心讀后感：人生的十字路口(已改無錯(cuò)字)
2024-09-28 14 本頁面
【正文】 成就——miranda的賞識(shí)，站在人生的十字路口，andy決定告訴emily這個(gè)噩耗，從此深深地傷害了emily。這時(shí)的andy最常說的就是：我沒得選擇?？伤€沒有意識(shí)到，她在自己人生的十字路口上已經(jīng)做出了自己的選擇，這個(gè)選擇不是別人給她選的，而是她自己選的。她已經(jīng)在不斷地改變當(dāng)中，她已經(jīng)不是原來的那個(gè)大大咧咧，隨性生活的她。最終，andy在事業(yè)和幸福的十字路口上，選擇了幸福，重新做回了自己。 影片中andy與男友和朋友關(guān)系的惡化程度是隨著她職場(chǎng)上事業(yè)提升的速度成正比的。她在工作中投入的越多，與家人和朋友一起的時(shí)間就越少，面臨的選擇也越艱難。該如何選擇。選了工作，工作順利，事業(yè)有成，而家庭卻有可能已處于風(fēng)雨飄搖、支離破碎；選了家庭，闔家歡樂，而工作卻可能一落千丈，一敗涂地。是選擇改變自己，為了成功不惜打壓別人來獲得事業(yè)上的成功呢，還是選 擇做自己，放棄現(xiàn)有的地位、名聲和前程，與家人幸福的生活在一起。我想這是我們?cè)诼殘?chǎng)打拼的每一個(gè)人都應(yīng)該去認(rèn)真思考的問題。 第五篇。《十字路口的頑童》讀后感自從大三“頂崗支教”有了初次教學(xué)經(jīng)歷以后，我就深深的愛上了教師這個(gè)職業(yè)?？墒恰按蟮滞又?，樂嬉游而憚拘檢”，如何教育好那些頑童也成為一直困擾著我的難題。《十字路口的頑童》解決了我的難題，作為一部教育著作，作者獨(dú)辟蹊徑，直面現(xiàn)實(shí)，聚焦于校園中的“另類”——頑童，將自己獨(dú)到的見解和科學(xué)的研究成果奉獻(xiàn)給了我們廣大教師和家長(zhǎng)，具有重要的理論指導(dǎo)價(jià)值和實(shí)踐借鑒意義。 這本書精心收集了100多個(gè)頑童的成長(zhǎng)故事娓娓道來，分析了他們的各種心理優(yōu)勢(shì)，比如他們有著獨(dú)特的人生體驗(yàn)，強(qiáng)烈的好奇心，張揚(yáng)的個(gè)性、標(biāo)新立異的創(chuàng)造能力和多才多藝的才華等，揭示出大智若愚、自主成才的秘密。教會(huì)你如何發(fā)現(xiàn)頑童身上的巨大智慧潛能，給人一種生命至真的感受，純粹、人性、自然，給人以直抵心靈的力量，讓人受益匪淺。這本書為各位家長(zhǎng)和教師提供了行之有效的教育措施，我相信它將幫助我們走出學(xué)校和家庭的教育誤區(qū)。 對(duì)于那些喜愛打鬧，惡作劇甚至到處闖禍的“調(diào)皮大王”，很多教師和家長(zhǎng)常會(huì)不自覺地大動(dòng)肝火，批評(píng)責(zé)罵甚而放任自流；而對(duì)于那些所謂的上課乖巧聽話的“好學(xué)生”“聰明學(xué)生’，教師和家長(zhǎng)總是寵愛有加。這種現(xiàn)象時(shí)常會(huì)招來這些頑童的不滿，美國(guó)作家法蘭奇曾經(jīng)氣憤的指責(zé)他的老師，說“在我要舉手回答問題時(shí)，老師從來不叫我；而當(dāng)我因?yàn)檎f話被他發(fā)現(xiàn)時(shí)，總會(huì)被叫到前面桌子旁，當(dāng)時(shí)我感到自己很無能，我討厭這樣的事實(shí)：老師總是讓聰明的學(xué)生做各種事，而忽略其他人的存在
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