20xx小學(xué)四年級語文教案——科利亞的木匣教學(xué)設(shè)計(已改無錯字)
2024-09-30 18 本頁面
【正文】 三十步，很快就挖出了箱子?！ ?〕媽媽說的話是什么意思？ 〔如果當(dāng)初把箱子隨便埋了，現(xiàn)在就不好找了。由于當(dāng)初媽媽計算好步子后才埋下箱子，現(xiàn)在一下子就找到箱子了。這說明算術(shù)確實有用?！场 ?〕討論思考題③ 教師引讀： 科利亞是怎樣挖木匣子的？學(xué)生接讀：這時候，科利亞也拿來鏟子，他從門口起量了十步，就動手挖起來。 教師引讀： 挖的結(jié)果怎樣？學(xué)生接讀：他挖呀，挖呀，卻沒有找到匣子。坑已經(jīng)挖得很深了，還是沒有匣子。他朝左邊挖了挖，又朝右邊挖了挖，仍然沒有?！ ?〕討論用詞。這里三次寫到?jīng)]有，沒有前分別用了三個不同的詞，請大家找出來，說說為什么要用這幾個詞？ 〔卻表示結(jié)果出乎意料之外，還是表示結(jié)果與前面一樣，仍然也表示結(jié)果與前面一樣。還是、仍然表示的意思是一樣，但程度不同。這里連用這兩個詞，就強調(diào)了科利亞沒有找到木匣子這一結(jié)果?！场 ?〕媽媽的算術(shù)管用，而科利亞的算術(shù)為什么不管用？是敵人挖走了嗎？科利亞，怎么答復(fù)小伙伴的猜想？ 〔學(xué)生讀：不會的，敵人連我們家的大箱子都沒挖走，還能找到我的小木匣嗎？這里面一定有原因〕 思考：科利亞是什么原因挖不到木匣呢？他是怎么思考的？ 〔學(xué)生讀：小伙伴們，我知道怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那時候我年齡小，步子也小。我現(xiàn)在九歲啦，步子比那時候大了一倍，所以應(yīng)該量的不是十步而是五步。你們看，我馬上會找到我的木匣子?！场 枺嚎评麃喌南敕▽幔亢髞硭诘侥鞠蛔恿藛?？ 〔這回科利亞量了五步。他一下子就挖到了匣子。證明科利亞的想法對了?！场 ?〕教師出示幻燈片演示?！ 、倏评麃喠渴铰裣履鞠?。 ?、趤砹渴诓坏侥鞠??！ 、劾麃喠课宀酵诘侥鞠?。 問：從幻燈演
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