家庭教育中小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育(已改無錯(cuò)字)
2024-10-01 07 本頁面
【正文】 的思想素質(zhì)，科學(xué)文化素質(zhì)，要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)健體”。良好的行為習(xí)慣是實(shí)現(xiàn)這一任務(wù)的重要條件。其次，養(yǎng)成教育也是全面貫徹教育方針的需要。我們的學(xué)生要德智體美勞全面發(fā)展，養(yǎng)成教育和德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)教育有密不可分的聯(lián)系。良好的行為習(xí)慣一旦養(yǎng)成，可以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。那么作為中學(xué)生如何才能養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？一、老師示范與引導(dǎo)，強(qiáng)化課堂常規(guī)意識，從日常常規(guī)做起。一節(jié)課從上課到下課，學(xué)生該做些什么，不該做些什么，這些課堂常規(guī)許多學(xué)生雖然知道，但還不能銘記于心。強(qiáng)化學(xué)生課堂行為意識，我們在教室張貼課堂常規(guī)或制定班級課堂常規(guī)，明確學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)行為。除讓學(xué)生知道還不行，必須引導(dǎo)學(xué)生去實(shí)踐。在實(shí)踐中去養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我平時(shí)在學(xué)生課堂常規(guī)行為養(yǎng)成教育方面是這樣去做的，首先引導(dǎo)學(xué)生從日常的小事做起，從具體可感知的事做起，如上課的坐姿、書本的擺放、發(fā)言的舉手姿勢、發(fā)言時(shí)聲音的控制、上課時(shí)候不準(zhǔn)吃零食、不準(zhǔn)交頭接耳，尤其不允許遲到等培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。另外在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，我在當(dāng)班主任時(shí)先和學(xué)生一起分析班級學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不足處，再一起提出班級課堂學(xué)習(xí)常規(guī)要求，使全體學(xué)生對常規(guī)有統(tǒng)一認(rèn)識，老師帶頭執(zhí)行常規(guī)，對學(xué)生起到示范作用。對于學(xué)生中的典型，老師積極樹立，以此為榜樣，形成班級正確導(dǎo)向，讓學(xué)生互相影響，互相促進(jìn)，形成班級良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與風(fēng)氣。二、老師積極改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了讓各學(xué)科老師能形成合力，行之有效地培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，各學(xué)科老師根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)，采取相應(yīng)的方法與形式來進(jìn)行養(yǎng)成教育，收到了成效。如：課堂上采用開放式教學(xué)，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)與情境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。數(shù)學(xué)老師柳小芳，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)教材與學(xué)生實(shí)際，在學(xué)生弄懂?dāng)?shù)學(xué)基本原理基礎(chǔ)上，充分創(chuàng)造條件，給學(xué)生機(jī)會(huì)，進(jìn)行發(fā)散思維的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。語文老師林紅兵，在寫字教學(xué)中，注重讓學(xué)生在寫字中找樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。在寫字訓(xùn)練中，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度。這樣，養(yǎng)成教育滲透在寫字教學(xué)中，寫字教學(xué)包容在養(yǎng)成教育里，他們互相制約，互相促進(jìn)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)的保證。音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，對于學(xué)生感受表現(xiàn)音樂起著重要的促進(jìn)作用。音樂老師在教學(xué)中，注重學(xué)生演唱姿勢的培養(yǎng)與學(xué)生聽音樂的習(xí)慣培養(yǎng)。經(jīng)過訓(xùn)練，學(xué)生養(yǎng)成了上音樂課的好的習(xí)慣。如每當(dāng)課上播放音樂時(shí)，學(xué)生就能很快進(jìn)入角色，仔細(xì)聆聽，打起節(jié)拍。興趣是學(xué)習(xí)的最好老師。在小學(xué)英語教學(xué)中，從小培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣，對將來學(xué)生進(jìn)初中學(xué)習(xí)英語將起到深遠(yuǎn)影響。在教學(xué)中，老師因材施教，采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。如會(huì)話、游戲、歌曲、繞口令、謎語，并且采用圖文并茂形式，激發(fā)他們熱情。在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，采用情景教學(xué)法，活躍課堂氣氛，寓教于樂，使學(xué)生在快快樂樂、說說笑笑中學(xué)習(xí)知識，增長技能，產(chǎn)生興趣，激發(fā)熱情，使學(xué)生在良好的情境中學(xué)習(xí)?？傊?，老師們都根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)，去培養(yǎng)學(xué)生聽、說的習(xí)慣，寫的習(xí)慣，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，學(xué)生在老師的有目的的訓(xùn)練下，逐步養(yǎng)成了良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、充分利用課程資源，培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。教育專家說過，無論從時(shí)間、空間、重要性上看，學(xué)科德育都是學(xué)校德育的主渠道。小學(xué)思品、語文課，重點(diǎn)讓學(xué)生從一個(gè)個(gè)生動(dòng)形象的故事中明白道理，并以學(xué)生自編自演課本劇等形式，使他們進(jìn)入角色體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)情感升華，同時(shí)提高了自主能力。如一年級語文老師胡小琴，利用教材中的故事來說理，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如教學(xué)《有趣的作業(yè)》一課，在讓學(xué)生感受到文中的花兒也有生命，文中的作者沒有摘花的舉動(dòng)，聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生說說在校園、公園看到美麗的花兒，你想摘的時(shí)候，你去摘嗎？并讓學(xué)生說出原因。我想，學(xué)生從文中，從老師的啟發(fā)教育中，知道應(yīng)該怎樣去愛護(hù)大自然的花草樹木了。這是低年級對學(xué)生進(jìn)行行為的引導(dǎo)，高年級重在明理與體驗(yàn)了。六年級的高進(jìn)新老師，充分利用語文豐富的教學(xué)資源，影響陶冶學(xué)生的人格，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。如教學(xué)《詹天佑》一文，利用詹天佑用中國人自己的智慧，修建了中國人的
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