幼兒園中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案3的組成含反思(已改無錯(cuò)字)
2024-10-06 19 本頁面
【正文】 或動(dòng)作！ 師：剛才你們都很聰明，都能找到和自己合起來是３的好朋友一起過魔洞，真棒！ 師：請你來告訴大家，你是數(shù)字寶寶幾，你找到的好朋友是幾 幼：我是數(shù)字寶寶1，我找到的是數(shù)字寶寶2，我們一起過了魔洞?！ ∮祝何沂菙?shù)字寶寶2，我找到的是數(shù)字寶寶1?！ ±蠋熁蛴變河涗?和2合起來是3，2和1合起來是3，大家一起學(xué)念?！ 。ㄔu：通過創(chuàng)設(shè)過魔洞這一情境，讓幼兒變成數(shù)字寶寶，去找好朋友過魔洞，再一次激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又起到了生生互動(dòng)的作用。通過游戲幼兒知道了哪兩個(gè)合起來是3，并會(huì)嘗試著用一句好聽的話來表達(dá)出來。本環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換自然協(xié)調(diào)，又充分注意到了動(dòng)靜交替，不會(huì)讓幼兒感到枯燥乏味，相反的是讓幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅和與同伴合作的快樂。） ?。ㄋ模┯變翰僮骺ň毩?xí)?！ 煟何覝?zhǔn)備了許多的智慧星要獎(jiǎng)給你們呢，可是你們得完成另一項(xiàng)任務(wù)后才能得到，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎（1）講解操作卡。（2）幼兒操作。（3）檢查練習(xí)，獎(jiǎng)賞智慧星?！ 。ㄔu：幼兒在學(xué)習(xí)了3的組成后，讓幼兒來操作練習(xí)，起到了對新知識的鞏固作用，奪取智慧星很切合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，激發(fā)了幼兒的競爭意識。）
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