不忘初心牢記使命主題教育專題調(diào)研個(gè)別訪談講話提綱(已改無(wú)錯(cuò)字)
2024-09-28 15 本頁(yè)面
【正文】 態(tài)失衡，產(chǎn)生攀比心理，經(jīng)不起腐朽思想的侵蝕和誘惑。入黨動(dòng)機(jī)不純粹功利心強(qiáng)。看到黨內(nèi)存在消極腐敗現(xiàn)象，就對(duì)黨失去了信心，丟掉了立黨為公、執(zhí)政為民的思想。 新形勢(shì)下，進(jìn)一步堅(jiān)定黨員干部共產(chǎn)主義理想信念是一項(xiàng)緊迫而長(zhǎng)期的任務(wù)，重點(diǎn)抓好以下三個(gè)方面：一是黨員干部要努力加強(qiáng)自身世界觀改造。深入學(xué)習(xí)馬列主義著作和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，掌握精髓實(shí)質(zhì)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)與思考的統(tǒng)一，強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí)、樹(shù)立問(wèn)題導(dǎo)向，注重學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)換，著力提高各項(xiàng)本領(lǐng)，不斷進(jìn)行自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，始終保持思想上的純潔。二是要教育領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭堅(jiān)定理想信念。發(fā)揮“關(guān)鍵少數(shù)”作用，用黨員領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)共產(chǎn)主義信仰的執(zhí)著堅(jiān)守和忠實(shí)踐行來(lái)贏得廣大黨員干部對(duì)黨的信任和擁戴，通過(guò)普通黨員干部對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的信任和擁戴，進(jìn)而堅(jiān)信和擁護(hù)黨的綱領(lǐng)主張，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念。三是要改進(jìn)創(chuàng)新教育引導(dǎo)的方式方法。加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制，發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)黨員干部職工教育、精神文明創(chuàng)建、引領(lǐng)作用，針對(duì)不同對(duì)象、不同專題和不同內(nèi)容，采取靈活有效的培訓(xùn)方式和手段，因人施教，因材施教，增強(qiáng)教育的互動(dòng)性、實(shí)踐性和實(shí)效性，通過(guò)潛移默化的傳輸和春風(fēng)化雨的引導(dǎo)，使理論學(xué)習(xí)和黨性修養(yǎng)成為黨員干部的自覺(jué)行動(dòng)。同時(shí)加強(qiáng)督導(dǎo)考核，逐步使理想信念、黨性修養(yǎng)等“軟”指標(biāo)硬起來(lái)，使堅(jiān)定理想信念成為黨員干部最基本的行為尺度。 六、本地區(qū)本部門本單位反“四風(fēng)”改作風(fēng)效果怎么樣，形式主義、官僚主義有哪些新表現(xiàn)，產(chǎn)生根源和解決辦法是什么。 黨的十八大以來(lái)，集團(tuán)公司認(rèn)真貫徹落實(shí)中央、省委和上級(jí)黨組織的部署要求，陸續(xù)開(kāi)展了黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育、“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，持續(xù)給全體黨員干部補(bǔ)鈣提神，凈化思想，提升境界，持續(xù)加大反“四風(fēng)”力度，著力解決“四風(fēng)”問(wèn)題，作風(fēng)建設(shè)取得明顯成效，得到省委組織部、省國(guó)資委黨委等上級(jí)單位的充分肯定。廣大黨員干部守紀(jì)律、講規(guī)矩更加自覺(jué)，顧大局、講協(xié)作更加自覺(jué)，傳承優(yōu)良傳統(tǒng)、勤勉務(wù)實(shí)工作更加自覺(jué)，規(guī)范用權(quán)、廉潔從業(yè)更加自覺(jué)。 經(jīng)過(guò)五年整治，集團(tuán)公司“四風(fēng)”問(wèn)題中的享樂(lè)主義、奢靡之風(fēng)基本剎住，但從近幾年的黨建工作實(shí)踐來(lái)看，形式主義、官僚主義一定程度上仍然存在，有一些新的表現(xiàn)：有的領(lǐng)導(dǎo)干部下基層調(diào)研搞形式、走過(guò)場(chǎng)，對(duì)分管工作摸得不清不透，缺乏實(shí)實(shí)在在調(diào)研成果：搞“政績(jī)工程”，不怕群眾不滿意、就怕領(lǐng)導(dǎo)不注意。有的工作層層重復(fù)開(kāi)會(huì)，用會(huì)議落實(shí)會(huì)議，不解決實(shí)際問(wèn)題。壓力傳導(dǎo)不夠，缺乏跟蹤問(wèn)效，導(dǎo)致執(zhí)行“腸梗阻”，政策“棚架”，懸在半空。有的單位寫材料、制文件機(jī)械照抄照搬，出臺(tái)制度決策“依葫蘆畫瓢”，與實(shí)際結(jié)合不夠，缺乏指導(dǎo)性。有的干部辦事拖沓敷衍、懶政庸政怠政，把責(zé)任往上推。有的干部發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后知情不報(bào)、聽(tīng)之任之，態(tài)度漠然。有的干部說(shuō)一套做一套、臺(tái)上臺(tái)下兩個(gè)樣，表態(tài)多調(diào)門高，但行動(dòng)少落實(shí)差。有的部門行政化嚴(yán)重，“官多兵少”，指揮的多、干活的少。究其原因，主要在于個(gè)別干部思想認(rèn)識(shí)不到位，跟不上形勢(shì)發(fā)展變化，存在慣性思維，“不求有功但求無(wú)過(guò)”，缺乏爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的精神。規(guī)矩紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)，制度執(zhí)行不實(shí)不嚴(yán)不到位。缺乏正確的政績(jī)觀，形式主義、官僚主義思想嚴(yán)重，不敢擔(dān)當(dāng)，不敢較真碰硬，宗旨意識(shí)有欠缺。 解決辦法。一是強(qiáng)化理想信念教育，引導(dǎo)黨員干部牢固樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”，增強(qiáng)“四個(gè)自信”，筑牢抵制歪風(fēng)邪氣的思想根基。二是強(qiáng)化主體責(zé)任落實(shí)，關(guān)注“四風(fēng)”新變化，認(rèn)真查擺形式主義、官僚主義主要表現(xiàn)、突出問(wèn)題和成因，扎實(shí)整改、健全制度。三是嚴(yán)格監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé)，運(yùn)用好“四種形態(tài)”，守住紀(jì)律這條底線，抓早抓小、動(dòng)輒則咎，發(fā)現(xiàn)苗頭就及時(shí)提醒、觸犯紀(jì)律就及時(shí)處理，以嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)倒逼作風(fēng)轉(zhuǎn)變。 七、如何使主題教育得到廣大群眾的關(guān)心和支持，如何通過(guò)主題教育推動(dòng)黨員干部特別是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和群眾一塊苦、一塊干。 開(kāi)展主題教育離不開(kāi)黨員干部這一主體，同
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