jié)：我們寫景，就要選擇自己喜歡的景物寫，盡情的在作文中抒發(fā)自己的感情，這樣的作文才會(huì)吸引讀者。設(shè)計(jì)意圖：從實(shí)際生活中得出真實(shí)的體驗(yàn)，寫喜歡的事物才會(huì)寫出自己的真情實(shí)感。三、師生共同建議 完善寫作方法想要寫好家鄉(xiāng)景物，你們還有什么建議?(板書(shū)：優(yōu)美詞句 動(dòng)靜結(jié)合)自由讀板書(shū)，鞏固寫景作文的方法?？偨Y(jié)：選擇好自己想要寫的對(duì)象，用上今天學(xué)到的方法，利用課余時(shí)間去仔細(xì)觀察，為寫景作文做好準(zhǔn)備，并要養(yǎng)成寫好觀察記錄、先準(zhǔn)備后下筆的習(xí)慣。設(shè)計(jì)意圖：用朗讀來(lái)鞏固方法，使作文課的指導(dǎo)又多了一種形式，總結(jié)中的習(xí)慣教育可以使學(xué)生的寫作永遠(yuǎn)受益。板書(shū)設(shè)計(jì)：家鄉(xiāng)景物了解位置觀察 特點(diǎn) 感情 抒發(fā)想象展開(kāi)第五篇：部編教材一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《猜字謎》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.《猜字謎》一課有兩則謎語(yǔ)，內(nèi)容生動(dòng)、有趣，語(yǔ)言優(yōu)美，要讀起來(lái)朗朗上口?！白x讀，想想，猜猜，寫寫”的活動(dòng)中主動(dòng)識(shí)字，在朗讀中總結(jié)猜謎竅門，在朗讀中鞏固生字新詞，啟發(fā)學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中，遇到困難要開(kāi)動(dòng)腦筋，想辦法解決問(wèn)題。，激發(fā)創(chuàng)編字謎的欲望，培養(yǎng)學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣。教學(xué)重點(diǎn)：引起學(xué)生用字謎法識(shí)字的興趣，激發(fā)創(chuàng)編字謎的欲望，培養(yǎng)學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣。教學(xué)難點(diǎn)：力爭(zhēng)讓學(xué)生在“讀讀，想想，猜猜，寫寫”的活動(dòng)中主動(dòng)識(shí)字，在朗讀中總結(jié)猜謎竅門，在朗讀中鞏固生字新詞，啟發(fā)學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中，遇到困難要開(kāi)動(dòng)腦筋，想辦法解決問(wèn)題。課前準(zhǔn)備：、字卡、詞卡。(教師)。(學(xué)生)教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)個(gè)謎語(yǔ)讓大家猜一猜？：剛才的同學(xué)說(shuō)出來(lái)讓大家猜的部分叫“謎面”，你們猜出來(lái)的答案叫什么？(謎底)：“猜謎語(yǔ)，動(dòng)腦
化學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1