黨代表風(fēng)采觀后感(已改無錯字)
2024-09-28 14 本頁面
【正文】 師為學(xué)生付出了智慧、金錢和心血，愛學(xué)生已經(jīng)成了她的下意識。從張麗莉老師的幾張生活照來看，她是一個容貌美麗、熱愛生活的女孩兒。從張麗莉老師親友、學(xué)生的敘述中來看，她是一位心思細密、善于換位思考的女性。正是因為心中有愛，她在平?？偸遣宦暡豁懙姆瞰I愛心，而到了生死瞬間則是拼命的庇護學(xué)生。 這讓人揪心的慘劇，讓我們既心痛又感動，心痛的是一個年輕的生命即將面臨生死抉擇，而感動的是一位老師卻用愛拯救了學(xué)生的生命。相信，她奮力一推的那刻，是對學(xué)生的愛，是一名教師的責(zé)任感讓她將全部力量化成熊熊烈火，將自私、懦弱燒成灰燼，她把自己的生命看得輕如鴻毛，卻把學(xué)生的一切看得重如泰山。只是那樣一推，毫不猶豫，卻把整個世界點亮。 張麗麗老師的英雄事跡在感動中國億萬人民的同時，也給我們每個人最真實的感動。張麗莉同志面對生死考驗，把生的希望留給別人，毫不猶豫，奮不顧身救助學(xué)生。她用高尚的道德情操弘揚了中華民族的傳統(tǒng)美德，用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱號，是當代優(yōu)秀青年的杰出代表。我們要認真學(xué)習(xí)她的高尚情操，始終保持良好的精神狀態(tài)和昂揚的斗志。 如果說張麗莉老師的壯舉讓我們感動，那江潤濃老師17年來在鄉(xiāng)間學(xué)校教書育人的無私奉獻更讓我們欽佩。 江潤濃，一位普普通通的教師，一位平平凡凡的教師。17年扎根龍門山區(qū)，把自己最美好的青春歲月奉獻給了山區(qū)的教育事業(yè)。她在平凡的崗位上的那種境界，震撼了我，感動了我。 江潤濃老師家庭貧困，工資微薄，但她放棄改變貧困生活的機會，留在山區(qū)默默無聞地從事教育工作。為了讓更多的學(xué)生免于失學(xué)，她節(jié)衣縮食，以致經(jīng)常暈倒在講臺上。這是因為她心中的“義”勝于“利”，她有著對山區(qū)教育事業(yè)深厚的愛，把為瑤鄉(xiāng)孩子傳授知識作為自己的理想。一個人對待“榮”與“恥”的正確態(tài)度，就是要選擇做一個對社會負責(zé)、對祖國人民有貢獻的人。江潤濃用自己的言行和人格魅力為我們做出了榜樣。 除了教書育人，江老師還潛心于教育教學(xué)研究，而且從未因為工作忙而中斷過。她寫的教育教學(xué)論文《小議教學(xué)中應(yīng)如何面向全體學(xué)生》、《關(guān)于農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)的幾點嘗試》、《讓作文教學(xué)徹底“活”起來》等獲縣優(yōu)秀論文獎勵，其中《淺談小學(xué)低年級語文的形象教學(xué)》一文在《惠州教育》（1999年第1期）發(fā)表。 為了大山幼苗成長，為了祖國花朵的開放，為了一代新人的茁壯成長，江老師扎根瑤鄉(xiāng)的教育事業(yè)，十多年如一日，默默奉獻、兢兢業(yè)業(yè)。她的成功來源于愛，來源于對山區(qū)人的愛，對教育事業(yè)的愛，這是一種
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